汪曾祺散文-教研组长工作总结

人教版小学数学五年级上册教学计划
指导思想

义务教育阶段的数学 课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发
展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生 学习数学的心理规律，强调从
学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进 行解
释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与
价值观等多 方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析
全班共有学生8人，大部分学生对数学有上 进心，但接受能力还有待提高，
学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等， 对于学
习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培
养他们的 各种学习数学的能力，以提高成绩。
三、教材分析
本册教材内容包括：小数乘法、小数除 法、简易方程、观察物体、多边形的面积、
统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
（一 ）数与代数方面，本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘
法和除法是在学生掌握了整数 的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的
基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。 简易方程中有用字母表示
数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题
等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面， 安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知
识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图 形之间的关系，及图形之间
的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透 平
移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方 面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通
过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性 以及游戏规则的公平性，学会求
一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。
（四）在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教
学用所学的乘除 法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广

角”的教学内容，通过观 察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题
的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
（ 五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的
探索活动，运用所学知识解 决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用
数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
四、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的
重点教学内容。
五、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理
解多边行面积公式的 推导过程。
六、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小 数乘法和小数
除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会
解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公 平，会求一些事件发生的可能性；
能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的 作用。培
养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒
宣传的 小能手。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常
生活 中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现 生活中数学的意识，初步形成观察、
分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
七、教学措施
1、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
作为课堂教学的实践者，为保证新课 程标准的落实，我们把课堂教学作为有
利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同 时，在情感、
态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看
成 是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。
在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况主讲、自评；积极利
用各种教学资源，创 造性地使用教材讲课，课前精心备课，撰写教案，实施以后
趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切 身体会或疏漏，记下学生学习中的
闪光点或困惑，积累经验教训，改进课堂教学和提高教师的教学水平。
3、培养学生的合作意识，创造精神。
较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察 、操作、讨论、交流、猜测、归
纳、分析和整理的过程中，体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重 学习结
果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。设计学生主动探究的
过程是探 究性学习的新的空间。
4、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们 把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生
全面发展的手段，也作为教师反思 和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，
既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态 度的形成和发展；既
关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
5、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教 学行为，并力求常规与创新的
有机结合，促进学生严肃、勤奋、 求真、善问的良好学风的形成。
6、渗透数学思想方法，培养数学就能力。
这一学期，老师要系统而有步骤地渗透数学思 想方法，尝试把重要的数学思
想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来；通过 教学

使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。
八、课时安排
周次
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
第21周
第22周

电梯工程施工质量验收规范GB 50310-2002
智能建筑工程质量验收规范G50339-200
时间






















教学内容
小数乘法
小数乘法
小数除法
小数除法
小数除法
小数除法
小数除法
观察物体
用字母表示数
解简易方程
解简易方程
整理和复习
量一量 找规律
多边形的面积
多边形的面积
多边形的面积
统计与可能性
统计与可能性铺一铺

课时
3课时
3课时
3课时
3课时
1课时
3课时
3课时
3课时
3课时
3课时
3课时
3课时
3课时
3课时
3课时
3课时
3课时
3课时
3课时
3课时
3课时



















