人教版五年级数学上册解简易方程第
春景作文-证券交易重点
人教版五年级数学上册利用方程来解答问题教案教学内容：数学书P60：例
3、及61页的做一做，练习十一的第8题。
教学目标：
1、初步学会如何利用方程来解答
问题的基本方法和解题步骤，能够正确地
列方程解答比较容易的问题。
2、进一步提高学生分析数量关系的能力。
教学重点：掌握列方程解决问题的一般步骤。
教学难点：找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入
解下列方程：
x+5.7=10
x-3.4=7.6
学习方程的目的是为了利用方程解决生活中的问题，这节课就来学习如何
用方程来解决问题。板书：解决问题。
二、新知学习。
1、教学例3.
（1）出示题目。（课件）
出示洪泽湖的图片，介绍到：洪泽湖是我国五大淡水湖之一，位于
江苏西
部淮河下游，风景优美，物产丰富。但每当上游的洪水来临时，湖水猛涨，给
湖泊周围的
人民的生命财产带来了危险。因此，密切注视水位的变化情况，保
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证大坝的安全十分重要，如果湖水到了警戒水位的高度，就要引起高度警惕，
超出警戒水位越多，大坝的危险就越大。下面，我们来就来看一则有关大坝水
位的新闻。谁来当
主持人，为大家播报一下。
“今天上午8时，洪泽湖蒋坝水位达14.14m，超过警戒水位0.64
m.”我们结
合这幅图片来了解一下，课件演示警戒水位、今日水位及其关系。警戒水位是
指江
河湖泊水位上涨到河段内可能发生危险的水位。
同学们想想，“警戒水位是多少米？”
（2）分析，解题。
根据刚才所了解的信息，这个问题中有哪几个关键的数量呢？警戒水位、
今日水位、超出部分。
它们之间有哪些数量关系呢？（板）
警戒水位+超出部分=今日水位①
今日水位—警戒水位=超出部分②
今日水位—超出部分=警戒水位③
同学们能解决这个问题吗？
学生独立解决问题。
（3）评讲、交流。（侧重如何用方程来解决本题。）
学生展示，可能会是算术方法，也可能列方程。对于算术方法，给予肯定
即可。
学生列出的方程可能有：
①x+0.64=14.14
②14.14﹣x=
0.64
③14.14﹣0.64= x
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每一种方法，都需要学生说出是根据什么列出的方程。
如第一种，学生根据的是“警戒水位+
超出部分=今日水位”这一数量关系
（由于左右相等，也称等量关系）所得到的。解出方程，注意书写格
式，并记
着检验（口头检验）。
对于第二种，可以肯定学生所列的方程是正确的，但方程不容
易解，为什
么呢？因为x是被减去的，因此，在小学阶段解决问题，列的方程，未知数前
最好不
是减号。
对于第三种，可让学生让算术解法与之作比较，让其发现，大同小异，因
此，在列方
程的过程中，通常不会让方程的一边只有一个x。
教师引导评价：第一种方法最直接，也便于解答。
（4）小结
在解决问题中，我们是怎样来xx的？
将未知数设为x，再根据题中的等量关系列出方程。
三、练习。
1、解决“做一做”中的问题。
从题中知道哪些信息？有哪些等量关系？
用方程解决问题，四人小组交流方法，评讲，特别提醒：别忘了检验。
2、独立完成练习十一中的第8题。
四、课堂小结：
这节课学习了什么？（板书课题：列方程解应用题）还有什么问题？板书
设计：
xx解决问题
解：警戒水位+超出部分=今日水位①
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今日水位—警戒水位=超出部分②
今日水位—超出部分=警戒水位③
x+0.64=14.14
x+0.64-0.64=14.14-0.64
x=13.5
答：警戒水位是13.5米。
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