写雨的诗-嘉应学院录取分数线

五年级数学上册《分数的再认识》教材分析

一、课标对本单元内容的要求
《标准》在第二学段对本单元知识的要求是：“数的认
识” 中做出如下规定：了解公倍数和最小公倍数；在1~100
的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍 数，能找出10
以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。会进行小数和分数
的转化。能比较分数 、小数的大小。“数的运算”中做出如
下规定：能进行简单的分数的加、减及混合运算。
二、单元教材内容分析
本内容分为五个知识块：真分数与假分数，分数的大小
比较，分数 、小数的互化，异分母分数加减法，分数加减混
合运算。在单元最后，安排了综合与实践“公交车上的数 学”。
本单元教材的设计思路和内容安排上，有以下特点：1.
抓住核心知识，突破重难 点。2.让学生在解决问题的过程中
学习数学。3.把公倍数和最小公倍数整合在异分母分数大小
比较中。4.让学生经历在已有知识背景下自主建构数学的过
程。
三、单元教学目标
认识真分数、假分数和带分数，会进行整数和假分数、
假分数和带分数之间的互化；能把异 分母分数通分，能比较
异分母分数的大小；了解公倍数、最小公倍数，能找出100

以内两个自然数的公倍数和最小公倍数；会进行分数、小数
的互化；会进行异分母分数加减法和加减 混合运算
在整数、假分数、带分数互化，以及进行异分母分数通
分、大小比较和加减计算 的过程中，能进行有条理的思考，
能解释自己思考问题的过程和结果。
能探索异分母分数 大小比较、求两个数最小公倍数，分
数和小数互化以及解决简单分数问题的有效方法，了解解决
问题方法的多样性；经历与他人交流方法和解决问题的过
程，并能清晰表达自己思考问题的过程和结果。
主动参与数学活动，对假分数、带分数等充满好奇心，
在运用已有知识解决异分母分数大小 比较、加减简便运算等
过程中，获得愉快的学习体验，树立学好数学的信心。
四、单元教学重难点
通分、异分母分数的大小比较、分数与小数的互化以及
异分母分数加减法。
五、教学目标
通过整理本单元的知识，让学生对本单元的知识有一个
清晰的脉络；整理自己的易错易混题 ，让学生在这个基础上
有一个知识方面的提升。
六、教学流程
(一）组内交流自己整理的本单元的思维导图
补充自己的思维导图

出示易错、易混题
展示易错、易混题；教师点拨
再次完善自己的思维导图