“猜想验证”在小学数学教学中的应用
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“猜想验证”在小学数学教学中的应用
作者：倪冬燕
来源：《内蒙古教育·科研版》2017年第05期
摘 要：猜想验证，在数学学习过程中是一个重要的学习方法和解题手段。在小学数学
教
学过程中，应当积极引导小学生猜想验证能力的发展。本文简要讨论了猜想验证在小学数学教
学中的应用，通过对学生猜想能力的引导，对验证过程的学习，最终有效提升小学生的数学水
平。
关键词：猜想验证；数学；小学
【中图分类号】G
【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）05B-0069-02
“猜想验证”在小学数学教学过程中的应用对于帮助提升学生数学学习能力，提高教学质量
具有重要的意
义。在数学学习过程中，通过合理的猜想，结合科学的验证，能够增加小学生在
数学学习中的兴趣，而且
小学生由于年龄特点，具有较强的好奇心和想象力，因此，应当对他
们的猜想、验证能力进行有效的培养
。
一、大胆猜想，善于拓展
在小学数学教学过程中，对
学生验证猜想能力的培养能够有效地帮助学生提高数学学习能
力，促进他们在数学的学习过程中更好地提
升自己。对于猜想，教师应当积极鼓励学生大胆地
猜想，应当为学生提供良好的探究学习氛围，在此基础
上，引导学生根据所学的数学知识对将
要学习或者探讨的数学问题进行猜想。教师应通过为学生创设恰当
的探究氛围，让学生根据提
出的问题进行猜想。教师要指导学生根据自己已经掌握的知识和经验进行合乎
逻辑的假定。这
样的过程就是猜想的过程，它在一定程度上属于直觉思维。教师应当意识到猜想在小学生
数学
学习过程中的重要性，进行猜想，能够在某些问题上帮助我们大大缩短解决问题的时间，是一
个让我们在数学研究过程中获得新发现的好机会。如果没有大胆的猜想，我们将会失去许多重
要的发现
和发明，因此，小学数学教师要鼓励学生大胆猜想，通过指导学生进行实践操作，引
导学生对问题进行合
理的猜想，让学生更好地理解数学知识。
小学生在学习数学的过程中能够大胆进行猜
想，是他们进步的表现。除此之外，小学数学
教师还应当对学生的猜想能力进行拓展训练。教师在教学过
程中应当通过与学生生活相近的问
题来引导学生进行拓展猜想训练，培养学生在数学学习过程中的创新意
识，引导学生对未知知
识进行主动的探究和获取。因此，适当的拓展训练，能够有效地激发小学生的学习
潜能，能够
促进小学生站在更高的角度对数学知识进行探究。教师需要指导学生对数学知识进行应用，通
过应用过程，学生能够更好地体会猜想在数学学习过程中的重要性。例如，一辆汽车在行驶，
经
过0.4小时，行驶了18千米，请问这辆汽车每小时行驶多少千米？这道应用题难度并不
大，但是教师
为了更好地引导学生进行猜想，应当鼓励学生猜想更多的解题方法。这是一道整