夜郎自大的故事-汪国真经典诗文

部编小学六年级阅读理解练习题及答案


一、语文课内外阅读理解
1．阅读短文，回答问题。

天鹅之死

出了家门，向 南走二里路，有个湖，当地人叫它天鹅湖。天鹅湖中有一个小岛，岛上住
着老渔翁和他的妻子。平时他们 以打鱼为生，很少与外界来往。

有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是准备去南方 过冬的。老夫妇见到这群天外来
客，非常高兴，就拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，这群天鹅慢慢 熟悉了岛上生
活，就高兴地在岛上住下来。

冬天来了，天鹅竟然没有继续南 飞。但湖面封冻了，它们无法获得食物。老夫妇就敞开
茅屋，让它们到屋里取暖，并且拿食物喂他们。这 种关怀，一直延续到春天来临。

日复一日，年复一年这对老夫妇就这样奉献着他们的 爱心。有一年，这对老夫妇离开了
小岛、从此，天鹅也在岛上消失了。不过，它们不是飞走了，而是在湖 面封冻的时候饿死
了。

在这个世界上，人人都赞美无私的爱。可是，爱得不当也是一种伤害，并且是致命的。

（1）写出下列词的反义词。

高兴——________ 熟悉——________ 封冻——________ 敞开——________

奉献——________ 消失——________ 赞美——________ 伤害——________

（2）天鹅为什么会死去？依据短文内容，做出你的分析。

（3）结合生活实际，谈谈你对画线句子的理解。

（4）由这篇 短文，可以联系到学过的课文________，它们都告诉人们一个道理，那就是
________。

【答案】 （1）伤心；陌生；融化；关闭；索取；出现；批评；保护

（2）渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独立生活的能力。

（3）在这世界上，人人都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的能
力。

（4）《乌塔》或《学会看病》；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼自己的能力

【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。

（2）考查对课文内容的理 解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来即可。

（3）谈自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结
合个 人的认识。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解 文本的中
心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）伤心、陌生、融化 、关闭、索取、出现、批评、保护（2）渔翁夫妇对天
鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独 立生活的能力。（3）在这世界上，人人
都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的 能力。 （4）《乌塔》或

《学会看病》；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼 自己的能力

【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易 了。平时
注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。


2．阅读短文，开心做练习。

生命的最后时刻

1975年年初的一天。

在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。手术已完，正忙
着包扎伤口。
身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微翕动着嘴唇，对身边的同志说：“把李冰同
志请来。”

长期从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫他 ，又急忙转身返回。总
理见他来到身边，叫道：“李冰。”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。“ 云南锡矿工
人肺癌发病情况，你知道不知道？”

“知道。”李冰的声音有些哽咽。

“你们要去解决这个问题！马上就去。”总理的话音断断续续，十分吃力。

“我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。”李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术
室。

在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。耳边再次响起总理的指示：
癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它！

这也是亿万人民的心声啊！

当医务人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折
磨 。他那慈祥的面庞，已是异常消瘦，炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。然而，那目光却
仿佛在重复地说： 我还有许多工作，我还有许多工作……

为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他 喂饭。癌症的疼痛是难以忍受的。他紧紧
捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出 极大的努力。总理对身边
的同志说：“我要多吃几口。来，给我数数。”“一！”总理费力地咽下一口，
“二！”“三！”……

豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！

晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！

呵！总理那广阔的胸怀装着亿 万人民，唯独没有自己。在生命的最后时刻，为了人民，
他就是这样在一分一秒地向生命索取……

（1）联系上下文内容，写出下列语句的含义。

①“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！”

②“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！”

（2）用“________”画出短文的中心句。

（3）短文最后两个自然段表达了怎样的思想感情？

【答案】 （1）①说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。②说明医务人员心里难过。
对总 理无限热爱与崇敬。

（2）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。

（3）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。

【解析】 【分析】（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的
情感。根据词句原本意 义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理
解词句的真正含义。（2）考查找中心 句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句
子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子 。“找中心句”是概括段意的一种形
式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心 句，也就把握了这段
话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在最后一段。（3）把握思想感情，解 答本题
应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。



