小学：[语文教案]五年级语文上册《积累·运用一》教学设计
跨栏跑-工作申请书
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
语文教案 小学语文 小学五年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
小学语文教案
文讯教育教学设计
[语文教案]五年级语文上册《积累·运用一》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文
是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学五年级
语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改
调整或直接进行教学使用。
第一课时
〖教学目标〗
１、完成读读背背，让学生了解对联系内容，并背诵下来；
２、阅读《大理三塔》，完成课后题。
〖教学重点难点〗
阅读《大理三塔》，知道这篇材料是按空间顺序写的，而《海上日出》和《夕照》是按
时间顺序写的。
〖教学过程〗
一、读读背背
１、请学生查字典认识生字，正确读出对联。
２、提问：你们觉得上下句有什么特别之处吗？（对
，这就是我国传统文化中的对联。）
介绍对联的由来，告诉对联要求对仗整齐，词性一致。这些只做简单
了解。
第 2 页 共 4 页
小学语文教案
文讯教育教学设计
3．能说说这几组对联的内容吗？可以小组讨论，（都是描写自然景物的对联）
4．齐声朗读。
5．自由朗读，边读边记。
6．小组朗读或分组竞赛朗读。
7．试背对联，看谁背得最快最准确。
二、阅读《大理三塔》，完成课后题
请学生读课后两题问题，提要求：
１、初读课文，了解大理三塔。
２、看看书中是怎么描写三塔位置关系的，结合看图。
３、结合图，用自己的话说说大理三塔的样子。
４、你认为这篇阅读材料在描写顺序上与前面所学
的《海上日出》和《夕照》一样吗？
（步一样，这篇按空间顺序描写。《海上日出》和《夕照》按时间顺
序描写的。）
５、通过阅读你有什么收获（是中华民族勤劳和智慧的结晶）
第二课时
〖教学目标〗
口语交际练习。培养学生搜集整理资料，抓物点按照顺序介绍名胜的能力。培养学生热
第 3
页 共 4 页