归纳推理法在小学数学教学过程中的应用
年初六-关于雷锋的名言警句
龙源期刊网 http:
归纳推理法在小学数学教学过程中的应用
作者：陈昕
来源：《文理导航》2015年第06期
【摘 要】 归纳推理方法在数学创新和分析解决数学问题中发挥着重要的作用，它是一种
重要的思想方
法。本文的主要内容是分析归纳推理法在小学数学教学过程中的应用。
【关键词】归纳推理;小学数学;教学;应用
推理是人们日常生活中经常用到的一种
思维形式，一般可以分为演绎推理、归纳推理和类
比推理三种。在这三种推理方法中，归纳推理是一种重
要的思想方法，它在数学创新和分析解
决数学问题中发挥着重要的作用。本文主要分析归纳推理法在小学
数学教学过程中的应用，期
望对小学数学教学工作者起到一定的帮助。
一、归纳推理法在小学数学教学过程中的作用
在《小学数学新课程标准》中提到，学
生的推理能力主要表现在，能通过观察、实验、归
纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证
明或举出反例。在这段话中明确提到了
归纳推理法，其实，在目前的教学过程中，归纳推理法已经被广泛
应用。所谓归纳推理能力是
在学生个体数学活动经验的基础上形成的，它是归纳推理在学生个体身上最高
层次的展现。通
过研究发现，归纳推理能力可以随着小学生年龄的不断增长而不断增强，所以通过数学课
程的
学习而不断培养小学生的归纳推理能力是可行的。另外，有的专家还提出，“在数学教育中，
无论从时间上还是从内容上都应当对归纳推理给予足够的重视，应当让学生在学习过程中，逐
渐感悟这
种推理模式的„自然‟属性”。由以上几点不难看出，归纳推理法已在小学数学教学过程
中发挥着重要的
作用。
二、归纳推理法运用在小学数学教学过程中的现状
1.对归纳推理方法认识不足
在《小学数学新课程标准》中明确提到，归纳推理法是
学生合情推理能力的核心体现，应
作为教学重点。但是，通过笔者对归纳推理法在小学数学教学过程中应
用的调查，结果却不尽
人意，因为有很多数学教师还没有完全走出以往的教学框架，还把归纳推理作为引
出数学概
念、讲解数学命题，使学生确认数学命题正确性的方法。这与目前的新课程标准中的对归纳推<
br>理的界定是完全不吻合的，因此目前对于归纳推理方法的运用还处于一个模糊状态，远远不能
发挥
归纳推理法在小学数学教学中的作用。
2.小学数学教师的专业知识有待加强