市场营销专业就业方向-公务员个人工作总结

小学六年级下册语文阅读训练及答案


一、语文课内外阅读理解
1．阅读下文，回答问题。

追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……

“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……

几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

“对，人们 为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向天空的幻想
在这两个幼小的心灵里萌 发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，
并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长 大后，仍然继续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实 。1903年，世界上第一架飞机诞生
了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空 中断线风筝的两个美国
孩子——莱特兄弟。

（1）填空。

①“追赶风筝的孩子”是指________。

②“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指________。

（ 2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。”莱特兄弟的科学幻想是
______ __。

（3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？

【答案】 （1）莱特兄弟；两个孩子猛追着一只断线风筝

（2）飞向天空

（3）发明了螺旋桨飞机。

【解析】【分析】（1）感知文本内容，从文章中 提炼和概括信息，结合语言环境，联系上
下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那 句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（2）、（3）考查对课文内 容的理解能
力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故 答案为：（1）①莱特兄弟；②两个孩子猛追着一只断线风筝。（2）飞向天空。（3）
发明了螺旋桨飞 机。

【点评】（1）飞向天空这是考查指代性词语指代的内容。（2）、（3）此题考查在 理解
课文的基础上筛选相关信息的能力。


2．阅读下文，回答问题。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候， 小
屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋
转。于 是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，
便从凝然的双眼前过 去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过
去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐 俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼

和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩 着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里
闪过了。

在逃去如飞的日 子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆
匆罢了；在八千多日的匆匆里，除 徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风
吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕 迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的， 为什么偏要白白走这一
遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

（1）文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。

（2）从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？

（3）指出下列句子的修辞手法，并说明其作用。

①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了

②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了

（4）第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的那些感慨？

【答案】 （1）世间万物都有衰败的时候，都有再开放的时候，都是有轮回的。

（2）我因浪费很多时间而感到羞愧。

（3）①用拟人的方法生动形象的写出了时间 在不知不觉中流逝。②用巧妙的比喻告诉我
们：流逝的时间就这么白白的过去了，没留下什么痕迹，暗示 自己没有什么作为！

（4）一连串抒情的疑问句，自然而然流露出他心灵的自我斗争，自我剖 白的痛苦，也可看
出他徘徊中的执着追求。在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再 用简洁的语言概括出来即可。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课 文整体感知文章内容，就能
找到答案。

（3）本题的目的是引导学生明白拟人、比 喻修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把
“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而 达到化抽象为具体的目的。比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物 。比喻句的基本结构
分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、 喻体有相似
点，但不是同一类事物。

（4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考 点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往
往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句， 这就要求学生结合具体语境
灵活作答。



故答案为：（1）世间万物都有衰败的时候，都有再开放的时候，都是有轮回的。

（2）我因浪费很多时间而感到羞愧。

（3）①用拟人的方法生动形象的写出了时间在不知 不觉中流逝。②用巧妙的比喻告诉我
们：流逝的时间就这么白白的过去了，没留下什么痕迹，暗示自己没 有什么作为！

（4）一连串抒情的疑问句，自然而然流露出他心灵的自我斗争，自我剖白的 痛苦，也可
看出他徘徊中的执着追求。在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）考查学生对拟人、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查学生对句子的赏析能力。


3．阅读下文，回答问题。

风雪夜中的一盏灯

我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。

隔着弯弯曲曲的小 河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常
喜欢向那里眺望。每晚，那个窗口都 闪烁着灯光。

那一年的冬天来得特别早天气也格外冷__一个风雪交加的夜晚__我 早早就钻进了铺得软
软的被窝__一觉醒来__我又习惯地向对面山腰望去__透过纷纷扬扬的雪花__ 张老师的窗口
像往常一样闪烁着灯光__在这沉沉的雪夜__这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起， 张
老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小
楼阁 ，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴背了一捆，向对面山腰跑去。

赶到老师窗下， 我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年
久失修的窗扇也在风中不住颤抖着 。张老师握着红笔，正在批改作业。他不停地跺脚，还
不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦 的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和
耳朵冻得通红……看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极 了。我贴着窗户，轻轻地
叫了一声：“张老师”。他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回 到家，我又钻
进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改< br>作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容……

学校门前的桃花开了又落，落了 又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的
灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜 。他是在用青春和心血点燃着知识的明
灯，照亮我们前进的路……