故答案为：（1）①说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。②说明医务人员心里难
过。对 总理无限热爱与崇敬。（2）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。
（3）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。



【点评】（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（2）考查学生掌握找中心句的
方 法并运用。（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。


3．快乐读短文，开心做练习。

穷人的自尊

苁蓉

丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。一天，一个女学生来敲门，跟在她
身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然 竟然）是女学生的父亲。

进得屋来， 父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从40多公里
以外的家来看看读高中的女 儿。“顺便来瞅瞅老师。”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十
几个新下的鸡蛋。”说着从肩上挎的布 兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几
个鸡蛋。显然他做得很（专心 精心），生怕鸡蛋被挤破。

我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩脸色（害怕 惶恐），死活不肯，被我用老师的威
严才“震慑”住。吃饺子时，父女俩（依然 居然）拘束，但很高兴。

送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼 者拒之门外的我，为何为十
几个鸡蛋而“折腰”，还破例要留父女俩吃饺子。

望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。

在我10岁 那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深
一脚浅一脚地去5公里以外 的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来
的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第 一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长
大。但这天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父 亲大吼：“拿它去办事哩！”

邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲 让我喊他姨爹。进屋时，他们一

家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹“嗯”了一声，没动。 我和父亲站在靠门边的地方，破旧
的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰， 才说：“号码给我，
在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也 讲明白
了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。

父亲又让我赶快拿 绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你
们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”< br>
回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也
淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。

在以后的 成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着
我的心灵，我不会做姨爹那 样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我
今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆， 因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。

（选自《阅读黑马》）

（1）将文中括号里恰当的词画出来。

（显然 竟然）________是 很________（专心 精心）

脸色________（害怕 惶恐） （依然 居然）________拘束

（2）文中表示“看”的词还有________、 ________、________，除了文中出现的，请你再写
5个表示“看”的词（一个字的）： ________、________、________、________、________。

（3）第5自然段在文中的作用是________。

（4）通读全文，想一想，而今的我为什么不会做姨爹那样的手势？

【答案】 （1）显然；精心；惶恐；依然

（2）瞅；望；瞧；观；瞄；瞥；盯；瞪

（3）承上启下

（4）略

【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或 近义词，通过分析、比
较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环 境，体
会词语的区别，认真选择恰当的词语。（2）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意
积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记
忆。（3）考 查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等
角度分析作答。（4）考查 对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章
内容，再用简洁的语言概括出来即可。< br>


故答案为：（1）显然、精心、惶恐、依然 （2）瞅、望、瞧、观、瞄、瞥、盯、瞪 （3）
承上启下（4）



【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在
具体 语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文
后列出的字词背诵积 累等。（2）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中
的、课外阅读中的词语、句子多做 一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而
解。（3）本题考查文段在文中的作用。（4）此 题考查在理解课文的基础上筛选相关信息

并加以概括的能力。


4．读下面的短文，然后回答问题。

公共汽车上的男孩

车上的人很多，我上车后，站在一个男孩的旁边。我打量着这个坐在椅子上的男孩，十
六七岁，个子很高 。说实话，他是个很帅的男孩，漂亮的眼睛，浓浓的眉毛，谢霆锋式的
头发，白色T恤外套着一件格子短 袖衬衫，简直太帅了。

“你踩着我了！”男孩突然面露愠色地对我说。

我吓了一跳，不知所措。

我尴尬极了。“对不起。”我小声地说。 我只是踩到他的脚，又不是踩到他的尾巴，干吗
这么生气？

“你为什么非要站在这儿，那边不是没人吗？到那边去！”男孩大声对我说。

车上的 人都莫名其妙地望着我，我有些恼怒了：“有什么了不起的，为什么要让我站到那
边去，我踩着你的尾巴 了吗？”说完，我便生气地站到车厢另一角。

正好这时有人下车，我便在离他不远的 地方坐下来。说真的，我一肚子火，不就是长得
帅气吗？有什么了不起的！瞧他那眼睛，像老鼠似的；那 眉毛，稀稀拉拉的，跟秋收过后
的庄稼地似的；瞧他那头发，那么长，整个一拖把！呸，这么恶心的人， 真不知刚才瞎了
哪只眼，竟然觉得他帅！

