湖南师范大学自主招生-班级工作计划

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作文五年级上册-五年级上册语文书
作文
五年级上册作文我和书的故事
五年级上册作文我和书的故事
开头
一本你喜爱的书就是一位朋友，也
是一处你随时想去就去的故地。 像蜂蝶
飞过花丛，像泉水流 经山谷，我每忆及
少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在
记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰
似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃
着欢快音符的乐章
(1) 书，是人类最好的朋友，在茫茫
的书海中，要挑出一本最好的、
最喜欢的，实在不容易， 因为我喜
欢的书太多了，如果硬要我说出一本中
意的书，就非《西游记》莫属了。
(2) “书是人类进步的阶梯”这是高尔
基眼中的书；“书犹药也，善
读之可以医愚。 ”这是刘向眼中的
书。“书山有路勤为径，学海无涯苦作
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舟。”这是韩愈眼中的书。而在我眼里，
书是一把钥匙，让我打开文学之门；书
就是一叶小舟 ，载着我在知识的海洋里
遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我
一个个人生的道理。 精彩结尾
我爱书，我爱它的美丽、爱她的博
大······爱她的一切，和他们
在一起是最快乐的。我要继续和他
们快乐生活，无忧无虑。
我和书的故事永远不会划上休止
符，只会随着我的成长而变得越来
越丰富。
例文
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养
品。”我觉得这句话特别亲切，像蝴蝶飞
过花丛，像泉水流经山谷，回忆我偷偷
读书的情景，真像一副流光溢彩的画页。
记得有 一次，我的作文很少，一回
家我就找了一本喜欢的书，可是爸爸不
让我看书怎么办呢？我灵机一 动，相出
了一个好办法，我悄悄把书夹在语文书
里，然后我就津津有味地看起书来。不
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知过了 多久，爸爸回来了，我手忙脚乱
地把书藏好，认真开始写作业。爸爸在
我房间看看我挺认真的， 就急忙去做饭，
等他一走开，我有开始看“语文书”，一
边看看，一边做作业，突然，爸爸觉得
有些不对劲：“你在干吗，发呆呀！他这
一叫，真叫我胆战心惊，我只好乖乖地
把书放 回原地，老老实实做我的作业。
可是我还觉得不过瘾，便拿出一本战国
的史书来摘炒，没抄几 页内容，我又被
书中的故事迷住了，当爸爸发现我作业
停停做做时，他以为我又在发呆，连忙< br>叫住我：你到底什么时候做好作业，怎
么老是注意力不集中？ 哎，又被老爸教
训了一顿，不过我明白了要加快做作业
的速度，节约
更多的时间，来阅读丰富多彩的课
外书，这样才能提高我的写作能力
与书同行
古人常说：“开卷有益。”是呀，读
书好，读好书，好读书。我对书情有独
钟，书像一位良师益 友，伴随着我成长。
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当 我咿咿呀呀学语时，妈妈就常常
捧着故事书，给我讲故事，哄我入睡。
我坐在床上，痴痴地听着 ，简直入了神。
眼睛睁的大大的，反而一点睡意都没有。
又时，妈妈打瞌睡或念错了，我就不高
兴了，便“呀呀”地叫起来。妈妈只要停
住不讲，我就又吵又闹，小手扯着妈妈
的衣角 。妈妈欣喜地发现我酷爱听故事，
于是买了很多带有美丽图画的故事书，
不厌其烦地一遍又一遍 地指导我看图听
故事，从那时起，我便与书结下了不解
之缘。
上了小学，妈妈为 我订阅了《儿童
文学》的学刊，书里面内容丰富多彩，
有童话故事，有小说擂台，有散文，有< br>介绍作家的故事，也有幽默林、漫画等
等。我一发不可收拾，在书的世界里流
连忘返，如 醉如痴。记得有一次我趴在
床上看一篇童话《眼泪在说对不起》，那
是一篇略带忧伤的童话，白 鸽首领的狡
猾，小白鸽的执着，大象的痴呆跃然纸
上。当看到“大象猛然醒悟过来，心疼地4文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.