（1）写出下列词语的反义词。

喜欢________ 前进________ 寒冷________ 急忙________

（2）写出下列词语的近义词。

分外________ 吃惊________ 明亮________ 往常________

（3）给文章第3自然段前部分加上标点。

那一年的冬天来得特别早天气也格外冷________ 一个风雪交加的夜晚________ 我早早就钻
进了铺得软软的被窝________ 一觉醒来________ 我又习惯地向对面山腰望去________ 透
过纷纷扬扬的雪花________ 张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光________ 在这沉沉的雪夜
________

（4）选择正确的答案________

①一个风雪交加的夜晚，“我”为张老师送柴，说明“我”尊敬关心老师。

②一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的教育事业。

（ 5）摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。圈出文中反映张老

师冷得厉害的词语。

（6）理解句子的含义，将正确答案的序号填在横线上。

①“看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。”

我难受是因为________

a、张老师冷得厉害。

b、张老师工作到深夜，实在太辛苦了。

c、张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的

②“学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。”

文章写这一句是为了说明________

a、“我”毕业离校已有多年。

b、张老师教出了许多学生。

c、张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。

d、在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。

【答案】（1）讨厌；后退；暖和；缓慢

（2）格外；惊讶；耀眼；以往

（3）。

；，

；。

；，

；，

；，

；，

；，

（4）②

（5）“张老师握着红笔……冻得通红”

（6）c；d

【解析】【分析】（1）、（2）本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于< br>学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词、反义词。

（3）此题主要考查 学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句
号、问号、冒号、叹号；常用的标号 有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解
标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特 殊用法，能正确使用标点符号。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
< br>（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能好到
答案。

（6）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原< br>本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含
义。

【点评】（1）、（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义
词 、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）对于标点符号的考 查，我们要平时的学习中用心体会标点符号的用法，书写过程中也
要做到尽可能正确的使用标点符号，另 外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要
注意标点符号的位置。（4）此题考查学生对作品内容 的掌握的能力。（5）此题考查筛选
相关信息的能力。（6）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。


4．阅读下文，回答问题。 艾华学习特别认真。上课的时候，他总是全神 贯注地听老师讲
课，并积极思考，举手发言。他的作业每次都按时完成，书写得又工整又漂亮。一次放< br>学，老师把作业发下来，他看到自己的作业中有一道错题，便自己留在班上订正作业。其
他同学都 回家了，而他却一个人在教室里苦苦思索，直到做出正确的答案，他才露出了满
意的笑容，安心地回家。

（1）这段共有________句话，主要是围绕________这句话来写的。

（2）文中写艾华学习特别认真，主要是从艾华在________、________、_ _______这三个方
面的表现来介绍说明的。

（3）照样子写词语。又工整又漂亮 ________ ________

（4）在文中找出下列词语的近义词。仔细—________ 聚精会神—________ 思考—
________

（5）读文中画横线的句子，练习用“直到……才……”造句。

【答案】（1）5；艾华学习特别认真

（2）听课；书写；作业

（3）又惊又喜；又气又恼

（4）认真；全神贯注；思索

（5）直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。

【解析】【分析 】（1）考查语段有几句话，一是看句意，二是看标点。考查找中心句的方
法。中心句是一段文章中处于 中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重
要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形 式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我
们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容， 概括了段意。这段话的中心
句 在句首：艾华学习特别认真。

（2）考查对课文内容 的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁
的语言概括出来即可。
< br>（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“又工整又漂
亮”来 看，是又A又B式结构，如：又惊又喜、又气又恼。

（4）本题主要考查学生对近义词的辨析 情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理
解词义再从文中找出近义词。

（5 ）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要
准确，简洁，语句 完整、通顺没有错别字，如：“直到……才……”：直到上课铃声响起，同
学们才乖乖拿出这节课要用的 书。

【点评】（1）此题主要考查对句子的把握能力及考查学生掌握“找中心句的方法”并运 用。
（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）分析要仿写的词语，从 中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中

要学会积累词语，增加词汇 量，为写作奠定基础。

（4）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易 了。平时注意多积
累，增加词汇量。

（5）主要考查学生的语言表达能力，说完整的 话，学生在平时多读课文，养成熟练地语
感。


5．阅读直通车___________

说到读书，那可是我最大的爱好。 我读过的书不计其数，其中最富有童趣的要数《汤
姆·索亚历险记》了。这本书的作者是美国著名文学大 师马克·吐温。读了这本书后，我深深
地感受到了主人公汤姆的勇敢和正义。

一天，汤姆和伙伴哈克在坟地目睹了一场惊心动魄的杀人案。但凶手乔埃却冤枉彼得，
于是，彼得被抓了 。汤姆决定在法庭上证明一切。这需要多大的勇气啊!这可是杀人案，况
且，当时杀人犯乔埃也在场，他 就不怕乔埃吗？正因为汤姆有超强的正义感，所以他才不
顾一切救彼得，要还他清白。我对他真是佩服得 五体投地!