我狠狠地盯着他。男孩子仿佛没看见一般，把头扭向窗外。

过了一会儿，车到站了，我下了车，男孩也下了车。我正准备甩头走时，男孩突然叫住
了我。

“干吗？”我凶巴巴地望着他。

男孩仿佛变了一个人似的，很关心地对我说：“你看一下你的背包。”

我扭过头。天哪，我的背包居然被拉开了，里面的钱包露了出来。

“刚才那样对你说话，真是抱歉，因为那时我看见有人正拉你的包，所以才……”

我恍然大悟，原来他刚才一直赶我走，是为了吓走小偷，我很感激地连声道谢。

看着他远去的背影，猛然间，我觉得他的确长得很帅，眼睛那么明亮，头发那么潇洒……

（1）找出文中表示“看”的词语，抄下来。

（2）填上恰当的词语。

________的眼睛 ________的眼睛 ________的眼睛

________的眉毛 ________的眉毛 ________的眉毛

________的头发 ________的头发 ________的头发

（3）文中3次描写了男孩的外貌。

第1次作者觉得男孩________，因为________。

第2次作者觉得男孩________，因为________。

第3次作者觉得男孩________，因为________。

（4）你喜欢这个男孩吗？为什么？

【答案】（1）打量、瞧、盯、望

（2）漂亮；明亮；水汪汪；淡淡；浓浓；稀稀拉拉；柔顺；干枯；乌黑油亮

（3）很帅；看到了男孩的外貌；恶心；看到了男孩的行动，听到男孩说的话；的确很帅；
看到 了男孩的心灵

（4）略

【解析】【分析】（1）考查对“看”的词语 的把握能力。带着问题细读课文就能从文中找到
答案。表示“看”的词语：打量、瞧、盯、望。（2）本 题主要考查学生准确运用修饰语的能
力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“ 形容词（或限制词）+
的+名词” ，应注意搭配合理。比如：漂亮的眼睛、 明亮的眼睛、水汪汪的眼 睛。（3）考
查外貌描写。带着问题细读课文就能从文中找到答案。（4）谈自己的看法，我们可以根据
文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。

【 点评】（1）此题考查对“看”的词语的把握能力。（2）从给出的词语中找规律，掌握词
语的结构，做 题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（3）此
题考查筛选相关信息的能力 。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述
正确，文通句顺，书写认真即可。


5．阅读短文回答问题。

长袜子皮皮的故事

[瑞典]林格伦 著

瑞典海边有个小镇，小镇的郊外有一幢带院子的旧房子 ，旧房子里住着九岁的小姑娘长
袜子皮皮。长袜子皮皮总穿着一双不配套的怪袜子，一只脚穿黑色的，另 一只脚穿棕色
的。袜子奇怪，鞋子也穿得奇怪。她总穿着一双黑色的大人皮鞋，鞋子比她的脚要大上一< br>倍。当船长的爸爸说：“小姑娘长得太快，住在船上买鞋不方便，干脆就穿大人的皮鞋得
啦。”小 姑娘就这样穿了多年大鞋子，习惯了，跳舞、跑步、爬山、上树、游泳……样样都
轻松自如。穿小鞋才别 扭呢！皮皮的长相也很容易使人记住：一头红头发，扎着两根粗粗
的像胡萝卜一样的小辫子；满是雀斑的 脸，生着个和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴
可不小，但笑起来挺好看，总露出一副非常整齐的白牙 齿。

皮皮刚住到镇上的时候，有两个警察奉了上级命令，上她家来要她去读书。警察对她
说：

“你应该上‘儿童之家’去住，我们已给你安排好了。”

“我什么 地方都不去，这儿便是我的家。我是个‘儿童’，我的家当然是‘儿童之家’啦！”皮
皮很有理由，还故 意反问：

“到‘儿童之家’能带马吗？”

“不行！”

