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小学数学教学中的审美教育

作者：宋明清

来源：《教育·教学科研》2019年第04期

摘要：在小学数学教学的过程中融入审美教育，能够大大提高小学数学课堂的效率。本文
从不同的角度对 小学数学教学中的审美教育进行了探究。
关键词：小学;数学;教学;审美教育
在小学数学课堂中普及审美教育，既是教师与学生的共同诉求，又是教育改革推行的必 然
结果，能够使小学数学教学的效率得到极大程度上的提高。下面，笔者将从不同的角度对小学
数学教学中的审美教育进行探究。
展示数学图案美
随着 社会的进步和科技水平的不断提高，多媒体教学在许多大中小学校已经非常常见，运
用多媒体进行教学， 可以将图案、声音和画面等元素以生动有趣的形式展现出来，因此，在对
学生进行数学学科的教学时，教 师可以运用多媒体将课本中的图案以幻灯片的形式展示出来，
让学生能够更加直观地感受到数学图案中蕴 藏的独特魅力。而且与其他年龄阶段的学生相比，
小学生更加的活泼好动，对外界的事物充满了好奇心， 在这个阶段对他们进行趣味数学的教学
能够起到事半功倍的作用，同时，优美的图案既能吸引学生的注意 力，提高他们进行数学学科
学习的效率，也能从一定程度上提高学生的审美水平。因此，在进行小学数学 学科教学的过程
中，教师一定要学会巧妙地利用多媒体，将静止的数学知识以动态图案的形式展现出来， 让学
生愿意接受并理解这些数学知识。
数学是一门对思维量和严谨度要求极 高的学科，其对学生能力的要求也是非常严苛的，因
此，在进行数学学科学习的过程中，学生难免会感到 枯燥无味。但是，数学也是一门蕴藏着独
特美感的学科，因此，教师要善于向学生展示数学中的美感，激 发学生进行学习的兴趣。比
如，在进行“乘法”相关知识的教授时，教师可以利用多媒体引导学生对小学 乘法产生初步的认
识。然后，再将美丽的校园照片整合在一起，做成一个完整的幻灯片，在课上放映给学 生看，
让学生在欣赏美丽图案的同时，更加深入地学习小学乘法知识。在这个过程中，学生的身心能够得到愉悦，课堂效率就会有很大的提高。
展现数学语言美
小学数学的教学语言是一种特殊的语言，其承载着精深奥妙的数学思想，同时也是教师向
学生传达数学知 识的工具。在进行小学数学教学的过程中，教师与学生的沟通是完全通过语言
来完成的，语言为课堂的顺 利进行提供了很大的保障，教师在教学的过程中使用的数学语言在
一定程度上决定了学生对于数学学科的 喜爱程度，同时也从一定的角度折射出了小学数学的语