又有一次，汤姆和伙伴贝琪在游玩。在一个伸手不见五指、通道又纵横交 错的大山洞中
迷了路。他们被困在里面几天几夜。贝琪是个女孩，她那时再也走不动了，全靠汤姆冒着< br>生命危险探路，直到走出山洞。

多勇敢啊!在死神面前毫不示弱。汤姆的一举 一动，无不证明了他的勇敢。一般的人首先
会被自己吓倒，而他却勇敢地面对并排除了所有的困难和危险 !

读了这本书，我也变得勇敢正义起来了。现在，我终于明白，读书给我们带来的影 响有
多大。在以后的人生坎坷中，我一定会想起这个名字——汤姆!

（1）短文介绍了汤姆的几件事情？

（2）你对马克·吐温了解多少？写一写吧!

（3）给短文加上合适的题目。

【答案】（1）两件

（2）为彼得作证

（3）洞中探路

【解析】【分析】（1） 考查概括事件的能力。带着问题读课文就能从文中找到答案。
（2）考查对人物的了解。带着问题读课文 就能从文中找到答案，（3）考查拟定标题。阅
读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进 一步提炼标题。

【点评】（1）此题考查概括事件的能力。（2）此题考查从文中筛选相关 信息的能力。
（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。


6．读下面的短文，然后回答问题。

公共汽车上的男孩

车上的人很多，我上车后，站在一个男孩的旁边。我打量着这个坐在椅子上的男孩，十
六七岁，个子很高 。说实话，他是个很帅的男孩，漂亮的眼睛，浓浓的眉毛，谢霆锋式的
头发，白色T恤外套着一件格子短 袖衬衫，简直太帅了。

“你踩着我了！”男孩突然面露愠色地对我说。

我吓了一跳，不知所措。

我尴尬极了。“对不起。 ”我小声地说。我只是踩到他的脚，又不是踩到他的尾巴，干吗
这么生气？

“你为什么非要站在这儿，那边不是没人吗？到那边去！”男孩大声对我说。

车上的 人都莫名其妙地望着我，我有些恼怒了：“有什么了不起的，为什么要让我站到那
边去，我踩着你的尾巴 了吗？”说完，我便生气地站到车厢另一角。

正好这时有人下车，我便在离他不远的 地方坐下来。说真的，我一肚子火，不就是长得
帅气吗？有什么了不起的！瞧他那眼睛，像老鼠似的；那 眉毛，稀稀拉拉的，跟秋收过后
的庄稼地似的；瞧他那头发，那么长，整个一拖把！呸，这么恶心的人， 真不知刚才瞎了
哪只眼，竟然觉得他帅！

我狠狠地盯着他。男孩子仿佛没看见一般，把头扭向窗外。

过了一会儿，车到站了，我下了车，男孩也下了车。我正准备甩头走时，男孩突然叫住
了我。

“干吗？”我凶巴巴地望着他。

男孩仿佛变了一个人似的，很关心地对我说：“你看一下你的背包。”

我扭过头。天哪，我的背包居然被拉开了，里面的钱包露了出来。

“刚才那样对你说话，真是抱歉，因为那时我看见有人正拉你的包，所以才……”

我恍然大悟，原来他刚才一直赶我走，是为了吓走小偷，我很感激地连声道谢。

看着他远去的背影，猛然间，我觉得他的确长得很帅，眼睛那么明亮，头发那么潇洒……

（1）找出文中表示“看”的词语，抄下来。

（2）填上恰当的词语。

________的眼睛 ________的眼睛 ________的眼睛

________的眉毛 ________的眉毛 ________的眉毛

________的头发 ________的头发 ________的头发

（3）文中3次描写了男孩的外貌。

第1次作者觉得男孩________，因为________。

第2次作者觉得男孩________，因为________。

第3次作者觉得男孩________，因为________。

（4）你喜欢这个男孩吗？为什么？

【答案】（1）打量、瞧、盯、望

（2）漂亮；明亮；水汪汪；淡淡；浓浓；稀稀拉拉；柔顺；干枯；乌黑油亮

（3） 很帅；看到了男孩的外貌；恶心；看到了男孩的行动，听到男孩说的话；的确很帅；
看到了男孩的心灵< br>
（4）略

【解析】【分析】（1）考查对“看”的词语的把握能力。带 着问题细读课文就能从文中找到
答案。表示“看”的词语：打量、瞧、盯、望。（2）本题主要考查学生 准确运用修饰语的能
力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制 词）+
的+名词” ，应注意搭配合理。比如：漂亮的眼睛、 明亮的眼睛、水汪汪的眼睛。（3）考< br>查外貌描写。带着问题细读课文就能从文中找到答案。（4）谈自己的看法，我们可以根据

