城市规划专业就业前景-大学习大讨论心得体会

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第一册教材的教学目标是，使学生能够：
1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区 分几个和第几个，掌握数的顺序和
大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关
系，比较熟练地计 算一位数的加法和10以内的减法。
3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4．认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6．初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7．初步认识钟表，会认识整时和半时。


第二册教材的教学目标是，使学生：
1．认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练
地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握 100以内的数是由几个十和几个一组成的，
掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会 用100以内的数表示日常生活中的事
物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地 计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和
整数，经历与他人交流各自算法的过 程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的 过程，体验数学与日常生活的密切联系，
感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前 、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、
正方形边的特征，初步感知所学的图形 之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步 体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，
初步认识条形统计图和统 计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
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第三册的教学目标是使学生：
1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行 计算。初步掌握100以内
笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2．知道乘法 的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个
一位数相乘。
3．初 步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘
米；初步学会用刻度 尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4．初步认识线段，会量整厘米线段的 长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，
会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、 角和直角。
5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6．初步了解统计的意义，体验数据的收 集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方
法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单 位）和统计表，能根据统计图表
中的数据提出并回答简单的问题。
7．通过观察、猜测、实验 等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初
步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序 地、全面地思考问题的意识。
第四册教材的教学目标是，使学生：
1．认识计数单位“百” 和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以
内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道 万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用
符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近 似数。
2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百
几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称 ，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘
法口诀求商。
4．初步理解数学问题的含义，经历从生 活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用
所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活 的密切联系。知道小括号的作用，
会在解决问题中使用小括号。
5．会辨认锐角、钝角；初步 感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水
平方向或竖直方向平移。
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6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收
集和整理数据，认 识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图
表中的数据提出并回答简单的问 题，并能进行简单的分析。
8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识 ，有运用数
学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。


第五册教材的教学目标是，使学生：
1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2．会口算一位数乘整十、整百数 ；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟
练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认
识分数的大 小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在 方格纸上画长方形、正方
形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些 物体的长度，
并会进行测量。
5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千 米=1000米；认识质量
单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位 秒，初步建立分、
秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6． 初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可
能发生的结果，知道事 件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描
述。
7．能找出事物简单 的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问
题的意识，初步形成观察、分析及推理 的能力。


第六册教材的教学目标是，使学生：
1．会笔算一位数除多 位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估
算和验算。
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2．会口算一位数除商是整 十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整
十、整百数（每位乘积不满十）。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小
数，初步认识小数 的大小，会计算一位小数的加减法。
4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能 够用给定的一个方向
（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会 看简单
的路线图，能描述行走的路线。
5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的 面积，体会并认识面积单位（平
方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算 ；掌握长方形、正
方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、 正方
形的面积。
6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天 数；知道
24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7．了解不同形式的条形统计图，初步 学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求
简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现 实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活 中
的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解集合和等量代换的思想 ，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、
分析及推理的能力。


第七册教材的教学目标是，使学生：
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十 亿”“百亿”“千亿”，认识
自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根 据要求用“四舍
五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算
和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、
整十数 除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，
会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
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5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的
特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中
的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中
的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的 意识，初步形成观察、分析及
推理的能力。


第八册教材的教学目标是，使学生：

1．理解小数的意义和性质，体会小 数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握
小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加 法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解 加
法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3． 认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意
两边之和大于第三边以及 三角形的内角和是180°。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单
的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据
变 化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出 问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活
中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探
索 解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。


第九册教材的教学目标是，使学生：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，
用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
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5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公 平性，会求一些事件发生的可能性；
能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中 的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活
中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、
分析及推理的能力。

第十册教材的教学目标是，使学生：
1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分 数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进
行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；
会求 100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法 的计算方法，比较熟练地计算简单的
分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积
单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些
实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中
的图 案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求 一组数据的众数，并解释结果的实际意义；
根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活 中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中
的作用，初步形成综合运用数学知识解 决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感 受数
学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。



第十一册教材的教学目标是，使学生：
1. 理解分数乘、除法的意义 ，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数
乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算 。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算
圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计
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简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的
简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经 历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活
中的作用，初步形成综合运 用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法 解决问题的有效性，感
受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力 。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。


第十二册教材的教学目标是，使学生：
1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质 ，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两
种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比 较简单的实际问题；能根据给出的有正比
例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量 的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准 确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单
的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中
的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原 理”，会用“抽屉原理”解决
简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8．通过系统的整理 和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较
合理的、灵活的计算能力，发展思维能 力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题
的能力。


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