新婚之喜-窦娥冤教案

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如何提升小学生数学核心素养

作者：蒋桃红

来源：《江西教育C》2019年第08期

小學数学教学中如何培养学生的核心素养？教师应把学生当作主体，真正关注学生的持续
发展，把培养学 生数学核心素养作为教学目标，才能让学生具备终身学习的能力。
爱因斯坦说：“兴 趣是学习最大的动力。”将数学转化为感性趣味与理性知识相结合的内
容，不仅能充分调动学生积极性， 激发小学生的探索兴趣，也能真正实现学生从被动接受到主
动学习、积极应用的转变。当然，这也就对教 师提出了更高的要求，教师要在有限的课堂时间
里，从理论讲解与趣味触动两个方面激活学生的学习主动 性。兴趣教学的优势也显而易见，那
就是可以充分调动学生的学习动能，实现对学生数学核心素养的培育 。
小学数学作为基础学科，是教育体系当中必不可少的重要内容，对提高学生的逻辑 思考与
抽象思维有着至关重要的作用。同时，作为一门必修学科，数学与生活实践紧密相连，是建立学生对世界认知的重要一环。在教学中，教师一方面要将理论知识传递给学生，帮助学生建立
数学思 维，另一方面也要将数学化的生活应用方式传授给学生，提高学生对实际问题的解决能
力。
一、数学核心素养的重要性
“教育作为人类进步的阶梯，它需要解决的，不仅是让学 生记住书本里的知识，还有超越
书本知识的素养。”所以，在小学数学教学当中，除了要让学生知晓课本 的数学理论，培养学
生数学核心素养也至关重要。数学核心素养不仅能帮助学生更快速地理解数学知识， 提升数学
应用能力，更能充分激发学生的数学探索欲与求知欲，使学生从数学学习中获取快乐和成就，< br>让数学成为一门有趣的学科。
在以往传统的教学模式中，小学数学多依赖填鸭 式的讲解和题海战术，枯燥乏味的课堂环
境也让学生失去了学习兴趣，因而往往会出现课堂氛围沉闷、学 生注意力难以集中的现象。死
记硬背、疯狂刷题带来的学习认知，还会限制学生的综合应用能力，让学生 不能对知识进行融
会贯通。小学数学是一门应用性极强的学科，如果无法进行良好的运用，会进一步影响 学生学
习的积极性。
随着新课改的深入推进，数学核心素养的提升变得越来 越重要。充分调动学生的各项感官
动能进行积极有效的数学学习，成为实际教学当中的重要方法。如何从 理论讲解与趣味触动两
个方面激活学生的学习主动性，也就成为每一位老师所面临的重要课题。
二、趣味课堂，培养数学核心素养