小学数学教育的阶段性特点
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小学数学教育的阶段性特点
作者：张亚亚
来源：《速读·下旬》2017年第12期
摘 要：小学数学是数学教育的基础，小学学制一般为六年，这其中所囊括的内容在整个
数学体系中无疑
是最简单的，同时也是最基础的。本文力图从小学数学的学习优势和阶段划分
来看小学数学的学习特点，
力图就如何办好小学教育，提著自己的意见。
关键词：小学数学；优势；分阶段
小学教育是同学们打基础的阶段，如果同学们在这个时期掉队了，那真的无异于我们平
常
所说的“输在了起跑线上”。学习是一个马拉松式的过程，而在这一项长距离赛跑中，开头的几
步无疑是极为关键的。
一、小学数学的学习优势
一般
认为，基础数学领域最为复杂繁难的问题是数形结合问题。例如在高考数学中，为大
家所普遍认为最难的
题目就是最后一个考察解析几何的大题，这种题使得很多人望而止步。它
通常是以椭圆、双曲线和抛物线
三种方程中的两种为考察对象，要求同学们根据有限的几个坐
标还原出整个椭圆或双曲线的方程式。我们
知道，数形结合是初中数学的一个难点，一个函数
方程竟然可以在一个平面坐标中表示出来。然而，这个
数学上的主要困难在小学数学中还没有
出现。虽然小学数学在探讨数量关系的问题上也有一定的难度（比
如小学六年级数学中最常见
相遇问题就是探讨时间、速度和路程三个变量关系的），而且至少在五年级数
学中就出现了求
立方体体积和表面及侧面积这样几何问题，可是数量与图形的正式融合毕竟还没有开始。
对于
理解力尚不成熟的小学生而言，众多的数学知识还是很具有挑战性的。以至于有的学生家长反
映，小学数学作业要做到夜里十一点才成。由于学数学教育面对的全是智力尚未得到充分开发
的孩子，
小学数学在教育教学上更需要注意方式方法的问题。近年来，我国教育专家正在结合
小学孩子智力发育的
特点量身定制一套教育模式，现在已经取得了阶段性的成果。
二、分阶段的小学数学教育方法
小学数学不能够一概而论，之前的小学曾被细分为初
小、中小和高小。虽然这是在人们接
受教育年线普遍较短的时期的一种做法，在现阶段教育中已经不怎么
提及，可是至少在小学数
学方面，这种划分方式是很能够概括这三个不同的阶段所对应的知识难度的。
1.初小
对于初小（一、二年级）的同学来说，数学主要
还是单纯的算数的层次上，在这个时段中
只需要掌握简单的加减乘除四则运算就好。有着较强数学潜力的
同学，往往在这个年龄段上就
表现出异于常人的运算能力，他们对于数量间的关系掌握得十分稔熟。不过
，绝大多数同学毕