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综合实践活动课在小学数学教学中的重要性
和必要性

作者：李炳兴

来源：《新课程·中旬》2017年第04期

摘 要：根据新课标 要求，课堂教学中心应由老师向学生转变，将被动的教师讲、学生听
的填鸭式教学转为学生积极主动地自 主学习，这就要求教师在教学中转变教学方法。尤其在小
学数学课堂上，综合实践活动课大大提升了小学 数学课的趣味性，对促进学生主动思考、合作
探究，提升教学质量大有裨益。
关键词：综合实践活动课；小学数学教学；重要性；必要性
一、小学数学教学中综合实践活动课的现状
在现行的小学数学课堂上，一些教师并未 认识到综合实践活动课的重要性和必要性，认为
是浪费时间，将其直接略去不学或让学生课下自学，并且 由于教学环境的限制，部分教师并未
深入有效地研究实践活动课。导致这一现象的直接原因是综合实践活 动不作为学业或考试评价
内容，某些目光偏颇的老师唯分数论，未能从本质上领悟到实践活动课开展的意 义，也认识不
到综合实践活动课对培养创造性人才的重要性。
二、在小学数学教学中开展综合实践活动课的重要性和必
要性
1.重要性
（1）课程标准的要求
《义务教育数学课程 标准》明确指出：综合实践是一种以问题为载体，以学生自主参与为
主的学习活动。在综合实践活动课的 学习中，学生可以更好地综合运用“图形与几何”“数与代
数” “统计与概率”等知识和方法解决生活 实际问题。小学数学是培养学生素养、提高其数学知
识感知能力、增强其数学思维的极其重要途径。培养 学生学习数学的兴趣和能力是小学数学教
学的重中之重，但单一枯燥的应试填鸭式教学方法已经很难达到 这种教学目标。在开放式素质
教育背景下，采取多元化、启发式、开放式的教学教育方式，由应试教育向 开放式素质教育转
变已成为众多小学数学教育工作者的共识。综合实践活动课是数学课堂的重要组成部分 ，具有
形象生动、贴近生活实际、内容丰富、形式多样等特点，是实施开放式素质教育、提高数学教学效果的好方法。
（2）将抽象数学问题具体化