小学数学课堂教学中渗透数学文化
地震等级划分-哈工大研招办
龙源期刊网 http:
小学数学课堂教学中渗透数学文化
作者：张燕
来源：《卷宗》2020年第05期
摘 要：数学教育一直是我国各学科教育的重中之重，对于提升学生全面综合素质有着异
常重要的作用。
而数学文化教育作为整个数学教育的重点也是基础内容，该如何有效的在各年
级数学课教学中渗透数学文
化，将数学的内容、思想、方法、语言4个方面内容灌输给学生也
引起了更多人的思考。本文主要对在数
学教学中渗透数学文化的意义以及该如何有效做好数学
文化和数学教育的融合工作进行分析。
关键词：小学数学;数学文化;课堂教育
1 前言
从某
种意义上来说数学文化是一个非常宽泛的课题，这其中会包含着非常多内容。现阶段
从小学数学教学所面
临的挑战和问题来说，仅从小学阶段数学教学和学习来说，整个学习目的
就是为了有效的探索数学的价值
。而在此过程中只有更好的了解数学文化和数学发展历史轨
迹，更进一步了解数学原创动力，为后续的数
学学习和数学教育打下良好的基础，真正的体会
到数学文化的真谛。
2
小学数学中渗透数学文化的意义
2.1 对于学生数学学习能力的提升有着重要意义
在整个小学数学学习过程中学生数学学习能力以及数学思维培养是整个小学数学教育的
重
中之重。而通过渗透数学文化将数学教育和数学文化相融合的方式，对于学生数学学习能力的
提升、数学思维的培养有着重要的作用，这对于后续初高中甚至是大学的数学教育展开有着至
关重要的作
用。其最明显的一个作用就是帮助学生对数学的感觉从模糊走向明确，以更积极的
姿态主动参与到整个数
学学习中去。在数学教学过程中老师们通常会给学生们讲解一些数学家
经常用或发明的解题方法，学生们
会对各种解题方法留下深刻的印象。在解题过程中会下意识
模仿，这无疑拓展了学生自身学习思路，更有
效发挥学生思维能力，同时也有利于学生创新能
力的培养。
2.2
有利于激发学生的学习兴趣
我国实行教育改革已经有很多年的历史了，也在教学改革
过程中逐渐积攒了一些方法和经
验，在此背景之下老师们也应该紧跟时代的步伐。更何况近些年一批又一
批新鲜的教师血液注
入其中，这对于老师们改变固有思维、更好实行课堂改革有着一定的推动作用。而这
种大环境