收入分配与社会公平-后跟帖

部编小学六年级语文阅读训练及答案


一、语文课内外阅读理解
1．阅读下文，回答问题。

《三昧书屋》（节选）


鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一个还没开放的花骨（gū gǔ）朵 ，
又像一支小小的火把。这个“早”字有一段来历：鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书塾读
书， 一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺（pū pù）和药铺之间，把家里的东西
拿到当铺去换 了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。教书认真的
寿镜吾老先生严厉地对他说： “以后要早到！”鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上
刻了个“早”字，也把一个坚定的信念深深 地刻在心里。从那以后，鲁迅上学再没有迟到
过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。

（1）选出文中划线字的正确读音。

花骨________（gū gǔ）朵 当铺________（pū pù）

（2）文段中把“早”字比作________和________。

（3）把说明“几乎天天奔走于当铺和药铺之间”的句子用“________”画出来。

（4）鲁迅为什么要刻一个“早”字？

【答案】 （1）gū；pù

（2）一个还没开放的花骨朵；一支小小的火把

（3）把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。

（4）鲁迅的父亲 生病了，鲁迅要照顾父亲，上学迟到了，寿镜吾老先生严厉地对他说：
“以后要早到！”于是鲁迅在书桌 上刻了一个“早”字。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况 ，在于平时学生对读音的的
辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先 要读准词
语，然后依据汉字选择正确的音节即可。（2）（3）（4）考查对课文内容的理解能力。解< br>答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。



故答案为：（1）gū、pù （2）一个还没开放的花骨朵、一支小小的火把。（3）把家里的
东西拿 到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。（4）鲁迅的父亲生病了，鲁迅要照顾父
亲，上学迟到了，寿 镜吾老先生严厉地对他说：“以后要早到！”于是鲁迅在书桌上刻了一
个“早”字。



【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认< br>真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）（3）（4）此题考查在理

解课文的基础上筛选相关信息的能力。


2．课内阅读。

有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的
鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。”

“哪一点不像呢？”

伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一 动一动的。“爸爸的鼻子
又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也
是又高又直的 。”

“那怎么——”

“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比 鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都
哈哈大笑起来。

（1）这一段主要写了什么内容？

（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为 什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的
性格特点？

（3）请你结 合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰
壁吗？”这句话的理解。

（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？

【答案】 （1）伯父和“我”谈碰壁。

（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。

（3）鲁迅 先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅
先生的文章，不许他发表 文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑暗，
自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与 迫害。

（4）笑我的单纯和幼稚。

【解析】【分析】（1）概括文 章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几
个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和 即可。

（2）评价人物的性格特征要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止 具体
分析其中蕴涵的精神或品质。

（3）谈自己的理解，回答这种开放性题目时需 注意两点：一要联系文章的主旨，二要结
合个人的认识，言之有理，没有语病。

（ 4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来 即可。

故答案为：（1）伯父和“我”谈碰壁。

（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。

（3）鲁迅先生生 活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁

迅先生的文章，不 许他发表文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑
暗，自己在与反动派作斗争时经常受 到挫折与迫害。

（4）笑我的单纯和幼稚。

【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。

（2）本题考查评价分析人物性格特征的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。


3．按《花之歌》课文内容回答问题。

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。

我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。

（1）作者将“花”比作什么？

（2）将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?

