小学数学教学如何发展学生核心素养
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小学数学教学如何发展学生核心素养
作者：杨晓丽
来源：《读与写·中旬刊》2020年第01期
摘要：核心素养视角下，小学数学教师在教学中，应当立足学生数学核心算的视角，积极
培养学生的数学
思维能力、数学运算能力和应用实践能力，发展学生数学核心素养。
关键词：小学数学;核心素养;发展对策
中图分类号：G623.5;文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0151-01
2014年，教育部门提出“核心素养”概念，要求现代教师应当将“学生适应于未来
发展和社
会发展的必备品格和关键能力”作为教学的主要目标。在核心素养背景下，数学作为小学阶段<
br>一门逻辑性强的学科，如何发展学生数学核心素养成为了教师教学的一大难题。我们知道：传
统的
小学数学教学，应试化的现象比较普遍。这种应试化的数学教育模式，使得教师因过度重
视学生的考试成
绩而忽视了对学生数学思维能力、应用实践能力的培养，导致学生思维固化、
能力低下的学习现状普遍存
在。因此，在核心素养视角下，小学数学教师要深入解读数学核心
素养的内涵，积极改革创新数学教育模
式，发展学生数学核心素养，提高学生数学综合素养。
1.小学数学核心素养的内涵及培养内容
1.1;核心素养的基本内涵。
在探讨核心素养的基本内涵之前，我们首先需要明确素养的概念。所谓素养，是指人应对
社会环境具有的
或是产生的综合能力。主要表现为知识与技能、情感态度和价值观等。而核心
素养，即蕴含于素养的、对
人的发展起主要作用的素养。2016年，《中国学生发展核心素
养》将“学生适应于未来发展和社会发
展的必备品格和关键”能力作为发展学生核心素养的基本
目标。在核心素养热的今天，有学者认为：核心
素养是新课程改革“三维”教育目标的进一步深
化，是学生各项能力和品格的综合。
1.2;小学数学核心素养的培养内容。
核心素养是一个笼统意义上的教育理念。将
核心素养思想落实到具体的学科中，不同的学
科有其独有的核心素养内涵。就数学学科的教育而言，核心
素养包含：数学抽象、逻辑推理、
数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。小学数学教师
在数学教学中发展学生
数学核心素养，应当立足数学核心素养的六大维度，积极改革创新教学模式，以发
展学生数学
核心素养为教学目标，促进小学数学教学的改革和发展。