浅谈小学数学教学中渗透德育教育的重要性
余光中散文-八年级上册英语教案
龙源期刊网 http:
浅谈小学数学教学中渗透德育教育的重要性
作者： 黄耀堂
来源：《读写算》2019年第28期
摘 要 现代国家经济建设的不断发展对我国教育活动提出了更高的要求，素质教育是新课
标对教学活动
提出的最新要求，在小学数学教学活动中，德育教育的科学渗透能够进一步实现
素质教育，进而在很大程
度内推进学生未来发展和国家经济建设，本文首先分析小学数学教学
活动中德育教育渗透价值，然后以此
为基础，综合探究渗透策略，希望能够为相关教育人员具
体工作提供更为丰富的理论基础。
关键词 小学数学;德育教育;重要性
中图分类号：G622;;;;;;;;;;
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：
A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
;;;; 文章編号：1002-7661（2019）28-0024-02
小学
阶段开展数学教学活动时，科学渗透德育教育具有极其重要的现实意义，能够在很大
程度内保障学生未来
发展，同时，确保教学活动更好地满足新课标发展需求，对我国教育事业
的有效发展具有不可或缺的重要
价值。为了进一步明确在小学数学教学活动中如何更科学地渗
透德育教育，特此展开本次研究，希望能够
有效推进现代教育事业发展。
一、小学数学教学过程中德育教育渗透价值
（一）树立科学世界观
通常情况下，数学具有计算规范、推理严谨、语义准确、概念
纯粹、思维抽象等特点，以
此为基础，可以更清晰、简单地处理财务、会计、统计等各领域问题，同时可
以进一步培养学
生辩证思维。在具体开展数学教学时，能够在一定程度内进行辩证唯物主义观点的渗透，
该部
分内容同时也是德育的重要组成。基于此，在小学数学教学活动中基于辩证思维特点能够帮助
学生树立科学世界观。
（二）培养学生良好品质
作为
一门理性学科，数学能够在一定程度内培养学生理性思维，而理性思维的科学训练能
够确保学生良好学习
习惯，使其在遇到问题时能够理性思考，避免误差，进而在日常工作过程
中实现更高程度的科学性，进一
步培养良好行为品质。与此同时，数学问题的科学训练还可以
确保锻炼学生的意志，进而使其养成坚强勇
敢的行为品质。
（三）强化学生数学思维