“数苹果”游戏法在小学数学教学中的渗透
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“数苹果”游戏法在小学数学教学中的渗透
作者： 马笑乾
来源：《发明与创新·职业教育》2019年第12期
摘 要：小学数学作为小学生的必修课，对锻炼小学生智力，有着至关重要的作用。随
着
新课改的深化，小学教学已不再是单向的灌输，而是在学生兴趣爱好的基础上，培养学生自主
学习、主动探索的能力。小学生活泼好动、注意力难以集中，一旦课堂教授的内容枯燥，就极
容易引发“
开小差”的问题。因此，将游戏融入小学教学，提高课堂教学的质量和效率，刻不容
缓。本文结合“数苹
果”游戏法，深入分析其在小学数学教学中的渗透。
关键词：小学阶段;游戏法;数学教学
素质教育，对我国各个地区的小学教育都提出
了较高的要求，就甘肃省东乡县的东坪小学
而言也不例外。想要提高小学数学教学质量就需要教师在适应
小学生天性的基础上，通过游戏
让学生直观感触数学的原理，从而加深小学生对数字等知识的理解，全面
提高教学质量。
一、游戏法在小学数学教学中的意义
（一）有利于调动学生的学习兴趣
小学生正处于初步接触世界、认识世界的关键阶段
，对身边的任何事物都充满好奇心与求
知欲。而游戏的趣味性与多样性恰好符合小学生“好动好玩”的天
性，从而能够最大程度调动小
学生的学习兴趣和积极性。
（二）有利于学生的身心健康发展
将游戏融入小学数学教学，不仅有利于激发学生的
动手与思考能力，还能营造一种轻松的
学习氛围，使得小学生在脑力、心理都得到锻炼的同时，也能发自
内心觉得学习不再是一件痛
苦的事情，实现小学生数学学习与身心健康全面发展的目的。
二、“数苹果”游戏法在小学数学教学中的渗透
（一）情景结合式教学
在小学数学教学中，教师可以通过多种游戏活动吸引小学生的注意力，做好课前的准备工
作。尤其是要结
合预备讲授的数学知识点，合理设计游戏初始导入的场景，实际操作的环节与
流程、时间限制，以及结束
的环节，凸显小学生直观感知与感触。此外，设计游戏教学活动的
过程中，教师要确保游戏趣味性的同时
，务必兼顾数学知识，以“情景结合式”游戏法展开教
学。以“数苹果”为例，在教授加减法时，教师可
以事先准备5个苹果，通过向小学生灵活展示