南宁检察院-江苏中考

2019-2020学年上学期五年级数学教学计划
一、教材内容：
这一册 教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，掷一掷，
简易方程，多边形的面积，数学 广角。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重点教学内容。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的 性质，会用等式的性质解简单的方程，
用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公 平性，会求一些事件发生的可能性；能
对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中 的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中
的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重点
教学重点：小数乘法、除 法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等本册教材
的重点教学内容。
四、教学难点 < br>教学难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示
数的公式，理解 方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解
多边行面积公式的推导过程。
五、教学改革的设想：
以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教 改力度，
以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的

研究。规范数学主题化系列教研活动，整合本校的校本研修，加大对新教师的培养指导
力 度，全面推进素质教育，提高教育质量，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发
展。
（ 1）使学生在具体情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经历
探索分数四则计算法则 方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行分数四则计算
及混合运算；主动参与探索和发现规律的 活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数
量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题 的意识。
（2）空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已
有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能
辨认从不同方位 看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间
的关系，及图形之间的转化，掌握 平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的
关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进 学生空间观念的进一步发展。
（3）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过 操作与实
验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可
能性。
六、实施计划的具体措施
1、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数 学的魅力和学习的收获激发学
生的学习兴趣与内在动机。
五年级的小学生已经具有了一定的知 识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好
奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把学生 的好奇心转变为求知欲，逐步
形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不 仅内容涉及
数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材，而且注意结合
教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰
富多彩、充满魅 力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学
的价值，激发学生学习数学的欲望 。
2、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能
有效地提高学生的逻辑推理 能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好
的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标 之一。本套实验教材总体设想之一是：系
统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通 过学生可以理解的简单

形式，采用生动有趣的事例呈现出来。通过教学使学生受到数学思 想方法的熏陶，形成
探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力
3、面向全体、全面提高学生的整体素质
（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练 ，。在应用题方面，要重
视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，它对于提高学 生分析
数量关系的能力是大有裨益的。
（2）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作 业严把关，加强信息交流，及时
反馈，增强教学的针对性。
4、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须 重视课堂作业的设计和学生练习
的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体 现课改精神，
同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对
不同层面的学 生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差
异发展
七、各部分教学内容的课时分配
1、 小数乘法 ………………（9 课时）
2、 位置…………………… （3课时）
3、 小数除法……………… （12课时）
4、可能性……………………（4课时）
掷一掷……………………（1课时）
4、 简易方程…………………（17课时）
5、多边形的面积……………（10课时）
6、数学广角…………………（3课时）
8、 总复习…………………….（5课时）



八、教学进度表

周次 时间
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20




92~96
99~913
916~920
923~927
930~104
教学内容
开学报名、检查假期作业、小数乘整数
小数乘小数，积的近似数
整数乘法运算定律推广到小数，整理与复习
位置、小数除以整数
一个数除以小数、求商的近似数，
课时数
2
4
4
4
庆国庆

4
4
4
4
5

4
4
4
3
4
4
4
4
107~1011 循环小数、用计算器探索规律
1014~1018 解决问题、 整理复习
1021~1025 可能性
1028~111 掷一掷、
114~118
1111~1115
用字母表示运算规律和计算公式，期中考试
用含有字母的式子表示数量，方程的意义，等式
的性质
1118~1122 解方程、列方程解应题
1125~1129 稍复杂的方程、整理复习、，
122~126 平行四边形、三角形的面积
129~1213 梯形面积、组合图形面积
1216~1220 整理与复习、机动
1223~1227 铺一铺、数学广角
1230~13
16~110
113~117
总复习
总复习
期末考试
九、重要的教学活动

（一）加强基础知识的教学
1．教学是认真分析这些新授内容与学生已掌握的知识之间的联系，研究学生已具备
的学习方法，充分 利用迁移规律，加强基础知识形成过程的教学。引导学生参与新知识
的形成过程，主动获取知识，而不是 仅仅让学生记忆现成的结论。
2．基础知识的教学，要在“总体设计”的前提下进行。所谓“总体设计 ”，就是在
教学某一知识点时，要瞻前顾后，做到“以旧引新，新旧结合，以新代旧”，使教学活
动不是在一个点上，而是在知识的网络上，沿着“循序渐进，适当反复，逐步深化，灵
活掌握”的程序 展开。
（二）加强对学生思维能力的培养
1．在教学思想上，要摈弃单纯传授知识的陈旧观 念；在教学的方式上，要坚决克服
“注入式”。要以知识为载体，发展学生的思维能力。
2． 挖掘教材中的智力因素，有目的、有计划的把培养学生的思维能力，贯穿于教学
过程的始终。
3．要鼓励学生提出问题,培养学生学会提出问题。
4．加强训练
训练的重点应该是“怎么想的”、“根据什么想的”、“想到了什么”、“还想到
了什么”。
比如，“题组”训练，训练的重点在于对比，而不是仅仅解答出题组中的每一道题。
又比如， 联想训练，训练的重点显然在于建立知识间的联系，在于渗透转化的数学
思想，培养学生掌握一种解体策 略。
5．培养学生学会运用数学语言。
（三）认真进行总复习
总复习的教学侧重 点，绝不仅仅是整理知识，而是培养学生灵活运用知识的能力。
更多地注意系统体高，弥补学生学习上的 欠缺，注意各部分知识间的联系和综合运用。
十、学情分析：
我所任教的班级大部分的 学生学习态度比过去有很大的进步，上课时基本上能积
极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主 动、创造性的进行学习。但总体上从
期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是 比较大，针对这些
情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作 ，
让不同的学生在数学方面有不同的收获。本学期课题研究，让学生在课堂上自由飞翔。

十一、后进生情况
本班后进生学习情况如下：没有预习的习惯，明天上什么课 ，等铃声响了再说，上
课听讲效率不高，注意力差，自控力差，思维跟不上老师，理解力差，作业经常抄 袭，
做什么事都是应付，没有长期的打算。
十二、后进生辅导、转化措施
1、创设 民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的
兴趣。培养学生的合作精神，使 每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生
初步学会自主学习形 式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的
学习，培养学生从周围情境中发现数学问题 并能用所学知识解决问题的能力。
3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使 学生真正做到将
知识的掌握灵活运用。
4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视 培养学生分析问题、解决问题
的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好 习惯。
5、精讲多练，熟能生巧.
十三、后进生名单：郑人瑗、陈梓毓、陈志康、李冰洁、任子涵、陈俊伟