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抚摸着 小白鸽。”时，我黯然神伤；当看
到“当动物们知道大象是在保护小白鸽
时，眼泪汇成了一句话 ：‘对不起！’”时，
我眼圈红了；当读到“第二天，大象身边
不仅只有小白鸽，还有一大群鸽 子„„”时
我彻底被感动了，泪如雨下。这时，妈
妈走过来，看见我这“哭相”，既惊奇又纳闷，问道：“我的心肝，你怎么啦？”“哇
„„”我再也控制不住情绪，失声大哭。这
可 把妈妈吓坏了：“宝贝，怎么啦？”“太
可怜了„„小白鸽„„太感动了„„”我已泣不
成声。 妈妈这才明白，我是沉浸在书的
世界里了，她望着我哭笑不得。
渐渐地，我喜欢上了小说 名著。妈
妈就到图书馆借书。我一拿到书，就如
饥似渴地看起来。我常常为作者敏锐的
目光，丰富的情感，细腻的笔触所折服，
时常被那些丰富的历史知识和扣人心弦
的故事情节所吸 引。通过书，我认识了
一鸣惊人的楚庄王；认识了曾经三顾茅
庐的刘备；认识了成也萧何、败也 萧何
的韩信；认识了法国最伟大的思想家、
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孤独的散步者 —— 卢梭；认识了令世
人痛恨的纳粹头子希特勒„„
穿行于字 里行间，我从书中获得了
许多知识，感受到书的世界时多美好，
我像一只小鸟在知识的天空翱翔 „„
书就是我人生路上的挚友，伴我度
过风风雨雨，它的存在是我人
生路上的一道风景。五年级英语上
册作文
Unit 1作文，说一说你的新老师。
My new teacher
Hi, I am have a new Chinese is
Miss Lin is young .She is tall and is
strict but is smart. I like Miss Lin.
Unit 2 作文，写一写你一个星期的
活动。
My days of a week
Hi, I am Mondays I haveChinese
and art .OnTuesdays I have math and
English. On Wednesdays I have music and
On Thursdays I have Chinese and English.
On
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Fridays I have math and English. On
Saturdays I do my Sundays I read books.
Unit 3作文，说一说你喜欢的食物或
水果。
My favourite fruit
Hi,I am Amy. I like are are tasty.
They are are healthy .I don t grapes.
They are about you? Unit 4 作文写一写
你在家能做什么。
A helpful boygirl
Hi,I am am can cook the sweep
the floor. I can set the table .I can t do the
I d like to have a try. UNIT5 写一写你的
房间。
My bedroom
Hi,I am have a new is a bed in the
are blue is an end table near the is a
desk. I like my new room .
Unit6 作文。写一写你的家乡。
My village
Hi,I am Amy .I like my s are
rivers and trees in the is a forest near the
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sky is blue. The water is clean .Do you like
my village?五年级语文上册习作2
五年级语文上册第二单元第9课时
总第20课时 主备人：曾先进 课 题：
习作2
教学内容：习作2写动物 教学目标：
1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽
子的外形和动作两个方面的特点，把鸽
子写得很有情趣的。
2、模仿例文的写法，写自己喜欢的
一种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学重点：
读懂例文，掌握写作方法，能按要
求完成习作。
教学难点：
模仿例文的写法，写自己喜欢的一
种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学具准备：
投影
教学过程：
一．激发情趣，明确训练要求
1谈话激情。
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(1)同学们，你们肯定有很多朋友。
谁能说一说，你交了哪些朋友?
