如何促进小学数学教师专业成长
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如何促进小学数学教师专业成长
作者：杨莉
来源：《数学大世界·上旬刊》2020年第01期
【摘 要】 教师在教育过程当中，对学生所产生的作用和影响不仅是体现在科学知识文化
的教学上，而
更多的是对于学生技能和思想层面水平的提高。教师的专业技能水平会直接影响
到学科教学成果的体现，
甚至是学生的个体发展。在小学数学课堂教学之中也是如此，拥有较
高的专业教学水平能够在整个教育过
程产生更为有效的影响。本文主要详细阐述教师的专业性
对小学数学教学的重要性以及如何有效提升教师
教学专业水平。
【关键词】 小学数学；教师专业；技能提升
为了更好地达到新课程的要求和標准，应当从教育过程的根源，也就是教师的角度入手，
提高教师的专业
授课技能，也能够促进学科质量的提高。下面我将结合我在小学数学这一学科
教学中的经验，来与大家分
享提升技能的有效措施，希望对大家有所帮助。
一、专业素养对于小学教师和教育的重要性
专业素养对于教师来说，就如同水对于木
的作用和意义，是一种必不可少的必需品，在教
学过程中是基础性的东西。对于教师个体而言，良好的专
业素养能够让教师积累更为良好的教
学经验，而对于整个大的教学体系来说，教学效果和教学质量直接关
联着教师的专业素养，没
有良好的专业素养水平，是难以甚至根本不可能达到新课标提出的目标和教学标
准的。
在小学数学教学中亦是如此，对于小学阶段的数学教学来说，教师需要有完备
的数学理论
知识功底、高超的专业和技术知识水平以及活跃的逻辑思维能力。这些在某种程度上来说只能
算是学科专业素养，而要想真正实现标准意义上的小学数学课堂，小学数学教师还应当同时具
备
对于问题的转化运用能力、深度探究和研究案例的能力以及培养学生在小学数学学习过程中
收获学习知识
之外的品德，人格方面有更深层次的提升。只有同时具备这几大方面的专业素
养，才能称得上是一个完整
和完全意义上的小学数学教师。
然而纵观现在大部分小学数学教育过程，不少数学教
师自身专业素养不够，在课堂中也只
是为了完成任务而进行数学知识教学。这种不良教学现状的出现，从
根本的角度来探究和分
析，还是源于教师自身的专业教学素养不足。为了有效改变这种现状，作为教师的
我们应当采
取有效措施来应对。
二、发展和提高小学数学教师专业素养的有效方法
1.从品质方面提升教师的职业道德