【答案】 （1）大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的< br>礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。

（2）花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。

【解析】【分析】 （1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合作者的情感。根据词句原本
意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：（1）大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往
的礼品、婚礼的 冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。

（2）花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题主要考查对句子的理解能力。


4．阅读下列文段，回答问题。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更__________，空气是那么__________，天空是那么
__________，使我总想__________，表示我满心的愉快。在天底下，______ ____，而并不
茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下
来，走在哪里都像给__________。那些小丘的线条是那么__________，就像只用< br>__________，不用__________的中国画那样，到处__________，轻轻流入 云际。这种境
界，既__________，又__________，既愿__________，又 想坐下________________。

（1）根据课文《草原》填空。

那里的天比别处的更________ ，空气是那么________，天空是那么________，使我总想
________ ，表示我满心的愉快。在天底下，________ ，而并不茫茫。四面都有小丘，平地

是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给
________ 。那些小丘的线条是那么________ ，就像只用________ ，不用________ 的中国
画那样，到处________ ，轻轻流入云际。这种境界，既________ ，又________ ，既愿
________ ，又想坐下________ 。

（2）这段话作者是按从________到________顺序写的。这段话写出了草原辽阔碧绿特 点，
作者用了________、________、________不同的词来描写草原的色彩。

（3）用横线画出比喻句，其中“无边的绿毯”指________，“白色的大花”指__ ______。

【答案】（1）可爱；清鲜；明朗；高歌一曲；一碧千里；无边的绿 毯绣上了白色的大花；
柔美；色渲染；线勾勒；色欲流；人惊叹；人舒服；立四望；吟一首奇丽的小诗< br>
（2）天空；地面；一碧千里；绿色渲染；翠色欲流

（3）绿色的大草原；羊群

【解析】【分析】本段写的是“我”看到了草原，感 受到那里的奇丽风光。这一段可以分为
草原景色和作者感受两层。写草原的景色，基本采取远望和整体感 知的笔法来描述的，从
天空到地面、从小丘到羊群，再到骏马和大牛，线索是先整体后局部。这一段，作 者紧紧
围绕“天涯碧草”这一特点展开了丰富的想像，而把这种想像准确地表达出来则是运用了非
常恰当的比喻。

【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉程度，鼓励学生对精彩语句进行积累。


5．拓展阅读，我收获。

（一）《草虫的村落》（节选）

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。 大街小巷里，花色斑谰的小圆虫，披着
俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗 得 多少虫子
___________。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这__________投以好 奇的眼光。它们友好地
交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个 小黑甲
虫，到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所 吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两
簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟 透了。甲虫音乐家们___________地振着翅
膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我 觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，
这是只有虫子们才能演奏出来的！

（1）从文中找出与下列词语意思相近的词语。

美丽________ 闲谈________ 疲倦________

（2）在片段中的横线上填上合适的四字词语

（3）“我的目光为一群音乐 演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这
是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光 烘烤得熟透了。”这句话中“——”的作用是
（ ）。

A. 解释说明 B. 声音延长 C. 表示转折

（4）作者充分发挥丰富的想象，片段中主要运用的修辞手法是（ ）。

A. 比喻和拟人； B. 夸张和排比； C. 反问和比喻

（5）作者在片段中也表达了自己的独特感受，找出表现作者独特感受的语句 。

【答案】（1）俏丽；交流；疲劳

（2）驻足痴望，庞然大物，全神贯注

（3）A

（4）A

（5）优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人 间的一切音乐，
这是只有虫子们才能演奏出来的！

【解析】【分析】（1）美丽 ：漂亮，好看;即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上
接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦 。也可形容一个人从内心散发出来的魅力。闲
谈：亦作闲谭；亦作闲谈；没有一定中心地谈无关紧要的话 ；指无关紧要的话。疲倦：
疲：疲劳，惫：疲倦。形容非常疲乏：疲惫不堪. 或者使非常疲惫。理解了 这些词语的意思
就能在文中找到近义词了。（2）驻足痴望的意思是停下脚来痴痴地望着。庞然大物：庞
然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事
物。全神 贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。要熟悉文章
内容，才能填准确。（3 ）破折号的作用有：表示解释说明；表示语音的延长；表示意思的
转换，跳跃或转折；表示插说；电脑应 用；加强重点；分行举例；用在副标题前；标明作
者；补充说明；表示总结上文；表示语言的延续。在本 题中，破折号的作用是解释说明。
（4）片段中主要运用的修辞手法是比喻和拟人。比喻如“大街小巷里 ，花色斑谰的小圆
虫，披着俏丽的彩衣。”拟人如“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”（5 ）“优美
的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有
虫子们才能演奏出来的！”充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。

