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S版小学语文五年级上册《七律.长征》教学设计
教学目标
1、 理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英
雄主义和革命乐观主义精 神。
2、有感情地朗读这首诗.背诵全诗。
教学重,难点:
1、弄懂诗中所有词语的意思,从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气
慨。
2、读出全诗的节奏和韵脚,增加对诗这种体裁特点的感性认识。
教学准备：
多媒体课件以及相关图片。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、学前指导，导入课题
1、教师播放《长征》歌曲，生欣赏，感知课文。
2、刚 才我们欣赏了气势磅礴的《长征》歌，一九三四年十月由于王明路线的错
误，导致了第五次反围剿的失败 。为了保存红军主力，红军开始长征。一代伟人
毛泽东，仅仅用了56个字就对这举世闻名的跨越十一个 省连续行程二万五千里
的长征做了高度的概括，今天我们就来学习这一课。
3、师板书课题《长征》。
4、学习新课之前我们先来明确一下这节课的学习目标。
课件出示学习目标：
1、理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长 征的革
命英雄主义和革命乐观主义精神。
2、有感情地朗读这首诗，背诵全诗。
二、自主学习，合作探究，学习课文，整体感知。
1、学习诗的第一二句。

好，请同学们根据上面的学习目标先自己把这首诗读一下，在读的时候想一
想这首诗中，哪两句 对这首诗起概括作用。指名学生回答。
生回答：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
好，同 意的举手，同学们回答得很好，那么再来想一想，在这两句中哪一个
词语与下文联系的非常密切。
生回答：万水千山
师：那么万水千山是什么意思？（生：无数的山 无数的水）
师：我们在这首诗中都介绍了哪些山，哪些水？（生：山 — 五岭山 乌蒙
山 岷山 ）（水 — 金沙江 大渡河）
师：刚才我们已经说过“千山”是无数的山，“万水”是无数的水。在这里我们不可能把翻越的山都写出来，于是五岭山、乌蒙山、岷山是山的代表，而千
山万水指的是红军在 长征途中的千难困苦，那么红军是怎样对待长征途中的艰难
困苦的，请同学们认真从第一二句中找出来。 （生：红军不怕 只等闲）
师：“只等闲”是什么意思？（生：平平常常的事）
师：哪位 同学把前面两句诗的意思说一下？（生：这两句诗的意思是红军不
怕长征途中的艰难困苦，把这些艰难困 苦看作是平平常常的事）
师：那么我们来想一想，从这两句诗中你体会到了红军的什么精神？（生：
顽强 无畏 不屈 不怕困难）
师：那么我们读这两句诗带着什么感情来读呢？谁来读一下呢？大胆来读。
（生读 诗：红军不怕远征难，万水千山只等闲）
师：刚才我们体会到了红军的无畏精神，对待长征途中的困难 他们不怕，只
看做是很平常的事，因此你要读出红军无谓的精神。好，老师读一下大家体会一
下 。师读诗。
好，看哪位同学再来读一下，要大胆独读出军不怕困难，无所畏惧的精神。
请举手 。生读诗：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
好，同学们读得很不错。
2、学习诗的第三、四句。
师:下面我们一齐来学习诗的第三、四句。
课件出示：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

师：在这两句诗中“逶迤”是 什么意思？（生：逶迤：弯弯曲曲，连绵不
断的意思。细浪：翻作细浪的小。磅礴：气势雄伟的山的大。 泥丸：小泥团，形
容山的小。）
师：那么逶迤一词描写了山的什么？（长）
师：磅礴又描写了山的什么？（高 气势）
师：哪些词形容山的大呢？（逶迤 磅礴）
师：那么在读“逶迤”“磅礴”时应该读出怎样的语气呢？
师：哪些词语形容山的小呢？（细浪 泥丸）
师：我们再来考虑一个问题：在前面说山之大， 后面又说山很小，是否矛
盾，为什么？（不矛盾，前面的山是实实在在的山，后面的山是红军眼里的山，
是红军在蔑视困难。）
师：谁能说说这两句诗的意思？（五岭山连绵不断，在红军眼里像翻腾 的
细小波浪；乌蒙山气势磅礴，在红军眼里就像脚下滚动的小泥丸。）
师：这两句诗写出了红 军怎样的精神？（乐观主义精神）回答得很好，请
同学们读出红军的乐观主义精神？同学们读的很有气势 ，太好了。
3、学习诗的第五、六句。
下面我们小组合作学习诗的第五、六句。
课件出示：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
师：谁来说一说这两句诗的意思？（生：金沙 江滔滔不绝翻滚着，拍打着岸
边向东流去，给人以暖的感觉。）
师介绍：“暖”还有更深一 层的意思，1935年在红军渡金沙江的时候，我们
的侦查员俘虏了敌军的情报，不费一枪一弹，红军顺 利渡过了金沙江，大家想一
想红军当时是一种怎样的心情？（高兴 喜悦 兴奋）所以给人一种暖的感觉。
师：那为什么过大渡桥给人一种寒的感觉呢？下面请同学们欣赏一些图片：
红军过大渡河场面
师：好，你们告诉老师桥上有没有桥面？桥板哪里去了？（被敌人抽掉了）
所以面对大渡河上那 十三根锁链，桥下面是水流湍急的河水，给人一种怎样的感
觉？（寒栗）
师：好，那么我们读这两句诗应该怎样读？（第五句喜悦 第六句 惊险悲壮）

指导学生读诗。教师范读。
4、学习诗的第七、八句。
师：刚才我们讲山的代表时，我们学习了五岭山的逶迤，乌蒙山的气势磅礴，
那么作者在写岷山的时候突 出了红军怎样的心情？（喜）
师：那么在过雪山时就没有困难了吗？请同学们看一些图片，看红军战士
都遇到了哪些困难？
（随时有生命的危险，有大风，有雪崩，随时都有可能让大雪淹没生命，
但我们的红军面对困难 ，还是以顽强的意志翻过了岷山）
师：那么在这一句中“喜”又表现在哪里呢？
（红军在 克服了种种困难翻过了皑皑雪山后的一种喜悦心情，看到了胜利
的曙光，所以用了一个喜字。）
师：谁来说一下这句诗的意思？ 在三军过后尽开颜中，三军指的是什么？
（红军一、二、四方 面军，那么为啥没有第三方面军，因为没有建制，目的是迷
惑敌人。）
师：当时红军方面没有 建制，所以三军指全部的红军，“开颜”喜笑颜开，
“尽开颜”是什么意思？（红军过去后个个喜笑颜开 ）
师：请同学们联系课文说说“三军过后尽开颜”的意思？（红军过后个个
都喜笑颜开）
师：请同学们把最后两句读一下。指名读。齐读。
三、精讲释疑
1、我们再来回顾 这首诗，这首诗主要讲了什么？赞美了红军的哪种精神？（红
军不怕长征途中的艰难困苦。 赞美了红军乐观、无畏的精神。）
2、好，请同学们以高昂的激情再把这首诗完整的读一遍，体会红军的精神。
四、巩固达标，总结课文。
今天我们学习了《长征》这首诗，我们知道了红军不怕长征途中的 艰难困
苦，取得了长征的胜利，赞美了红军乐观无畏的革命英雄主义精神，长征胜利后，
中国共 产党领导中国人民从胜利走向胜利，建立了新中国，才有了我们今天的幸
福生活，让我们带着对红军的崇 敬，再来欣赏一下《长征歌》，升华主题。
好，同学们，这节课我们就上到这里，希望同学们课下认真的背诵这首诗。