数学绘本在小学数学中的价值
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数学绘本在小学数学中的价值
作者：顾琴
来源：《新课程·中旬》2017年第03期
（江苏省镇江市实验小学）
摘 要：众所周知，小学生正处于智力发展、思维成长的
阶段，对周围新奇、有趣的事物
充满了好奇心，尤其是低年级学生更是如此。而传统的小学数学课堂中过
于拘泥于形式，缺乏
趣味性和延伸性，学生的兴趣和好奇心并不能得到很好的激发。所以，新课程改革要
求教师能
够最大限度地激发学生的兴趣和积极性，让学生在一个相对轻松的环境中自主学习，而对于低<
br>年级的小学生来说，在数学教学的过程中，将数学绘本融入其中确实有助于上述目标的实现，
因此
，就其在数学中的价值做进一步的研究就显得尤为重要和必要了。
关键词：数学绘本；小学数学；应用价值
著名教育学家徐利治曾经说过：“数学教育
的目的之一，应该是让学生获得对数学的审美
能力，从而有利于激发他们对数学科学的爱好，也有助于增
长他们的创造发明能力。”而数学
绘本的应用恰好能够实现这一目标，但是通过相关的调查研究发现，在
实际使用的过程中存在
教师对数学绘本的认识不足，实际使用的过程中形式化和模式化严重，所选择的内
容与实际教
学内容不相符，存在两张皮的现象等，这些问题的存在很大程度上影响了数学绘本应有价值的
发挥，而要想确保绘本价值实现最大化，首先就需要教师能掌握绘本的价值并将其有效地应用
到
实践教学中去，因此，笔者结合多年的实践教学经验就绘本的价值进行了如下分析和研究：
一、贴近生活，激发学生的学习兴趣和积极性
新课标指出在实践教学中，需要从生活
实际出发，让学生能够从真实的情境中学习到更多
的知识，而绘本能够满足这一要求，帮助学生从生活实
际中学习知识。例如，在讲述量与实测
这一知识点时，斯图尔特的《数学启蒙》系列中就有相关的绘本内
容。绘本描述的是一个小女
孩从起床到上学的过程中所做的一系列活动所用的时间，其中包括小姑娘的赖
床时间、洗漱时
间、吃早饭时间、和爸爸妈妈说话的时间等，家中的宠物狗山米使用线段技术时间的方法
将小
女孩所做的这一系列活动所用的时间记录下来，并且算出了总和。这个绘本的应用，能够很好
地激发学生的学习兴趣，在观看图画的时候，不仅能够让学生意识到数和测量的相关知识，同
时，教师
能够以此为出发点来教育学生要节约时间、珍惜时间等等，因为绘本所涉及的内容与
每个学生息息相关，
可以说每个学生每天都在经历，教师以此为基点来引导学生学习数和测量
的知识并对学生进行素质教育都
能够取得良好的效果。
二、寓教于乐，让学生感受到数学知识的价值和魅力