【点评】本题考查学生对于 短文阅读的综合能力的运用，鼓励学生独立思考，从重点语句
入手，跟随作者的思路进行思考。


6．课外阅读，回答问题。多读书的好处

著名的高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。

多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作
的时候，我们往往 可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采、
美感。

多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印
象中，就可以让 别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人觉得你知书达理，颇有风
度。

多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”

不错， 多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激
励着你不断地前进，不断 地成长。从书中，你往往可以发现自己身似的不足之处，使你不
断地改正错误，摆正自己前进的方向。所 以，书也是我们的良师益友。

多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书 让你变得更聪明，你就可以勇敢
地棉队困难，让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的 人生道路上迈出
了一步。

多读书，也能使你的心情变得快乐。读书也是一种 休闲，一种娱乐的方式。读书可以调

节身体的血液流动，使你身心健康。所以在书的海洋 里遨游也是一种无限快乐的事情。用
读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方式。

读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道
路打下好的、扎实的基础！

（1）写出多读书会给你带来的好处.

（2）在文中找出名人名言。

（3）全文有________个自然段。

（4）联系上下文，理解下列词语。①良师益友：________。

②遨游：________。

【答案】（1）多读书，可以让你觉得许多的 写作灵感。可以让你全身都有礼节。也能使你
的心情变得快乐。可以让你变聪明，可以让你多增加一些课 外知识。

（2）书籍是人类进步的阶梯。知识就是力量。

（3）8

（4）使人得到教益和使人得到帮助的好老师和好朋友；漫游、畅游

【解析】【分析】（1）“写出多读书会给你带来的好处”，是概括短文写了几个方面的内< br>容。

（2）“在文中找出名人名言”和（3）“全文有几个自然段。”都很简单，不会失分的。
< br>（4）“联系上下文，理解下列词语”，只要多读几遍短文，就能根据短文内容和自己的理
解，大 致写出两个词语的意思。

【点评】这几题是检测学生对短文的阅读分析能力。


7．阅读短文，回答问题。

五位战士一面向顶峰攀登，一面依托 大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌
人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位战士居高临下，继续 向紧跟在身后的敌人射击。不少敌
人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福 才手里还剩下一颗
手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨 盘
大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位战士的决
心 ，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷
滚落深谷。

（1）联系上下文，理解“粉身碎骨”的意思。

（2）“顿时， 石头像雹子一样……”，是________句，把________比作________。说明
__ ______。这充分体现出________。

（3）给这个自然段加一个小标题：________。

（4）石头“带着 中国人民的仇恨”，你知道日寇对中国人民犯下了哪些罪恶滔天的事吗？列
举几个。

【答案】（1）为某种目的而牺牲生命。

（2）比喻；石头；雹子；石头砸下去非常 迅猛，非常有力；五壮士英勇杀敌的决心和中华
民族与敌人血战到底的英雄气概

（3）顶峰歼敌

（4）略

【解析】【分析】 （1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。粉
身碎骨：为某种目的而牺牲生命 。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物
来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结 构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词
(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但 不是同一类事物。（3）考查拟定
标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步 提炼标题。（4）此
题可查阅资料或上网搜索。

【点评】（1）本题考查学生对课 文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理
解词义。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握 。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学
生能判断，会应用。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力 。（4）此题属于开放性试
题，结合课文本内容和实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。


8．阅读短文，完成练习。 种树老人死了，死后没有一副棺材。

种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。

种树老人长得很丑，很矮，一辈 子没有结婚，也没有孩子。临死的时候，他对远方来的
侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林 里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的
话做了做完就走了。