文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。

【 点评】（1）此题考查对“看”的词语的把握能力。（2）从给出的词语中找规律，掌握词
语的结构，做 题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（3）此
题考查筛选相关信息的能力 。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述
正确，文通句顺，书写认真即可。


二、习作作文
7．请你根据调查了解的民风民俗写一篇习作。

要求：①可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食，还可以写新颖、别致的民间工艺品。②要选择自己最感兴趣、给自己留下的印象最深刻的内容来写。③要突出
民俗特点，内 容要具体。④字数不少于500字。

【答案】 略


8．你一定看过超人、蜘蛛侠等科幻电影吧，你想象中未来的生活是什么样子的呢？

题目：未来的 （房间、课堂、车、水果……）；字数400左右。

【答案】 【参考例文】

未来的五彩水果树

未来的2110年的一个夜晚，从ab城里传来了一阵响 亮的欢呼声：“我成功了，我成功
了！”

正看着电视的妈妈闻声赶来。qq 用手指着一颗棕色的种子说：“妈妈，我制造出了一颗
五彩水果树啦！”“什么，那不是一粒种子吗？” 妈妈疑惑的问。qq急忙说：“不对，妈妈，
你不要小看它，它不是一颗普通的种子，它是五彩水果树的 种子，他能长出一颗五彩水果
树来，而且长出来的水果的颜色不一样。”“行了，”妈妈说，“快睡觉， 都10点多了。”qq
只好爬上电子床。

第二天清晨，qq上学时，把种子 种在花园里。不知不觉过了12天。qq家的花园里长出
了一棵奇怪的树。这棵树上结满了水果：有紫色 的梨，白色的苹果，蓝色的草莓，粉色的
葡萄，红色的柚子，灰色的香蕉……一棵水果树结出100种水 果，有20多种颜色，而且各
不相同，这真是个奇迹啊！

qq才10岁，就 创造出了五彩水果树。后来，qq在植物博览会上获得“植物金牌大奖”。
成了名人。

qq把这项实验推广到了宇宙，他和爸爸妈妈坐在飞船上，飞向了太空……


9．人在许多方面必须学会与别人合作。生活中，你是否能和别人合作做事？是否共同完成
了任 务？在与别人合作时，你有怎样的感受……请从自己的生活经历中选取一两件事，以
“合作”为题，写一 篇习作。

要求：①写出自己与他人合作的经历和感受。②详略得当，语言通顺。

【答案】 【参考例文】

合作

今年“十一”长假， 我跟随妈妈回到了河北老家。金秋十月，正值收获的季节，我也在这

里收获了合作的快乐 。

这一天，阳光明媚，村子里每家每户院子里都堆着金黄色、还没有剥皮的玉米。空 气中
弥漫着玉米的香甜，站在院子里，一阵清新的空气迎面吹来，宛若迷人的轻音乐，身上的
压 力和烦恼顿时飘然无踪了。

坐在金黄的棒子堆里，我一边哼着小曲，一边剥着棒子， 真是惬意呀！剥着剥着，我的
速度慢了下来，手也勒红，“唉，真累呀！”没想到看似简单的剥玉米，竟 然也这么费劲，
我不知不觉抱怨起来。拿起一个玉米，吃力地把玉米皮从玉米头分开剥到玉米尾，再把顽
固地粘在玉米棒上的玉米须子揪到玉米尾，然后将玉米皮连同玉米棒上连着的半截玉米秸
一起拧 下来，把剥干净的玉米棒子扔到筐里，玉米皮放在一边。

