游戏化教育类APP在小学数学教学中的应用研究
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游戏化教育类APP在小学数学教学中的应
用研究
作者：陈蕾蕾
朱亚萍
来源：《新校园(下)》2016年第07期
摘
要：信息技术的不断发展和移动终端的不断普及将基于移动互联的APP产业发展推向
了新的高潮。其中
，教育类APP更是受到教师、学生、家长的关注。数学作为小学阶段基础
学科之一，其主要目的是培养
学生的数学意识及能力。但是由于受到传统教育形式的影响，学
生数学学习的效率较低。因此本文将从游
戏化教育类APP入手进行案例分析，提出应用措
施，为提高小学数学教学效果提供相关参考。
关键词：游戏化教育；教育类APP；小学数学
一、游戏化教学概述
游戏化教学是指教师通过一系列具有趣味性、竞争性、参与性的
游戏手段，组织、开展教
学活动的一种教学方式，旨在让学生在愉快的游戏中完成特定的教育教学目标，
培养学生的学
习兴趣。笔者认为游戏化教学是以游戏的形式，让学生在愉快、舒适、活泼的环境下，在激
烈
的竞争中不知不觉地掌握知识、学到技能，其目的主要是为了激发学生的学习兴趣，挖掘学生
的潜能。
二、游戏化教育APP与小学数学的结合
1.
小学数学在教学中的现状。新课改十余年，我们的数学课堂发生了很大的变化，不管是
在教学方法上还是
教学模式上，相比较传统的“一言堂”有了很大改进。由于小学阶段是培养学
生兴趣和爱好，建构认知特
点的重要时期，我们需要不断创新和摸索来改进我们的教学。但是
现在的课堂仍然存在一些问题，为此笔
者简单从以下几个方面分析小学数学的学习现状：
（1）小学数学的学科特点。小学
生阶段是形象思维向抽象思维过渡的时期，思维活跃，
注意力集中时间短，易受干扰。由于数学学科严密
的逻辑性和高度的抽象性及小学生的年龄特
征，决定了小学数学学习比学习其他学科更需要感性材料的支
持，从而可以让学生对知识有比
较清晰直观的了解。所以我们需要借助一些直观的画面呈现知识点，例如
，可以用一些实物教
具、多媒体动画材料等让学生直观感知。
（2）教师的
教学方法。由于数学知识的逻辑性比较强，课堂难免会单调乏味，现在的数
学课堂大部分是教师课堂上讲
，学生课下大量做习题的模式。这样的课堂可能会出现这样的一
个现象，学生会做题，也会按照教师的方
法进行解题，但是遇到稍微变化的题目就不会做，归