老人对树像对 自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃
不上饭，生不起火，也没有毁过 一棵树。老人对自己种的树又有一种天生的灵性，仿佛树
就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人 都能快速赶过去，用自己的头，自己的斧
子，自己的大黄狗，把树保护起来。

十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，
领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦…… 村里人都说
老人 是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。

直 到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着老人种的那片林子说：“这些树至少值百
十万呢。”人们才 都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。

老人的树成材了。人们 说老人要盖最漂亮的，卜楼，要买汽车，要娶本村五十多岁的寡
妇……但老人仍然住在自己的土棚子里面 ，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人
死去。 来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。

老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。

（1）短文中的哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”？

（2）读下列句子，完成填空。“种树老人死了，死后没有一副棺材。”

“种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。”

“十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里……”

这些话叙述了________的表现手法，这样写的好处是________。
< br>（3）“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上
文的 哪句话相应？其深刻含义是什么？

（4）“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里 。”联系全文看，这句话体现了老人的什么
精神？

【答案】 （1）从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檀条，哪怕自己吃不上饭，生不起
火，也没有毁过一棵树 。

（2）对比；突出表现种树老人种树、爱树，只愿付出，不求回报的精神

（3）种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。 种树老人的生命和精神
在树上得到体现和延续。

（4）这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。

【解析】【分析】（1） 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能在第四自然段找到答案 。老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕
自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起 火，也没有毁过一棵树。

（2）本题的目的是引导学生明白对比这一修辞手法以及其作用。所 谓“对比”，是把具有明
显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。这些话叙述 了对比的
表现手法，这样写的好处是突出表现种树老人种树、爱树，只愿付出，不求回报的精神。

（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;
有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思
找相照应的句 子。“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老
人。”这句话与上文的“种树老 人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。 ”相照
应，其深刻含义是种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。

（4） 结合语境理解句子，有利于对文章中心主题的把握。“老人种了一辈子树，把自己也
种进了树里。”这句 话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。

故答案为：（1）从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚 子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不
起火，也没有毁过一棵树。

（2）对比 突出表现种树老人种树、爱树，只愿付出，不求回报的精神。

（3）种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。

（4）这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。

【点评】（1）此题考查筛选 相关信息并加以概括的能力。（2）考查学生对对比修辞手法
的掌握。要求学生能判断，会应用。（3） 此题考查对照应句的把握能力。（4）能够根据
语境推断句意，意思表述正确即可。


二、习作作文
9．在我们的生活里，或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是句很普通的话语 ，或许只是
一细微的神态或动作……就是这一点一滴，却往往令你感动。请同学们围绕“感动”，抓住人
物动作、语言、神态、心理活动，通过一件事来写一篇作文，让文章感动自己，感动亲
人，感动 读者。

要求：①题目自取。②围绕题目，通过一件事，抓住感动来描写；做到事例具体， 语句
通顺，感情真实，段落分明，书写整洁。字数400字以上。文中一律不出现真实的人名和
校名。

【答案】 略


10．从下面两题中任选一题作文。

（一）在生活中，只要经过 努力，我们就会取得许多成功。这些成功，给了我们自信，使
我们难以忘怀。请你以“我成功了”为题， 写一篇记叙文。

（二）无论是人，还是一个地方、一处环境、一件事情……都会有预料中或意 想不到的变
化。请你以“________，变了！”为题，写一篇记叙文。

要求： ①将作文题目抄写在作文格的第一行中间；②文中不得出现真实的人名、校名、
地名；③500字左右。

【答案】 略


11．题目：感谢________

要求：请你结合自己的经历，先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的 目
光”“那次失败的经历”“那次难忘的阅读经历”等，然后选择具体的事例写一篇400字以上的作文。

【答案】 略


12．小练笔。

读了《我的伯父鲁迅先生》，你觉得鲁迅是一个怎样的人，鲁迅的那些话或哪些事对你
的学习和生活产生的影响，请写写自己的感受吧！

【答案】 略