浅谈如何让小学生喜欢学数学
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浅谈如何让小学生喜欢学数学
作者：汪涛
来源：《读写算》2019年第20期
摘 要 目前，根据学生数学成绩状况和学生学习数学的兴趣，引发的数学学习兴趣问题深
深地困扰着教
师及各位学生。通过调查发现，喜欢数学的学生只占一半左右，大大降低了数学
质量和学习效果，让学生
更是望而生畏。
关键词 数学;兴趣;教学
中图分类号
：C931.1，C41;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
;;;; 文献标识码：
A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）20-0176-01
数学课不像语文、英语、品德等学科直观，有点枯燥乏味，一开始就要动手操作和计算
，
并且答案基本唯一，这也是同学们不爱学数学的主要原因。下面我就数学教学中几点做法与大
家共探讨。
一、课堂后作业分层布置
为了让数学基础较
差的学生也或多或少学到一些知识，可在课堂教学后布置学习任务时，
按好、中、差三个不同档次来设计
作业，从他们不同的认知水平获取不同的数学知识，这样才
能让那些学困生紧跟大部队，不掉队。否则，
这些基础差的学生就会越来越差，久而久之，他
们只有干脆放弃，由此导致学困生的产生。不过这样做，
教师在课前是要花费大量精力来精心
设计作业的，还要贵在长期坚持下去。
二、课堂中多激发学习兴趣
学生对数学的学习兴趣，是学习数学的强大动力。“兴趣
是最好老师。”小学阶段，数学知
识逻辑性强，教学内容较抽象，枯燥无味，既没有生动的语言，又无美
妙的故事情节，不易引
起学生对数学的学习兴趣。首先，在数学课堂上，让学生在愉快轻松的的氛围中学
习，培养学
生数学兴趣的方法是多种多样的，要有和谐、融洽的师生关系，还要选择恰当的教学方法。其
次，在教学中应给予学生正确、恰当的激励。在学生回答问题时，眼睛注视着他们，以一种期
待
的目光鼓励他们大胆发言。適当时候给予表扬、鼓励，哪怕是一句表扬的话、几个鼓励的掌
声、一个大拇
指，都能更好地激发学生的学习兴趣。尤其是对待那些学习较吃力的学生，应适
当降低标准要求，多表扬
，少批评。表扬是热爱学生的体现，也是保持学生兴趣，充分发挥学
生潜能的重要手段。在课堂教学中，
教师不能老板着面孔，给学生心理上造成压抑感，精神上
感到疲惫，要力求创造一个和谐、宽松的环境。
第三，上课时，教师要像一名演员，用微笑的