无数次的重复这个过程，我 终于不耐烦了，看看头顶上的日头竟也毒辣起来，我擦着满
脸的汗水，看着磨得红肿的快要脱皮的双手， 我再也不想剥了。

转身站起来，看到一旁的小妹，依然不停的剥着，没有丝毫的厌烦 。我顿时觉得不好意
思起来。坐下来，仔细想想，如果我们分工合作，一人剥皮，一人拧下皮和秸秆，会 不会
更快点，更有乐趣呢？想到这里，我颇有大将风度的朝她挥了挥手，妹妹疑惑地问我：
“姐 ，什么事？”“咱们合作吧，”我把两人的分工情况告诉她。她眨着清澈的眸子，高兴地
点头同意了。然 而，我们的合作之路却并不平坦。开始，由于我俩配合不默契。经常出现
我把上一个玉米秸和皮拧下来了 ，她还没把下一个玉米皮剥开递给我。我总是不停的催
她，：“你快点行不行呀，慢死了！”我一边说着 ，还一边快速地拍着大腿，妹妹低着头沉
默不语，但手上的速度却加快了很多。我手忙脚乱地应付完一个 ，又拿起下一个，逐渐地
剥开皮的玉米棒子在我脚下堆积起来。我显得力不从心了，一时间竟难以追上她 的速度。
想起我刚刚说过的话，顿时有些懊悔，“妹妹，我不催你了，我错了，你慢点吧”。她得意的看了我一眼，放慢了手上的动作，大大地喘了一口气。

经过这一个小插曲，我 似乎明白了什么。合作中不能只注意自己，还要兼顾伙伴的节
奏，通过不断的调整，我们终于保持了同样 的速度，配合得越来越默契，越来越和谐了。

午后的阳光也不再毒辣了，柔和地抚摸 着我的头，两个年纪相仿的女孩，坐在金黄的王
米堆里剥着玉米，空气中传递着她们快乐的气息。生活中 ，并不是每个困难你都可以独自
克服的，这时你不妨尝试一下与他人合作，体会这其中的彼此照顾，相互 体谅，感受合作
的快乐！


10．任选一题作文。

（一）爱是人间最美好的情感，我们的生活不能缺少爱。父母的疼爱，老师的关爱，同学
的友爱……这一 切都如丝丝细雨，滋润我们的心灵，伴随着我们成长。

请以“爱”为主题写一篇不少于500 字的文章，要求中心明确，内容具体，语言生动，有真
情实感，题目自拟，文体不限（诗歌除外）

（二）六年的小学生活中，写作业几乎是同学们天天必做的事。请你以“写作业的 ”为
题，写一篇记叙文，记叙自己在写作业过程中的欢乐和苦恼。

要求：①把题目补充完整。②要写出具体的事，注意详写和略写。③不少于500字。

（三）在日常生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想、美好愿望
或远大理想， 请你以“我好想 ”为题，写一篇记叙文。

要求：①把题目补 充完整。如“我好想遨游太空”“我好想有个知心朋友”“我好想有个自己的
小天地”……②展开丰富的 想象，做到语句通顺，能表达出真情实感。③500字左右。

（四）六年的小学生活多么令人 难忘，许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择你印
象最深的一个人、一件事或一堂课，写一篇文章 ，题目自拟。写完认真修改，使内容具
体，语句通顺，叙述有一定的条理，500字以上。

【答案】 【参考例文】

充满爱的世界

爱，能使绝 望中的人有新的希望；爱，能使失败的人恢复自信；爱，能使快要放弃的人
恢复勇气，重新振作；爱，能 使生活发生奇迹；爱，能让我感到了温暖。

记得那时，我还在上幼儿园。一天傍晚， 妈妈送我上围棋课。送我到学校门口后，妈妈
对我说：“我现在去超市买东西，等下课了我会来接你。” 于是我走进学校大门，来到围棋
教室门口。却发现教室门紧闭，门上贴着“今日停课”四个大字。这下遭 了，粗心的妈妈竟
然忘记了。我连忙往回跑，想去找妈妈，却发现天色黑暗，妈妈早已不见了踪影。
我终于害怕得哭了起来，在校门口漫无目的地寻找着妈妈。那时是冬天，刮着呼呼的西< br>北风，我又冷又急，都快变成卖火柴的小女孩了。这时对面一家杂货店的阿姨看到了手足
无措的我 ，急忙跑过来关切的问我：“小妹妹，怎么了？”“我找不到妈妈了……”我一边哭，
一边结结巴巴地说 出了事情的原因。阿姨看我冻得发抖，连忙带我去了杂货店，给我披上
衣服，又拿起电话让我联系给妈妈 。可电话始终无法接通，我哭得更厉害了。阿姨用她那
温暖的声音不停地安慰我，最后决定带我去最近的 超市找妈妈。细心的阿姨又嘱咐店里的
人如果看到有人找小孩，就让她等等。

来到超市后，阿姨七拐八弯，费了很多周折，终于顺利地找到了正在买东西的妈妈。阿
姨看到妈妈紧紧地 拥抱着我，开心得笑了。这时我心头涌起一股暖流，那是这个陌生阿
姨，在这个寒冷的冬夜，带给我春日 般浓浓的暖意。