小学数学教学与实际生活结合的几点体会
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小学数学教学与实际生活结合的几点体会
作者：吴杰德
来源：《读写算》2012年第26期
摘要：在小学数学教学中，我们应该将数学问题与生活实
际结合起来，形成生活化的数学
教学模式，这样可以让老师教授起来更轻松，学生学习起来更有兴趣，并
且真正达到将知识运
用于实际的教学目的。本文主要谈谈小学数学教学与实际生活结合的一些心得。
关键词：小学数学教学实际生活
数学来源于生活，同时，
数学也应该为生活服务。小学数学新课标指出：“要重视从学生
的实践经验和已有的知识中学习数学和理
解数学。”这就要求小学数学老师在教学过程中，尽
量将数学生活化，让学生把数学学习与实际生活结合
起来，提高学生的数学能力，培养学生利
用数学解决实际问题的能力。那么，我们在数学教学中，怎样将
教学和实际生活结合起来呢？
以下是我在实际教学中的几点体会，总结出来与同行分享，希望借此可以起
到抛砖引玉的作
用。
第一、联系生活实际教概念
由于小学生的认知特点，他们对一些具体化、形象化的事物比较敏感，而对一些抽象化、
概念性的事物理
解起来就比较困难。而我们的数学课程里，不可避免地会接触到许多概念性的
知识，如何让学生对这些知
识掌握起来轻松自如并能在理解的基础之上牢记于心呢？我们可以
尝试将数学概念与具体的生活实际结合
起来进行教学。其实，许多看似抽象深奥的数学概念，
都能够在生活找到具体的实例，只要老师们用心，
充分利用现实中恰如其分的事例来解释和说
明数学概念，就会收到意想不到的教学效果。
例如，我们在向学生们讲解“周长”这个概念的时候，仅单纯从字面的意思去解释就会让学
生理解起来十
分费劲，往往事倍功半。但如果我们将周长与实际生活中的具体事物结合起来解
释，可能就容易多了。我
们可以让学生看看同学的腰，腰的一圈就相当于周长，推而广之，物
体的一圈就是物体的周长。这样，就
将一个极抽象的概念生活化了，让学生很容易就理解，并
能牢牢记住。
所以
，教师在讲解一些抽象概念时，要有意识地在课前准备一些相关的教学道具，这些道
具应该来源于生活当
中，是学生们经常见到、经常使用的。一旦将这些来源于生活的道具应用
于教学，很多概念性的问题便很
简单了，看似复杂的问题也将迎刃而解。