谈谈如何提升小学数学教师的教学能力
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谈谈如何提升小学数学教师的教学能力
作者：刘甲堂
来源：《科教导刊·电子版》2018年第17期
摘 要 教育改革要求我们更新教育观念，改变教学方法，让课堂变成“生命课堂”，与学生
互动起来，
教学相长，这样势必要求教师本身综合素质得以不断提升。那么对小学数学教师来
说，怎样使教学能力迅
速提高以适应教学需求已经势在必行。本文对此提出一些相关看法。
关键词
小学教学 教师 教学能力 理念
中图分类号：G633.6 文献标识码：A
1教师要根据教学目标和教学内容因材施教
1.1人人学有价值的数学
“人人学有价值的数学”是指作为教育内容的数学要适应
学生在有限的学习时间里了解和掌
握，以满足学生对未来社会生活的需要，并有助于拓宽学生的视野，启
迪学生的思维，开发学
生的智力，“有价值”要求教师在有限的学习时间内选择对学生进一步学习有用的
数学，而且是
对学生以后从事任何事业都有用的数学。这样的数学学习可以极大地丰富学生的现实生活，
使
学生感受到数学学习的内在魅力。
1.2不同的人在数学上得到不同的发展
因为每个人都有自己的生活积累和知识经验
，每个人对客观事物的思考和反映都是不同
的。所以，数学课程要在确保学生共同接受教育的同时，给学
生更多接触数学、了解数学甚至
钻研数学的机会，最大限度地满足每名学生的数学需要。在面向全体学生
的同时，为有特殊才
能和爱好的学生提供更广阔的活动领域和更多的发展机会。
2教师要根据教学目标和教学内容选择教法的能力
教师是课堂教学的主导者和组织者
。其中组织课堂教学的能力应包括两个方面，一方面看
教师的教材分析及教法的选择，组织课堂教学，另
一方面看发展学生的智力、培养学生能力，
调动学生学习积极性所采用的教法。教无定法，用现代教学论
的思想指导教学，因料材施教。
2.1备课能力
备好课
是上好课的前提和关键，要备好课就必须深入钻研教材。教师只有结合《数学课程
标准》认真钻研教材，
才能领会编者意图，融会基础知识，把握教材内容的章节体系以及重点
和难点。在初步掌握教材的基础上
，还要全面了解学生的思想基础、知识基础、智力水平、学