描写菊花的诗句-科室工作总结

五年级数学上册第三单元小数除法 教材分析
小数除法
一 教材内容
本单元的主要内容有：小数除法的计算方法、商的近似值、循环小数、用计< br>算器探索规律、用小数除法解决简单的实际问题。
二 教学目标
1、掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。
2、会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一
法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。
3．能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的
计算。
4．会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。
三 教材的编写特点
引导学生对小数除法计算方法的自主探究，体现知识的形成过程。
例如，在小数除以整数中， 先让学生根据已有的知识经验对小数除以整数的方法
进行探究，并通过与小数除以整数的一般方法的对比 ，使学生看到两种方法的联
系。接着，组织学生对一些关键问题进行讨论（如商的整数部分不够商“1” 时，
为什么要写“0”），帮助学生掌握小数除法的算理。最后，让学生自己归纳总结
小数除法 的计算方法。
2．结合现实情景进行计算教学，与解决问题教学有机结合。
注意从现实情景 中引出计算教学的内容，练习中也尽可能选择贴近学生生活实际
的内容，如购物、乘车、计算用水量等， 让学生体会计算的现实意义，提高解决
实际问题的能力。
3．适时引入计算器。
小 数除法计算的步骤比较多，适宜使用计算器计算。教材把握时机，不仅在
新授内容和练习中让学生适时使 用计算器，而且还安排用计算器探索规律的内
容。使学生通过亲身体验，感受到计算器的作用的优势，同 时培养灵活选择计算
方法和工具的意识。







课题 小数除法

第1课时（小数除以整数）导学案
班级 评价
学习目标：
1、我要知道除数是整数的小数除法的计算步骤与整数除法基本相同，
懂得小数除以整数商的小数点。
2、学会知识的分析，对齐的方法。
3、解决生活中的数学问题，感到很有成就。
重点难点预测
1、理解和掌握小数除以整数的计算方法。
2、商的小数点的定位。
问题导学
（一）同学们，我们学过的整数除法忘了吗？来吧。（知识链接）
268÷4=（ ） 224÷4=（ ） 252÷6=（ ）
345÷15=（ ）小组内检查做得全对吗？
（二）我想探究小数除以整数的除法即小数除法，如22.4÷4怎么做
呢？
1、我先看一下书P16页，例题：计划4周跑22.4千米，平均每周跑
多少千米？
嘿！我这样做：22.4千米=（ ）米 （ ）÷4=（ ）米
5600米=（ ）千米
２、
4
我会：
4
那么
4

22.4
是怎么来
22.4 224
的？ 竖式中被除数的整部分除过后还余2，2表示余（ ）个十分

56
5.6

之一，并与十分位上的4合并成24个十分之一，哦！24个十分之一，除以4得6个十分之一，6个十分之一是（ ）所以商的6前点上
小数点才行。
3、我自己独立完成
4
，因此22.4÷4=（ ）同桌相互订正。
22.4
4、观察后发现：商的小数点一定要与被除数的小数点（ ）
我能行
1、22.5÷5= 4.2÷2 3.66÷3 34.5÷15


2、25.2÷6 280.8÷24 0.649÷19


3、一个数的5倍是11.5，这个数是多少？


4、两个数的积是15.36，其中一个因数是12，另一个数是多少？


5、《新编童话集》共4本，售价26.8元，平均每本售价多少元？

反思：