(2)除了这些人以外，你们还有什么
特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家
禽野兽)
这些有生命的动植物，和人类共同
生存在这个地球上。我们应当像看待老
朋友一样 ，与它们和谐、友好地相处，
甚至还要保护它们。
(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，
对于它，你知道些什么。 2．交流归
纳。 教师小结：只要是你喜爱的，或
者你感兴趣的动物，你都可以把它当作
是自己的好朋友，去了解 它，去爱护它。
知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个
方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。
3．明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作
的训练目标。
二．师生互动，描摹观察体验
1．画一画。
选择你喜爱的一种动物，把它的外
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形简要画下来。
2．说一说。
你画的动物有什么特点，能介绍一
下吗？引导学生读懂习作提示写自己喜
欢的一种动物，把动物的外形和动作写
下来。
3．师生归纳。
写一种动物的外形、脾气等特点，
要按一定的顺序，如从上到下、从整体
到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、
休息等习性。
要写出自己和动物之间的联系。
4．小组交流。
5．交流体验，表达情感。
同学们那么喜爱动物，一 定和动物
有过动人的有趣的故事。我们可以说一
说自己是怎样表达对动物的喜爱之情
的 。
6、学生自由选材、定题目，自行拟
稿成篇。
三．评改延伸，深化习作感受
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1．小组评改。
2．班级交流。要按一定的顺序，如
从上到下、从整体到部分、先分别叙述
再归纳总体感觉等。
小组推选优秀习作在班级宣读
3．提出修改意见。
4．学生修改。
板书设计：
写一种动物
写一种动物的外形、脾气等特点，
要按一定的顺序
可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、
休息等习性。
要写出自己和动物之间的联系。
作 业：
1.有感情地朗读课文。
2.预习。 教学反思：
教学中要让学生知道作者是抓住鸽
子的外形和动作两个方面的特点，把鸽
子写得很 有情趣的。模仿例文的写法，
写自己喜欢的一种动物，把动物的外形
和动作写下来。五年级语文 上册习作七
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习作7
教学要求：
1、根据教材提供的四个题目，选择
一个自己感受最深的内容写下来。
2、培养学生留心 观察周围事物和搜
集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，
不断积累习作素材。
教学过程：
一、创设情境，激发习作兴趣。
在我们学过的课文中，有不少感情真挚、文质兼美的文章给人留下了深刻
的印象，让我们在读书的同时，受到美
的熏陶。懂得 做人的道理。
在实验室里，一次次有趣的实验，
让我们体验到无限的乐趣，留下一次次
难忘的回忆。
隆冬季节，大自然给冬日赋予了特
有的情趣，冰天雪地中，一切都显得那
么洁白、 美丽、动人，堆雪人，掷雪球，
滑雪等活动让我们流连忘返，哪一个画
面不让人心动呢？ 春节，是我们国
家的传统佳节，一想到春节放鞭炮、包
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饺子、拜年、走亲戚等喜庆的场面，我
们就会情不自禁地盼着春节快点到来，
会有很多话要说 。
今天的习作，就请你们把自己最想
说的话写下来，让大家一起来分享你在
学习和生活中的乐趣。
二、明确习作要求，合作交流。
你最感兴趣的题目是什么？为什么
感兴趣？先跟同桌说一说，再进行全班
交流
三、动笔写初稿。
写的时候要注意：一是要写出自己
的感受和体验；二是内容具体，感情真
实。
四、修改习作。
好文章是改出来的，修改时要做到
认真思考、反复推敲。五年级作文上册
五年级作文上册
．根据实际情况，补充短文。
On Fridays, I have ________、
__________and__________classes .
On Saturdays, I often
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___________________、

__________________and_____________
_.
On Sundays, I often
_________________.
、看图完成短文。
This is my _____________. It’s very
is a __________, a __________
and a chair on the floor. . There is
a ___________ and a ________on the
wall.
My ____________ is on my desk. I
______ my
homework and ________ books my
room on
weekdays. I can play computer
_______ on
the __________. I like my room
very much.
My favourite food is ___________.It
is __________. I don’t like
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__________.But I like________.
_________is my favourite drink.
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