小学数学教学与生活实际的结合分析
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小学数学教学与生活实际的结合分析
作者：蔡芬
来源：《教育周报·教育论坛》2020年第09期
摘要：如今，教育受到了越來越多的重视，越来越多的人开始关注教育，希望能够通过教
育，培育出符合
社会需求的高质量人才。在这种背景下，人们对教师的教学要求变得越来越高
了，教师需要更新自己的教
学策略，让自己的教学效率能够更好。数学是小学生需要学习的一
门基础学科，小学数学教师可以根据数
学的特点，将生活实际融入到课堂中，使学生因此更好
地进行知识的学习。基于此，本文将从多个方面分
析小学数学教学与生活实际的结合策略。
关键词：小学数学;生活实际;教学策略
在新课程改革下，数学这门学科受到了越来越多人的重视。处在小学阶段的学生正是积
累
基础数学知识的时候，小学数学教师与必要考虑到数学知识具备联系性的特点，关注对小学生
的数学教学，让学生掌握基础的数学知识，使学生能够采用合理的教学策略对学生进行教学。
经实践检验
，将生活实际融入到小学数学中能够提升学生的学习效果。因此，小学数学教师有
必要采用合理的方式，
将生活实际融入到小学数学课堂上，以此提升教学效率。
一、实施数形结合方法，加深学生理解
新课程改革下，越来越多的教学方法开始出现
在教师的教学中，其中就包括数形结合教学
方法。小学数学教师在引入生活元素时，可以实施数形结合的
方法，以此加深学生对数学知识
的理解，提升学生的数学学习效果。
如，在
教授“分数的加法和减法”这节知识时，笔者便会实施数形结合的教学方法。在具体
的教学中，笔者会利
用现代信息技术，向学生展示一张图片，图片所显示的内容是学生在日常
生活中经常见到的事物——蛋糕
。在展示完图片后，笔者便对学生说：“假如你和小明分这个
蛋糕，那么你们每个人会获得多少块蛋糕？
”学生听完后，纷纷表示会获得蛋糕的一般。学生
说完后，笔者便又向学生展示了一张图片，此时图片内
所显示的蛋糕，已经被分成了两半。于
是，笔者接着说：“假如你和小明、小红三个人分享这个蛋糕，请
问一下每个人会获得多少块
蛋糕？”学生在笔者的引导下，进行了思考，发现不能得出正确的答案。此时
，笔者便利用现
代信息技术又向学生进行了展示，图片显示了被平均分成的三块蛋糕，笔者将图片展示的
蛋糕
进行了一定的复制和移动，让一块蛋糕在上面，三块蛋糕在下面，然后与此同时，向学生讲述
了分数的概念的知识。在笔者的引导下，学生更好地了解了与分数相关的知识。
总
之，小学数学教师在教学中，应该实施数形结合的教学方法，使学生能够通过图形，更
好地了解数学知识
，提升学生的学习效果。