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数学思想方法在小学数学教育教学中的应用

作者：郑霞

来源：《教育周报·教育论坛》2019年第34期

摘要：如何在核心素养背景下有效地提升学生对数学思想方法的掌握能力具有重要意义。
在新课改背景下 ，以核心素养为核心的自主学习模式，是一种科学且可行的教学策略，然而我
国一些小学在数学教学中却 存在着各种各样的问题——学生学习兴趣不高、自学能力差、在数
学公式与应用方面较弱等。基于以上小 学数学教学过程中的相关问题，本文先分析了自主学习
在培养学生数学思想方法方面的作用，又根据如何 在教学中通过实施核心素养来培养学生的数
学思想方面进行了探究。
关键词：小学数学，数学思想，核心素養，自主学习，实施策略
一、引言
在新课改背景下，如何从提升学生的学习效率和从教学创新方法方面进行创新，是能够在
短时间内很好地 提升学生学习成绩的有效策略。而当下我国多数小学的学生在数学思想的培养
方面却存在着自学能力差、 对知识点的巩固记忆不足等情况，并且在数学公式的背诵和应用方
面仍需大幅提高，因此在核心素养背景 下，从小学数学教学环节培养学生的自主学习能力和数
学思维来进一步地提升学生对数学课程的学习效率 是及其重要的。;;;;;;;;;;;;;;;;
二、数学思想方法和自主学习能力在学习数学中的作用分析
笔者认为，如果对小学学 生进行基于核心素养和思维导图式的数学思想引导，不仅可以对
学生起到很好的促进作用，还可以在短时 间内有效地提升学生的自主学习能力，提升学生对数
学科目的学习兴趣，这样就可以有效地在考试中尽可 能地帮助学生正常发挥，甚至是超长发
挥。比如老师可以在日常的教学过程中，对学生进行考试中高频率 知识点和常见的数学公式应
用方面的提问，当学生对老师的提问回答正确时，就可以对学生进行一定程度 的“学习加分”，
这样就会在学生圈子里形成一种正向的积极引导作用，帮助学生在较短时间内完成当天 的学习
任务，对相关知识点的记忆更加深刻，并且这样还可以很好地提升小学学生在学习数学过程中的效率。
三、数学思想方法在小学数学教育教学中的应用策略研究
3.1在制定教学任务的过程中，应侧重培养学生的数学思维能力
第一方面，通过对 国内几所小学学校的实践调研和自身多年的教学经验，笔者发现：目前
国内多数的小学生在学习数学的过 程中存在着多种问题，例如对数学课程的学习兴趣低下、日