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信息技术支持下的小学数学教学模式

作者：梁娴雅

来源：《教育·教学科研》2018年第09期

摘要：当代信息技术的不断进步与发展，对我国各领域发展都起到了一定的助推作用，当
然教育界也不例 外。基于此背景下，为了能够更好地适应社会的发展以及学生的实际需求，就
必须尽快转变传统教学观念 以及教学方式和策略，对于小学数学教育更是如此。本文通过信息
技术与小学数学教学之间相结合的讨论 ，从而使小学数学教学模式不断改进和革新，期望对当
代小学数学教学模式的改革有着一定的借鉴意义。
关键词：信息技术；小学数学；教学模式
在小学数学教育 阶段，正是学生思维和智力快速发展的关键时期，学生在这一阶段所受到
的教育将一生受用。而学生的思 维逻辑能力能够在小学数学的学习过程中，得到最大化的拓展
和提升，使学生在这一时期能够建立数学学 习的基本逻辑系统，进而有助于后续高等数学的学
习。因此，教师在小学数学课程的教學过程中要及时转 变教学理念以及陈旧的教学模式，提高
学生学习数学的兴趣和动力。本文分析了应该如何运用现代信息技 术，从而优化小学数学教学
的具体策略，希望为小学数学教学的发展起到一定的推动作用。
信息技术应用于教学的现实意义
提高学生学习效率和兴趣 数学具有抽象性和逻辑性 较强的特点，而这对于小学生而言是
很难掌握和理解的。另外，学生由于年龄较小而且心智不成熟，在课 堂上也很容易出现注意力
不集中和烦躁的现象。在利用了信息技术后，不仅可以很好地缓解这一现象，也 能够帮助学生
有更直观的认知，使学生能够在学习数学的过程中有更多的兴趣和更大的驱动力，生动直观 的
展示还会让学生在学习的过程中对所学知识的理解更为深刻，更牢固掌握数学基本知识的同时
培养自身数学思维，提高数学素养。
有助于学生思维的发散 由于传统小学数学的教 学方式过于单一且片面，通常情况下都是
教师在讲台上对学生进行直接灌输式教学，而学生在这一过程中 很容易感觉到枯燥，思维上有
束缚感。在这样的课堂教学过程中，教师也仅仅是将数学知识用口述的形式 传授给学生，学生
却得不到思维逻辑上的锻炼，对于数学知识的学习也只能是表面化。因此，通过信息技 术与数
学教学的结合，能够在很大程度上帮助学生提高思维发散能力和智力。另外，结合信息技术辅助教学模式下的学习，也能够让学生在观看多媒体上的动图、视频、影像的过程中，充分发挥
自己的 想象力以及提高思维的活跃性，从而启发学生对数学进行更为深刻的思考。
营造良好学习气氛 纵观传统小学数学教学课堂可发现，很多学生在课上都处于昏睡的边
缘，也不能提起 学生的兴趣和动力，学生在这样的环境中也愈发丧失了对学习数学的兴致，这
一现象若是不能得到改变， 对于学生后续的学习会产生深远的影响，会让小学生觉得数学就应