小组合作学习在小学数学教学中的应用探究
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小组合作学习在小学数学教学中的应用探究
作者：蔡雪香
来源：《科教导刊·电子版》2020年第03期
摘 要 随着素质教育进程推进和新课标的实施，传统僵化的课堂教学手段已经无法满足小
学数学课程教
学的实际需求。小组合作学习作为一种全新的课堂教学手段，在小学数学课程教
学中得到了广泛的应用。
小组合作学习不仅可以调动学生学习的积极性，还可以丰富小学数学
课堂教学形式，进而提升小学数学课
程教学的有效性。本文主要阐述了小学合作学习在小学数
学课程教学中应用的意义，并对其应用的具体措
施进行具体的探究，以提高小学数学课程教学
的质量。
关键词
小组合作学习 小学数学教学 应用的意义 具体探究
中图分类号：G623.5
文献标识码：A
小学数学课程教学的主要目的就是通过数学知识内容的学习，培养小
学生的数学思维，提
高学生的数学综合能力。因此，小学数学教师在实际课程过程中应当积极创新教学手
段，利用
多样丰富的课堂教学形式，有效激发学生的学习欲望，促使小学生自觉主动的进行课程知识内<
br>容的学习。近年来，小组合作学习逐渐被越来越多的小学数学教师所采用，这种课堂教学方式
让小
学生以互帮互助的形式，共同进行小学数学问题的自主探究。在小学数学教师的引导下，
学生的通过小组
合作学习的方式充分发挥自身的主观能动性，不断提高小学生的数学学习成绩
和数学综合能力。
1在小学数学课程教学过程中应用小组合作学习方式的积极意义
在小学数学课程教学过程中，以小组合作学习的方式进行具体内容知识的学习，学生相互
合作共同提出解
决问题的有效方法，能够加强学生的团结协作意识。通过科学合理的分组，小
组内学生针对某一具体的数
学问题展开探讨，每个同学可以自由发表自己的想法意见，不仅可
以提供学生的沟通表达能力，还可以锻
炼学生解决实际问题的能力。在小学数学知识内容学习
中应用小组合作学习的方式，能够充分发挥学生的
主体作用，小学生在相对轻松愉快的氛围下
进行小学数学问题的探讨，有利于调动小学生的课堂学习积极
性，帮助学生养成良好的学习习
惯，从而培养小学生的数学思维、提升小学生的数学综合素养。
2推动小组合作学习方式在小学数学课程教学中有效应用的具体措施
2.1合理分配小组成员的学习任务