“猴子呢？——尼尔松先生是我的好伙伴呀！”

“更加不行！不行！”两个警察眼睛瞪得圆圆的，回答的声音硬邦邦的，“没有什么条件可
谈，不去也得 去！”

“我——在——自——己——家——里！”皮皮大声说完，一钻栏杆，手一拉 ，脚一撑，像
她的猴子尼尔松先生似的，跳上房顶了。两个警察搬来梯子好不容易上去追她，不想皮皮< br>已跳了下来，将警察用的梯子搬走了。警察只好在屋顶上讨饶，皮皮才帮助他们安全地下
来。他们 到了地面上又凶了，还想抓皮皮，皮皮笑呵呵地迎上去，分开两只手，一手抓着

一个人， 把两个又高又大的警察轻轻地扔到门外，她挺大方地欢送他们：

“咱们今天玩捉人游戏真开心，下次再玩！”

（选自《长袜子皮皮》）

（1）摘录描写长袜子皮皮外貌的句子，想象她的模样。

（2）这个片段描写了长袜子皮皮和警察之间发生的什么事？用一句话概括出来。
< br>（3）长袜子皮皮说：“我是个‘儿童’，我的家当然是‘儿童之家’啦！”你觉得这句话说得好不
好？为什么？

【答案】（1）一头红头发，扎着两根粗粗的像胡萝卜一样的小辫子 ；满是雀斑的脸，生着
个和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起来挺好看，总露出一副非 常整齐
的白牙齿。

（2）警察按上级命令要求带皮皮去读书，皮皮不愿去，却和警察玩起了游戏。

（3 ）这句话说得很好。因为警察说的“儿童之家”是个供儿童读书的学习机构，而皮皮说的
却是儿童的家。 这是一个词语两个含义，也是一语双关。

【解析】【分析】（1）考查外貌描写。带着问 题细读课文就能在第一自然段找到答案。一
头红头发，扎着两根粗粗的像胡萝卜一样的小辫子；满是雀斑 的脸，生着个和土豆差不多
的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起来挺好看，总露出一副非常整齐的白 牙齿。（2）
概括文章内容的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：
什么人，做了什么事，结果怎么样。（3）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲
理，合 理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。这句话说得很好。因为警
察说的“儿童之家”是 个供儿童读书的学习机构，而皮皮说的却是儿童的家。这是一个词语
两个含义，也是一语双关。

【点评】（1）此题考查对外貌描写的把握能力。（2）此题考查概括文章内容的能力。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即
可。

6．阅读短文，回答问题老师的泪

初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在 讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘
去，轻盈极了。

她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……

“齐玉。”杨老师叫我。

我发怔。

“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。

云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我 ，我喜欢看你的眼睛。”我说，同学们爆发出哄堂大
笑。在笑声中，她的脸红红的，（ a ）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业
呢。

“你——你请出去。”

我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。

第二天，杨老师叫我们 写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈

妈死了，爸爸根本不管 我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安抓走，判了三年徒刑。我冷
了、饿了、怕了、病了、也没有人知道 。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；现在我
长大了，是个男子汉了，我不哭，把泪水咽在心里。我 只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩
子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她 像妈妈。”

不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红
红的。

“原谅老师，好吗？”

泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前 ，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面
前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

“一个小姑娘上中学时 ，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人，当小姑娘绝
望时，是她的老师收养了她，给她生活 的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师
范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的 床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答
您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧……’”
（ b ）杨老师泪水盈盈。

我明白了：“杨老师，你也……”

她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”

我呜咽着点点头。

“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界 ，真的。笑一笑，你笑
一笑。”

我咧了咧嘴。

“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。

“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”

我狠狠地点点头。

在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。

（1）文章开头 说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原
因是________。

（2）文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情憾。请你简要回答，横线
（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩
师怎样的情感？

（3）最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句，“额上有着 圣洁的印迹”指的是
①________；②________。

（4）文 中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对等待整个世界，真的。”请你结合自己生活感
受，简要谈谈对这 句话的理解或体会。

