浅谈小学数学教育中的创新意识
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浅谈小学数学教育中的创新意识
作者：刘国生
来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第03期
【摘要】 新课改背景下的教育理念是“人人学有价值的数学”，数学新课标提出
来了数学
学习的目的是，学生能动手实践和自主探索，不能单纯的模仿。所以，再具体的教学时，数学<
br>老师要引导学生主动参与学习，鼓励学生提出新的看法，发散思维。教学方面的研究表明：兴
趣和
环境对认知有组织作用。所有，数学课上要营造一种轻松的氛围，不能让学生觉得数学枯
燥乏味，善于激
发学生的求知热情。小学生思维并不成熟，往往需要教师的引导。因此教师要
在教学中创设关爱的环境和
氛围，在教学中“爱”学生，宽容对待学生，从小培养学生的创新意
识。本文就当下数学教学存在的问题
提出培养小学生数学创新思维的方法，希望能对教学工作
有所帮助。
【关键词】 小学数学 教育 创新
【中图分类号】 G623.5
; 【文献标识码】 A 【文章编号】
;1992-7711（2019）
03-153-01
21世纪的各行各
业都在不断创新，是创新的世纪，包括教育行业在内，传统的教学思维
可能已经无法跟上时代的脚步，无
法培养出符合现代社会要求的学生，因此教育也在不断改
革，课程模式在不断创新，将创新意识引入教育
之中，才是教育发展的出路。小学生是一群生
机勃勃，对世界的一切都充满好奇的群体，蕴藏着极强的创
新潜力，因此，在教师平时的教学
活动中，应该努力发挥学生的创新潜能，这是教师的神圣职责。
创新即是人们对未知领域的兴趣，通过一定的努力，创造出新的事物或发表新的观点。
这
是人类创新的起点，对于小学数学教育也是如此，如果教师的教学观念还是以前的讲座方法，
抱着“老师是课堂的主人，老师决定一切”的态度，对现代的教育是不可行的。因此，老师也要
不断提高
自己的专业水准，教学方法，更新思想观念。简单来说，就是教学的方方面面，让学
生喜欢数学，培养学
生全面的、独立的思考方式，为今后留下学习基础。
1.当前小学数学课堂存在的问题
1.1老师没有培养学生自主学习的精神，如今，
很多老师仍然保留“填鸭式”教学法，一味
的灌输知识，没有顾及小学生的智力发展现状，小学生处于潜
力无限的状态，这时，应该开发
他们的学习潜力，老师的课堂枯燥，无法让孩子提起興趣，是导致被动学
习的主要原因。