小学数学教学中如何培养学生兴趣
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小学数学教学中如何培养学生兴趣
作者：宋明星
来源：《新一代》2017年第11期
摘 要：在素质教育和新课程改革理念之下，要让现代的年轻人拥有敏捷的逻辑思维能
力，数学课程的开
展成为了很重要的途径，在这个过程中小学数学教育是最重要的阶段，学生
的综合能力的具备一方面来自
于先天条件；另一方面是需要老师在后天的教学中去开发的，尤
其是在小学阶段，对于学生的培养相当的
重要，所以老师必须最大程度的提高学生在课堂中的
积极性。
关键词：小学数学；学习兴趣；方法技巧
目前，我们国家的全能型人才还相当的稀少
，这样就要求我们必须从小学生开始着手培
养，让学生积极的面对学习，因此，国家把对学生思维方面的
教育教学内容作了重大的改革，
重点改进了教师的教育教学理念，从而提高教学质量，促进学生的学习积
极性，为祖国培养全
能型人才打好基础。笔者认为，要做好该基础工作必须从小学生的数学课堂开始做起
，具体方
法如下：
一、游戏教学，激发学习兴趣
在小学数学课堂的教学中，要想调动学生们的积极性，可以采取做游戏的方式，小学生玩
乐是他们的天性
，要让孩子们在玩耍的过程中学到东西是最好的教育形式，这样学生不但不会
对学习产生厌倦的情绪，而
且会不由自主的爱上学习、爱上数学课，完全调动出小学生对数学
学习的积极性。如：我在“用列举法求
概率”这节课中，准备了两枚一元硬币（用来引出两步实
验）；牌面数字都为1、2、3的黑桃、红桃两
组牌（用来引出稍微复杂的两步实验）；两个骰
子（用来引出更复杂的两步实验）、牌面数字也为1、2
、3的草花牌（用来和黑桃、红桃搭配
引出三步实验）。先从同时投两枚硬币判断是否公平的游戏得出—
—“公平不公平，概率来说
明”；再从两组牌中同时各摸出一张来设置问题使学生感到结果复杂，如何才
能不重不漏地写
出全部结果呢？从而引入课题——用列举法求概率；在学生初步探索两步列举法后再设置
同时
投两个骰子的情境使问题更复杂，最后设置从三组牌中同时各摸出一张的情境引入三步列举法
——树形图，这样就完全把学生的注意力集中在老师的教学目的里面，老师就好像是一个魔术
师一样，
小学生正好对魔术充满着好奇，更愿意听老师讲解，这样的教学情境完全是从学生的
角度出发，不但替代
了落后古板的教学方式，而且达到了现代新课标背景下的教学目的。
二、角色扮演，激发学习兴趣
教师在学生中扮演着很重要的引领作用，因为小学生及
其容易模仿，接受能力和模仿能力
非常的强，所以教师必须在课堂上规范自己的言行举止。传统的教学理
念和方法已经适应不了
现代学生的需求了，所以教师们必须清楚的认识这一点，在日常的教学课堂里最好
能够站在不