2012四川高考数学-全国文科二本大学排名

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在小学数学教学中巧妙使用微课提高教学质
量

作者：柳启林

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第03期

【摘 要】对于小学阶段的学生来说，数学是一门重点科目，并且知识点较抽象、难度
大。在新课改背景下，我 国教育界学者在传统教学方式的基础上提出了一种全新的教学模式—
微课教学。微课教学可以巧妙的提高 数学教学质量，具有很强的实践性，近些年来，越来越多
的被应用到小学数学教学中。本文从几个方面概 述了如何利用微课来提高教学质量以及微课在
小学数学教学中的成果。
【关键词】小学数学；微课；教学质量
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0112-01
21世纪是信息时代，多媒体技术的发展为小学微课教学提供了基础，微课的出现为小学
数学课堂带来了 新的活力，老师的教学观念和学生的学习方式都发生了很大的变化，微课帮助
学生们更好的掌握知识，发 展技能，它是时代发展的需要，具有很大是的实用价值。
一、微课简述
微课是指教师在讲课过程中借助多媒体视频将教学所需知识点呈现出来的教学方式，它一
般用时5—10 分钟，内容精炼，微课围绕课堂上的重难点展开，具有较强的针对性，帮助学生
们理解新知识，而且这种 新颖的上课模式，可以快速集中小学生们的注意力，提高他们的积极
性。
二、微课数学教学的优势
小学生的好奇心重，学习自觉性不足，因此提高小学生们的 学习兴趣和主动性是教学的关
键。传统的数学教学比较枯燥，再加上数学这门课抽象难懂，因此很难提起 学生的学习兴趣。
微课的出现很好的解决了这一问题，微课视频作为学习的一种新形势，本身就比较吸引 人；其
次微课视频简短精悍，非常适合注意力不集中的小学生观看，最后小学生比较喜欢色彩鲜艳、生动有趣的动画，微课视频同样满足这一条件。这种教学方式让学生们在娱乐中获得心知，极
大的提 高他们的数学学习热情。
三、小学数学微课应用措施