在小学数学教学中进行爱国主义教育的策略
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在小学数学教学中进行爱国主义教育的策略
作者：张素贤
来源：《辽宁教育·教研版》2019年第10期
立德树人是我国学校教育的根本任务。人无德不立，国无德不兴。爱国主义教育是学校德
育教育的主旋律
。《义务教育数学课程标准（2011年版）》也把爱国主义教育放在十分重要
的地位。作为基础学科的
数学——人类智慧皇冠上灿烂的明珠，也是一门充满爱国思想的科
学。小学数学教学不仅要重视知识的传
授和技能的形成，也必须重视对学生进行爱国主义教
育。
一、挖掘教材内容，对学生进行爱国主义教育
当下，各版本的数学教材都用了大量反
映我国社会主义建设伟大的成就和体现古今中外科
学发展成果的素材作为载体，来呈现数学学科的课程内
容。学生在数学课程学习中能感受到爱
祖国、爱家乡、爱科学的教育。小学数学教材是学生学习数学的基
本资料，教师应当充分利用
好教材，挖掘教材中所蕴含的爱国主义思想，抓好时机、顺其自然、巧妙有机
地把爱国主义教
育贯穿于整个小学数学知识的教学中，潜移默化地对学生进行爱国主义教育。
（一）创设有效情境，激发学生的爱国热情
建构主义理论认为，学习是一个主动而积
极的过程，学生知识的获得需要在一定的情境
下，通过教师的指导和学生之间的交流来实现。在这个过程
中，教师可根据教材内容为学生创
设有效的爱国主义思想情境，引领学生了解祖国的繁荣发展，激发学生
的爱国热情和学习热
情。
在教学“年、月、日”这节课时，课堂伊始，我就
利用多媒体播放歌曲《今天是你的生
日》，然后提問：听了这首歌曲你想到了什么？祖国的生日是哪一年
、哪一月、哪一日？接
着，我继续播放1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门城楼向全世界庄严
宣告中华人民共
和国成立的视频。学生看完视频后都热血沸腾。然后，我提出问题：“截止到2019年
10月1
日，中华人民共和国成立多少了周年？”在学生回答“70周年”后，我进行了如下引导：“7
0年
披荆斩棘，70年风雨兼程，70年砥砺前行，70年春华秋实。中华人民共和国成立以来的70<
br>年，是不断创造伟大奇迹、彻底改变中华民族前途命运的70年。”这样动情的语言深深地感染
了
学生，使学生的民族自豪感、荣誉感油然而生。接下来，我又让学生说一说奥运会是哪年、
哪月、哪日在
北京开幕的（2008年8月8日），并让学生思考：记录下这些神圣的时刻都用到
了哪些时间单位呢？
这样，很自然地就引出了这节课的主题：年、月、日。
（二）精心设计习题，渗透爱国主义教育