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小学数学教育教学问题与对策

作者：冯卫花

来源：《读书文摘（下半月）》2017年第08期

摘 要：随着社会的不断的进步和发展，不只是人们的生活水平在不断的提高，人类的 认
知能力也在不断的进步。教育在人类的历史进程中发挥了越来越重要的作用。大到一个国家，
小到一个个体，都离不开教育。一个国家离开了教育，就无法在当今的社会中继续强大和发
展，作为一个 个体更加无法离开教育。小学数学教育是我国教育体系中的一个关键的教学内
容。本文结合个人多年实践 工作经验，就小学数学教育教学问题与对策展开了探讨和分析，希
望能够起到抛砖引玉的作用。
关键词：小学；数学教育；问题；对策
21世纪的中国是 一个与国际社会接轨的国家，在全球化的形势下中国在不断的前进和发
展，得益于它高速发展的经济和强 大的文化软实力。目前的中国，科学技术在不断创新，教育
事业也蓬勃向上，出现了越来越多的高科技人 才或者说高素质劳动力。他们来源于国家支持的
无数教育体系，比如小学教育学校。小学数学是小学课程 中的重要科目之一。无论是学生还是
学校都非常关注数学科目的学习。目前，我国小学数学教学中存在着 一些列的问题需要解决，
比如有好多学校采取题海战术，这种填鸭式的教学方式使得学生学习起来很累， 教师教起来也
很辛苦，有些学生甚至在做了大量的题之后仍然收效甚微，这就会使得学生产生挫败感，学 习
的兴趣也会下降，这种高强度、低效率的方式是不值得推荐的，我们向往的是高效的学习方
式 。高效的教学方法往往起到事半功倍的效果，学生的学习兴趣会提高，教师教起来也比较轻
松。对于教学 效率的提高，教师要有相应的教学理念，并且付诸于行动。本文结合个人多年实
践工作经验，就此问题展 开了分析并给出了具体的解决方案。
一、相关研究现状
关于小学数学教育教学中的相关问题，国内外好多学者对此进行了研究。在苏联，一些教
育学家认为数学 教学不仅仅是一系列的活动，而且更是一种思维性的活动，数学教学本身就有
很强的逻辑思维，小学数学 是整个数学教育体系中的基础性环节，因此这一时期培养小学生的
创新思维能力也是非常必要的。皮亚杰 是著名的心理学家之一，他提出了社会交往对于儿童发
展的重要性。学习是在交流过程中不断完善的，在 交流的过程中，实际上就是学生参与的过
程，通过这种形式，学生可以分享自己的见解，了解他人的看法 ，从而取长补短，达到真正学
习吸收的效果。此外，皮亚杰还认为教师是学生的促进者，也就是要发挥学 生的主体性作用，
教学不是单纯地教师向学生传输知识，教师和学生之间是合作交流和相互学习的。教师 不能就
知识而讲知识，更要注重对学生能力和过程的培养。在解题思路方面，舍费尔德学者认为，解题的过程是非常严密的，过程必须建立在规范的基础上，学生要学会对解题思路进行分析，进
而得出 结论。在国内，也有相关学者对此进行了研究，徐利治学者认为，要让数学教师树立一
个好的数学观，对 数学无论是在宏观上还是在微观上都有一个比较清晰的认识，这样才可以更