元旦




数学广角
总复习
总复习


期末考试

综合布线系统工程验收规范 GB50312200
玻璃幕墙工程质量检验标准JGJT139-2001
安全卫生
建筑施工安全检查标准JGJ-59-9
施工企业安全生产评价标准JGJT77-2003
建 筑施工土石方工程安全技术规范JGJ180-200
建筑机械使用安全技术规程JGJ33-2001
施工现场机械设备检查技术规程JGJ160-2008
建设工程施工现场供用电安全规范GB 50194-93
施工现场临时用电安全技术规范JGJ46-2005
液压滑动模板施工安全 技术规程JG65-8
建筑施工模板安全技术规范JGJ162-200
建筑施工门式钢管脚手 架安全技术规范JGJ128-2000
建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范（2002版）JGJ 130-2001
建筑施工碗扣式钢管脚手架安全技术规范JGJ166-200
建筑施工高处 作业安全技术规范JGJ80-91
建筑施工现场环境与卫生标准JGJ146-2004
10
施工组织与管理
建设工程监理规范GB50319-2000
建设工程项目管理规范G BT50326-2006
建设工程文件归档整理规范GBT50328一2001
建设项目工 程总承包管理规范GBT5035一2005
工程建设施工企业质量管理规范GBT50430一200 7
建筑施工组织设计规范GBT5050一2009
工程网络计划技术规程JGIT12一99
建设电子文件与电子档案管理规范CJJT117一2007
十三工程资料管理制度
工 程资料按照区实际情况，分为日常资料和备案资料分别考虑。日常资料包含方案管理、工作联系函、技术核定单、 会议纪要、甲方来文、图纸管理；备案资料主要包括工程管理与验收资料、施工管理资料、施工技术资料、施工测 量资料、施工物资资料、施工记录、施工试验资料、施工质量验收记录八个类别。
项目经理部设置专职资 料工程师，负责整个项目施工资料的管理工作，包括所有施工资料的收集、整理、归档工作；项目总工程师负责对 施工资料的审核、把关。
一、日常资料的流程
．工作联系函
．方案管理
．技术 核定单
．会议纪要及甲方来文
．图纸管理
二、备案资料管理流程
所有备案资料 都经过：资料形成→签证→归档整理三个过程，具体分工如下表所示。
序号
资料类别
形 成部门
签证跟踪
移交存档
施工管理资料
工程部、安质部（质量）
资料 室
资料室
施工技术资料
工程部
资料室
资料室
施工测量资料< br>测量室
资料室
资料室
施工物资资料
物资部
物资部
资料 室
施工记录
工程部
资料室
资料室
施工试验资料
试验室
试验室
资料室
过程验收资料
工程部
资料室
资料室
竣工质量 验收资料
工程部
资料室
资料室
工程部、测量室各类资料均需在工程完成当天形 成资料，并移交资料室；试验室、物资部资料无法当天完成的，应在资料完成（出报告）当天移交。
在资 料完成当天资料的具体管理事项由资料室负责，并建立资料管理台账，每周一、周五12:00以前交总工程师审 核。
三、竣工文件管理
（一）竣工文件流程
接到变更通知→在电子版图纸上修改并标记 →分部工程现场施工并验收→移交资料室备案
（二）竣工文件要求
．项目经理部是各施工项目的 主编单位，要按合同约定的时间按时提供完整的竣工资料。
．竣工文件应在工程正式验交前半个月全部编 制完成，验交前七天，送交业主，以便组织工程的交验。
．竣工文件编审完后，书写竣工文件清册一式六 份装箱，由项目部负责办理竣工文件的工程师妥善保管。正式交接验收前，将全部竣工文件送交建设单位。对竣工 文件资料中不移交的备查资料，负责安排整理成卷，妥善保存至工程保修完后根据具体情况决定存档或销毁。．竣工文件的整理除满足国家标准《建设工程文件归档整理规范》（GBT50328-2001）和工程所 在地地方标准规定外，其他应按如下要求整理：
（）封面：用word文档制作。
（）文件名称 ：单位工程用设计的工程名称为竣工文件的名称。
（）文件编号：用竣工图的图号。
（）在中铁 二局股份有限公司编制的制样上加盖中铁二局股份有限公司的公章。
（）竣工图根据设计图、变更设计和 施工情况绘成竣工草图，经复核审查后，用utoCA绘制竣工图（注意底图的长宽尺寸要比图纸的长宽尺寸各大 0mm），图标内应签字的人员，要一一签字。
．竣工文件编制的审核工作，由各项目部资料人员先行自 审后，再送项目技术负责人进行审核，主要审核竣工文件的资料是否齐全、完整、有无漏项；数量是否正确；竣工 底图是否标准、透视是否正确；发现问题及时补充、修改。
．竣工文件全部编制完成后，项目经理部应主 动与业主协商，确定交接日期后逐件移交。
四、施工影像资料管理
施工影像资料由工程部负责收 集，每月刻录光盘存档。
十四技术资料签字制度
一、施工组织设计、施工方案及技术交底按照《 施工技术管理办法》规定的封面、格式执行并进行统一编号，编制或制表、计算人，复核或审核人，批准人要签字 齐全并标注签字日期。
二、原始记录按不同类别建立统一格式并进行统一编号，记录或制表、计算人，复 核或审核人，批准人要签字齐全并标注签字日期。
三、技术检查记录中检查人与被检查人均要签字齐全并 标注签字日期。
四、按单位工程建立工程日志，专人负责逐日记录（采用黑色签字笔），字迹应工整不潦 草、不涂改，每页要有记录人、复核人签字；工程日志格式及内容根据业主及监理工程师要求另行确定。
