如何在小学数学课堂教学中渗透德育教育
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如何在小学数学课堂教学中渗透德育教育
作者：金大荣
来源：《数学大世界·上旬刊》2017年第07期
[摘要]在现代的教育教学中，对学生的德育教育十分重要，加强学生的德育教育，对
其今
后的学业乃至成长历程影响深远。在小学数学教学中也存在德育教育，教师在教育中占据主导
地位，根据数学学科的特点和教学内容，结合小学生的年龄，展开适当的德育教育。本文主要
对在小学
数学教学中如何渗透德育教育进行思考，从而全面促进小学生的德育进步，为我国教
育事业的长远发展做
出贡献。
[关键词]小学数学；课堂教学；德育渗透
有
关小学数学教学中德育的渗透，其主要内涵是将小学数学知识和德育思想结合在一起，
在学习之中体会德
育的思想，通过一些事例和教学方式培养学生的学习精神和学习热情，将原
来的“填鸭式”教学逐渐转化
成现代“以人为本”的教学方式。在小学课堂中，数学作为一门主要
的学科占据着重要位置，教师在教学
中要适当引导学生学习数学知识，培养学生的学习能力，
发展学生的智力，充分利用教材中的历史史料，
找出其中所蕴含的德育因素，并且还可以开展
一些实践活动，将德育贯穿其中，并逐渐渗透到小学数学教
学的过程中，不再一味地传授知
识，而是一步步地培养学生的全方面德育发展，让学生自主学习，树立正
确的人生观和价值
观，为今后的成长和学习历程奠定坚实的基础。下面简要谈谈在小学数学课堂教学中渗
透德育
的策略。
一、在教师高尚的人格魅力中渗透德育
古代有位著名的学者叫孔子，他对德育也进行了深入的研究，他的观点是：“其身正，不
令则行，其身不
正，虽令不从。”德育的教育过程一定要谨慎，不仅能够陶冶情操，还能培养
学生的行为习惯。对于教师
来说，教师是学生的榜样，是学生会不断模仿和学习的对象，一言
一行都备受学生关注，小学生由于年龄
的特点，正是在模仿的阶段，所以教师一定要树立好榜
样，在上课时一定要衣着朴素大方，讲话和交流过
程运用普通话，流利清晰，要有一定的逻辑
性，书写板书规范整齐，这样才能让学生在教师的熏陶下更加
受益，做好榜样作用，教师树立
的这种高尚的人格情操，对学生今后的德育培养必定会产生良好的影响，
教师与学生之间可以
保持友善的关系，让学生在轻松愉悦的环境中学习，逐渐对教师产生敬佩，学习教师
对教育事
业的责任感和使命感。
二、在数学教材的德育因素中渗透德育
小学数学的教学素材非常丰富，在许多例题、习题或者是注释中都把德育逐渐渗透其中
，
在知识讲解传授的过程中，在一些励志或典型的知识中充分挖掘德育，找到恰当的时机进行德
育教育。例如：有一节的内容是“小数的读法和写法”，通过学习让学生知道小数的出现和使用