如何提升小学生数学学科的核心素养
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如何提升小学生数学学科的核心素养
作者：吕秀英
来源：《新教育时代·教师版》2016年第41期
摘 要：随着教育改革的不断发展，新课程标准对教育内容提出了新的要求，要求教师
在
教学过程中提升小学生数学学科的核心素养。数学是小学教学内容中的一门重要课程，同时也
是一门具有较强实用性的工具学科，因此小学生应该重视对小学数学的学习，因为这不仅会影
响学生对其
他学科的学习效果，还会影响学生日后的工作和生活水平。因此本文将对如何提高
小学生数学学科的核心
素质进行分析，从而帮助学生更好地学习数学知识。
关键词：小学 数学学科
提升核心素养
引言
小学生数学学科的核心素养是指在学
习环境与教育背景的影响下，学生形成相对稳定的心
理素养，其中包括学习能力、技能掌握、观念态度以
及行为习惯等。在小学基础教育阶段，培
养学生的数学学科核心素养对于学生数学成绩的提高以及日后的
发展具有重要作用。因此，教
师在数学教学中不应该只注重对学生知识的传授，还应该重视对学生数学学
科核心素质的培
养，使其逐渐养成良好的学习习惯，从而不断提高自身的数学思维能力，为今后的学习奠
定基
础。
一、提升小学生数学学科素养的意义
随着教育改革的不断发展，广大数学教师都面临着一个共同的问题，这就是小学生被动学
习的情况十分严
重。产生这种情况的原因主要有两个方面，一方面是迫于教学改革的新要求，
数学教师的教学目标与教学
模式都发生了许多的变化，这些变化引领者着教育改革的不断发
展。另一方面，由于一些客观因素的限制
与约束，就导致许多教学改革仅仅停留于表面形式，
并不能够深入进行，就使得教师始终没有在教育改革
上面坚定立场。因此就导致素质教育改革
迫于形势、荒与过程。因此，要想准确把握素质教育改革的前进
步伐，教师就需要将现代化的
教学理念充分融入到小学数学的课堂教学当中，为此教师就应该在学习理论
知识方面刻苦钻
研，通过不断地研究分析与实践探索，将教育改革真正的落实到小学数学的教学当中，从
而帮
助学生提升其数学学科的核心素养[1]。
此外，小学教育改革的实质
就是对人的改革，因此，改革的目标与主体都应该是针对学生
而言。在对学生的教育方面，教师要由以往
对学生分数提高的重视转为对学生素质提高的重
视，以此来帮助学生提高其数学学科核心素质，使学生的
数学学习能力达到素质教育改革的基
本要求。学生的数学学科能力是培养学生学习兴趣以及探究能力的基
础，因此，要立足于素质
教育改革的发展需求，在小学数学教学过程中培养学生形成正确的数学观，激发
学生对于知识
的探究、思考热情，从而使其数学学科的核心素养不断提升。