如何在小学数学课堂教学中发展学生的核心素养
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如何在小学数学课堂教学中发展学生的核心
素养
作者：刘芯利
来源：《数码设计》2017年第10期
摘要：在传统数学课程教
育中，数学教师主要是对小学生进行知识点的灌输，没有依据学
生所呈现的认知思维对学生开展针对性的
数学教育。所以小学生不能对课程知识产生能动地探
索，也未能通过数学教育说和核心素养的培养。为此
，数学教师需要改变课程教学的思维，运
用多种教学手法对学生开展课堂教育，引导小学生对数学知识进
行深层次的理解。这样才可以
让学生在优质的课程中实现核心素养的发展，符合当前课改所提出的创新性
教育需求。
关键词：小学教育；数学课堂；核心素养；教学情境；创新能力
中图分类号：G623.5 文章标识码：A
文章编号：1672-9129（2017）10-0209-02
Abstract： in traditional education mathematics
curriculum， mathematics teachers is mainly for
primary school students knowledge， there is no
basis for students of cognitive thinking of
students in
mathematical education targeted so
pupils can't active exploration on curriculum
knowledge， also
failed to through mathematics
education and the cultivation of the core quality
for this， mathematics
teachers need to change
the teaching of thinking， using a variety of
teaching methods for students in
the classroom
education， guide the students to make a deeper
understanding of mathematical
knowledge like
this only then can let students in the development
of the high-quality curriculum
implement the
core quality， can meet the demand of the current
curriculum reform have put forward
innovative
education
Key words： primary school
education； Mathematics class； Core literacy；
Teaching
situation； The innovation ability
1 通过创建数学教学情境，重视对学生进行创新能力的培养
数学教师要想在课程教育中发展小学生的核心素养，首先要通过创建数学教学情境，重视
对学生进行创新
能力的培养。数学核心素养要求教师在对学生开展课堂教学的时候，不仅让学
生可以对教材内容进行一定
的了解，也需要向学生讲解数学文化，对学生进行创新以及实现精
神等培养。所以，数学教师需要运用多
种教学手法，重视对学生实施创新能力的课程培养
[1]。通过创建数学教学情境，教师能吸引小学生对
课程教育内容产生一定的关注，这样可以
增加学生对数学知识进行探索的能动性，进而在教师的指导下能
够对数学知识进行创新性的思
考，以此让学生得到核心素养的课程培养。