谈谈小学数学教学中渗透德育教育的重要性
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谈谈小学数学教学中渗透德育教育的重要性
作者：林燕贤
来源：《南北桥》2017年第10期
【摘 要】教育界流行这样一句话：智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险
品！现代数学教
育应不同于传统的教育方式，应充分发挥它的智力价值和美育价值。在数学教
学中渗透德育教育有诸多渠
道，在小学数学教学中结合学生思想实际和知识的接受能力，提高
渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注
重渗透的反复性，在耳濡目染的谆谆教诲的过程中实现
教学和德育的双重目标。
【关键词】小学 数学教学 德育教育 渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A
DOI：.1672-0407.2017.10.127
德育的过程是促进学生知
、情、意、行统一发展的过程，而知、情、意、行指的是思想、
情感、意志和行为。在小学教学大纲中就
明确提出：“根据数学学科的特点，对学生进行学习
目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学教育，辩证
唯物主义观点的教育，培养学生良好的学
习习惯和独立思考、克服困难的精神。”那么在新课改下我们如
何将德育教育渗透到小学教学
中去呢？下面谈谈我的几点看法：
一、利用教材内容，对学生进行爱国、爱科学教育
现在的教学条件比以前好多了，大
部分教室都有多媒体。而在数学教材中有许多情境图
片、应用题等资料，在实施德育教育时，我便根据其
内容来渗透德育。如：在教学方向与位置
时，我告诉学生：世界上最早的指南针是司南。而司南是我国的
四大发明之一。在课程的不同
时刻，渗透文化教育，以此激发学生的爱国情怀和为之奋斗的动力，进而实
现双重教育的目
的。再如回收10吨废纸能生产再生纸800千克，这就相当于少砍18棵大树。如果我
们学生每
人每个月回收2千克废纸，那么一年每人可以回收废纸多少千克？照这样计算，我们全班同学<
br>一年回收的废纸大约有1吨吗？如果按我们一个班级的同学一年回收一吨的废纸来计算，我们
全校
24个班一年回收的废纸大约相当于砍多少棵大树呢？通过启发、感悟、计算，增强学生
的环保意识，这
样不仅生动了课堂教学，还在理性的教学中实现德育的浸染，让学生在学习知
识的同时又认识到环境污染
的危害，还能从小培养节约的良好习惯。
二、在数学教学实践活动中渗透德育教育
数学实践活动是渗透德育教育最好的方式之一。数学教学是以教学数学知识为主，因此
只
能结合教学过程抓住德育因素的一词一句、一例一题、一表一图，适时适量、自然地进行渗
透
。例如教学《面积的计算》实践活动，在学生认识图形和会计算面积的同时，带领学生开展
实地测量教室
、操场等活动，把测量的数据整理出来，再计算出面积。这样通过小组合作、探