五、测量记录使用专用记录本公司下发的全站仪记录薄、水准仪记录薄用铅笔记录，记录项目应正规完善包括：名 称、部位、日期、天气、地点、人员、仪器编号等，每页记录应签字齐全，不得撕毁缺页；采用非手工记录的，测 量后要及时将相关数据打印输出，签字齐全并留存备查。
六、需要编入工程竣工文件的工程质量保证资料 均应符合与建设单位签订的合同条款及国家、行业的相关文件规定，各类表格应填写完善、文字清晰、签章齐全。
七、资料由相关技术人员负责收集，资料员负责整理归档保管。
十五技术数据复核及检算制度< br>一、重大施工方案编制：各项方案中安全计算，由主管工程师计算，工程部长复核，项目总工复核审核，项 目负责人审批。
二、技术交底：工程师负责交底编制，主管负责复核，现场负责人、领工员、安全员、施 工班组接受签字。
三、现场收方单、收方数量计算单：现场主管负责计算，工程部长负责复核，项目总工 负责审核。
四、测量记录：测量记录因现场作业条件所限，应在返回室内后核对记录，避免错误产生。主 镜测量人员记录、测量主管工程师复核。
五、测量技术交底：测量主管工程师负责交底编制，工程部长负 责复核，现场负责人、领工员、施工班组接受签字。
六、试验记录：试验员负责计算，试验室主任负责复 核。
十六设计变更洽商管理制度
设计变更涉及工程造价、技术、质量，变更主要以技术核定单的 形式提出，阐明现状、分析原因、提出变更措施，各单位签字盖章确认后，以复印件和电子扫描件的方式发送工程 部、预算部、质检等相关部门，严格按变更内容指导施工。
设计变更具体事务由工程部实施，变更前及批 复后均必须由总工程师审核。具体流程见资料管理中，技术核定单流程图
十七测量管理复核制度
由项目测量工程师负责日常具体的测量工作管理，包括现场测量定位、测量报验、测量控制点的移交和接收等工作 ，同时及时填报相关测量资料及做好测量资料归档工作。
一、测量管理流程及要求
测量管理流程 图
二、测量复核
测量工作质量控制的核心是测量复核制度，其运作依靠自检、外检和抽检以及验 收制度。测量人员必须严格遵守测量复核制度。
本项目复核签认制度：外业测量，一般部位由各施工队测 量人员施测，项目部测量组进行复测，工程部部长复核检验；重要施工环节部位和施工控制测量由项目部测量人员 进行施测，测量负责人进行复测，并由项目总工进行复核检验。内业测量资料由项目测量组二人独立计算，相互校 核最后由测量主管复核签字确认，内业资料需定期送项目总工审核检查。
．控制网的复测：
（） 平面控制网复测时由项目部测量组负责平面控制网的复测工作，各工区测量队提供协助，平面控制网复测采用方向 观测法和测回法施测，并且更换测量人员进行复测。导线复测工作应尽快完成，只有当复测成果批准后，方可以定 位放线，在复测时，由项目测量组负责复测成果的比较、衡量、评定，对每个测站的复测值与反算值进行比较平差 计算，严格控制较差。最后成果报项目总工审核。平面控制网建立起来后每月要进行一次复测。
（）高程 控制网由项目部组织测量采用往返闭合线路进行测量，成果资料由项目部测量组人独立计算整理。最后成果报项目 总工审核。高程控制网建立起来后每月要进行一次复测。
．基础工程测量和复核
（）轴线控制桩 校测：在建筑物基础施工过程中，对轴线控制桩每半月复测一次，以防桩位位移，影响正常施工及工程测量的精度 。采用测角精度″的全站仪，根据场区控制网进行投测。
（）轴线投测方法：轴线投测采用″级全站仪用 方向线交会法来投测轴线，引测投点误差不应超过3m，轴线间误差不应超过2mm。对轴线控制桩每半月复测一 次，以防桩位位移而影响到正常施工及轴线投测的精度。根据场区平面轴线控制桩，将全站仪架设在控制桩位上， 经对中、整平后、后视同一方向桩轴线标志点，当同一轴线上只有一个控制点时，可以某一距离远视线好的控制点 做后视，然后转角度到轴线方向上，将所需的轴线投测到施工的平面层上，在同一层上投测的纵、横轴线不得少于 条，以此作为角度、距离的校核。精度要求：边长误差小于110000，测角精度小于′。经校核无误后方可在 该平面上拉尺放出其它相应的设计轴线及细部线，控制线弹墨线标明作为测量放线的依据，然后在该平面上测出轴 线及细部线。控制线投点间距不应大于10m，细部线应弹出梁、墙、柱、门、洞口边线及50c控制线。弹墨线 时要对准点位，小线要拉紧。框架柱要弹轴线立线至顶，以控制梁位置。所有弹线均要求墨线
清晰，并用 红三角标注。
（）基础施工标高控制、复测
①高程控制点联测：在施工过程中每月对场内高程控 制点进行一次复测，雨季前后复测一次，在结构施工至±0.000时进行一次整体校核。
②标高测量： 为了保证竖向控制的精度要求，楼层标高基准点必须正确测设，在同一施工层上，所引测的高程点不得少于三个。 并进行相互校核，校核后三点间的校核差不得超过3mm，取平均值作为该楼层平面施工中标高控制的基准点。并 用红色油漆画三角作标志，同时标明绝对高程和相对标高。
③施工过程中使用时先检测基准点的准确性， 无误后，再检测几个基准点同一标高的校核误差，当校核误差小于3mm时方可作为施工层标高抄测的依据。．楼层平面测量与复核
（）地下一层放线验收合格后，将控制轴线引测至建筑物内，引测轴线等级不 得低于建筑物控制等级。根据施工前布设的控制网基准点及施工过程中流水段的划分，在建筑物内底板上埋设内控 点，每一流水段至少应埋设个内控基准点。轴线竖向投测前，应对首层轴线控制网钢板基准点进行校测，校测精度 不得低于建筑物平面控制网的精度，以确保轴线竖向传递精度。施工层放线时，应先在结构平面上校核投测轴线， 闭合后再测设细部轴线。
（）高程传递和复核