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小学数学教学质量提升策略

作者：马永禄

来源：《中学课程辅导·教师教育（中）》2019年第01期

【摘要】; 作为一名教师，笔者总认为要做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的
学科，只有这 样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学
习积极性。还要激发学生 的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯和在安排合理的学习任务的条
件下，激发学生学习的主动性，才能 有效地提高小学数学课堂教学的质量。
【关键词】; 数学教学 学习兴趣 学习习惯 主动性
【中图分类号】; G623.5 ; 【文献标识码】; A 【文章编号】; 1992-7711（2019）
01-091-01
新时代已经对我们教 师发出了严峻的挑战，“满堂灌”式的教学方式显然是已经落伍，不能
够适应创新教育的需要，不能适应 瞬息万变的现代社会的需要，新时代迫切需要创新型的教
师。因为，创新教育是以教师的知识为更替点的 ，教师的创新素质和能力决定着教育的质量，
要使学生有创新精神和实践能力，教师首先就要有创新意识 ，教师的创新素质是实施创新新教
育的关键。有创新新型的教师才能培养出创新型的人才。因此，我们不 能再满足于现有知识的
吃老本现象，依然因辅导旧，袭用老方法，老套路的陈腐的教育方法了，我们必须 转变教育观
念，更新教育思想，必须具有强烈的开拓创新精神，不断更新知识，开拓视野，及进吸收各种
信息，吸取先进的教育思想，并善于将其运用于教学之中，善于去发现，或创新出行之有效
的， 科学的教学方法，使自己的知识层次和将学习适应时代和社会的需要，适应创新教育特
点。这样才能培养 出具有创新意识和创新能力的新一代，创造出高质量和高效益的教育效果。
新课改下如何提升小学数学的 教学质量关键字：课标课改新课标下，教师不能再作为知识的权
威，将预先组织好的知识体系传授给学生 ，而应该是学生学习活动中的组织者、引导者、参与
者和合作者，是“带着学生走向知识”，与学生共同 经历知识探究的过程。从而激发学生探索知
识，寻找知识的欲望。在这种新课程标准指导下，作为一名小 学数学教师，不由得要思考，新
课程标准下如何进行数学教学？
一、激发学生对知识产生兴趣是前提
数学是学习现代自然科学和社会科学必不可少的 基础和工具。随着科学技术的迅速发展，
数学的应用已日益深入到人类社会的各个领域。学习并掌握一定 的数学基础知识和基本技能，
是现代社会中每个公民应当具备的文化素养之一。而小学数学是让小学生学 习数学中最基础的
知识，因而学好小学数学犹为重要。兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师，学习兴趣 一旦形
成，学生便会有强烈的求知欲，就能积极主动、心情愉快地学习。因此，在数学教学中，教师应以巧妙地利用学生的好奇心理，以有趣的内容，新意的教法，灵活多样的教学形式，来激发
学生学 习兴趣，数学课堂就会成为人人想上，人人想学数学。在实际中，通过教学情境，不仅