国家粮食局-企业合理化建议

教学处方理论指导下的Word教学设计
杨世伟，张伟平


【摘 要】摘要：介绍了教学处方理论的基本思想，分析了当前Word教学中存
在的主要问题 ，并依据教学处方理论，通过教学对象分析、教学结果设计和教
学内容选择，针对教师教育专业三年级本 科生提出了一种适合于课堂教学环境
的Word教学设计方案。

【期刊名称】软件导刊·教育技术

【年(卷),期】2011(010)002

【总页数】3

【关键词】教学处方；Word；教学设计

0 引言

教学处方理 论是我国学者郑永柏1998年在其博士论文“教学系统设计理论和
方法研究：教学处方理论和ISD— EPSS的设计与开发”中提出的一种新型教学
设计理论，它主要包括6个基本概念、一个理论框架、三 条基本原理和两个关
于教学设计的知识库［1］。教学处方理论对教学设计有如下启示：①在不同的教学条件下，为了达到不同的教学结果，应该采用不同的教学方法；②对教学
条件和教学结果分析得 越详细，并对存在的所有问题都进行教学处理，则教学
越有效；③教学条件、教学方法和教学结果是不断 发展的，要不断探索适合新
情况的教学处方，不断更新和充实教学处方知识库［2，3］。
< br>Word可以称得上是目前世界上最流行、最好用、功能最强大的电子文档编辑
工具，在各级学校 的不少课程中都有此教学内容，如何更快地让学习者掌握用
Word编辑出既美观又好用的电子文档的技 巧，一直是广大教师关注的问题。