【答案】（1）老师像妈妈

（2）a处表现 杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；b处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇
敬）的情感。
（3）老师的眼泪；老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：教师那慈母一样的
爱

（4）不管遇到什么困难，都要积极乐观去面对。男子汉更不能在挫折面前哭泣，要 学会笑
着解决问题，更要笑着面对这个世界和生活。

【解析】【分析】（1）此 题考查对文章内容的理解与把握能力。带着问题细读文章，抓住
重点句子进行概括即可。文章开头说“我 竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，
“我”喜欢语文老师的原因是老师像妈妈。
< br>（2）此题考查对文章重点语句的理解能力。细读文章，结合语境揣测人物的心理活动。体
会人物 的情感。a处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；b处表现杨老师对恩师怀念、
感激（崇敬）的情感 。

（3）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可
知，“额上有着圣洁的印迹”指的是①老师的眼泪；②老师的教诲（老师的话深深地印在我
的脑 海里）或：教师那慈母一样的爱。

（4）谈自己的感受，我们可以根据文章的主旨和哲理，合 理运用自己所学的知识，联系自
己的生活实际学以致用。如：不管遇到什么困难，都要积极乐观去面对。 男子汉更不能在
挫折面前哭泣，要学会笑着解决问题，更要笑着面对这个世界和生活。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边
思考，就不难 找出正确答案。






二、习作作文
7．题目：意外的________

要求：①把题目补充完整，横线上可填“成 功”“惊喜”“发现”“收获”等词语。②语句通顺，
叙事清楚。③字数450字左右。

【答案】 略


8．选择一题完成习作，字数400以上。

（一）提示：“每个人都是天才”，你发现自己或身边的人的“那份天才”了吗？通过具体的
事写出自己或他人的“才华”“优点”“闪光点”“特点”，题目自拟。

（二）题目：《成长中的________》

提示：题目中省略的内容指某种情感， 如：快乐、幸福、烦恼、悲伤……将题目补充完整之
后，在习作中描述自己成长中真实经历的事情，抒发 自己在成长中的真实情感。

【答案】 略


9．生活是个 万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝
天、一方乐土。在那里，你 用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。那里的一切一切
都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画 儿、手工制作、集邮、种花、养兔……你一定从
中享受了无限的乐趣，得到了教益和启迪，增长了才干， 陶冶了性情。

请你以“ 真让我着迷”为题，写一篇记叙文，并写出你的真实感受。

要求：①在文题横线处填上恰当的 词语，使文题完整。②记叙要内容具体，中心明确，
详略得当，字数不少于400字。③书写要工整，标 点要正确。

【答案】 【参考例文】

读书真让我着迷

正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”像我这样朝气蓬勃的年龄，怎能不多点读
书呢？

书，在我生活中，占百分之三十的位置。读书真让我着迷，它给我带来欢乐，减去愁
闷 ；它给我带来启迪，减去天真。书啊！是你带来我的一切，让我走进变化莫测的海洋
里，去品味人生，品 味世界。

读书真让我着迷。一读起书来，我就会废寝忘食。全心投入到书里面去。记 得有一天夜
晚，我到新华书店去看书，一看就像着了魔似的，一直看到店里打烊，我才恋恋不舍离
开。回家时，书中的内容占满了整个脑袋。谁知，错过了家门，直到熟人向我打招呼，我
才把欲欲蠢蠢 的心拉回现实中来。可想，我对书迷到了什么程度。

当我闷时，拿起书，即可把我低 沉的心为之一振。当我烦时，拿起书，即可把我烦恼的
事暂停关系，带我进入另一个欢乐世界。当我兴奋 到极点时，拿起书，即可把我高昂的心
平伏下来，带我进入一个平静的世界。书，你在什么时候，都能帮 我一把。不仅如此，还
教我启迪。

读书，永远是件高兴的事。读书真让我着迷。


10．习作。

在你的生活中，会有很多人给你带来了身心愉悦的感觉。请以“有你，真好”为题写一篇习
作。

要求：①把“真好”的原因写清楚；②要写出真情实感；③不少于500字。

【答案】 略