中国诺贝尔奖-英语考试反思

六年级下册阅读理解及答案


一、语文课内外阅读理解
1．阅读短文，回答问题。

五瓣丁香

入春以来，我 一直惦念丁香。听人说，若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五
瓣丁香，就会得到好运和幸福。 女子都是虔诚的，我这个穿军装的女子也一样。

同病室的几个病友几乎每天傍晚都去 医院的后山坡上探看丁香，带回来的消息一天比一
天惹人心动：“冒出新绿了。”“生出嫩叶了。”“结 花蕾了。”……可是我们嫌慢， 埋怨丁香的
疏懒乏情。

昨天晚饭，她们又 结伴去探看丁香了，留下我一个在病房里。看着自己打着石膏的腿，
再看看白色的病床，白色的墙壁，仿 佛一切都变得苍白起来。我心想：这条伤腿一定害我
误了花期，不能去找五瓣丁香，寻不着它，那么好运 和幸福也就与我无缘了。这样想着，
自己把心情弄得灰灰的。

这时，她们回 来了，个个兴高采烈，争着向我炫耀她们的“幸福”——五瓣丁香。有白色
的、紫色的，小小的花朵很是 美丽，花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。她们有人要分给我一
朵，而我也十二分地想拥有它，可我还听人说 ：别人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。于
是我谢绝了她们的好意。看着她们如同寻得幸福一般的喜悦面 孔，我的心羡慕得有点微微
发疼。

晚上，我早早地蒙上被子——除了想找一 朵五瓣丁香，好像别的一切都不重要了，人，
有时就会有一些非常非常小的希望。由于太希冀、太向往， 我甚至做了一个丁香梦：我的
腿好了，来到一个好大的丁香园找五瓣丁香，可是到处都是四瓣的，无论我 如何努力，也
没有找出一朵神秘的五瓣丁香。

感觉天亮了，我懒懒地不肯睁 开眼睛，心中仍存着找不到五瓣丁香的遗憾。做晨检的护
士来了，问我：“别的人都去哪儿了?”我这才 发现她们一个都不在。大概是因为太兴奋睡不
着而早早跑出去疯闹了吧?疾病竟使我变得有点妒忌她们了 。

门被轻轻地推开了，只见她们个个手里拿着一大束丁香花，原来她们一大早去替我 折花
了。她们把花递给我：“快找你的五瓣丁香吧!”我一时语塞，为她们的热情、真诚所感动，
懊悔刚才对她们的妒忌……顿时，我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。

我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。而我更是在她
们中间找到了真正 意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。

（1）“而我更是在她们中间找到了真正意义上的 五瓣丁香——好运、温暖和幸福。”说说自
己对这句话的理解。

（2）抄下描写作者梦中幻觉的句子，想象这样写的好处？

（3）我为什么一直在梦中追寻一朵五瓣丁香？

（4）“看着自己打着石膏 的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起
来。”这句话中连用了三个表示白色的词 语，你从中体会到什么？

【答案】 （1）“好运、温暖和幸福”指的是友谊，是朋 友给我寻找的五瓣丁香让我明白了
友谊，这就是一生中的好运、温暖和幸福。

（2）略

（3）因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。

（4）体会到“我”心中很失落，感到很遗憾。

【解析】【分析】（1）理解 文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的
情感。根据词句原本意义，结合具体语境， 理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理
解词句的真正含义。

（2）考查对课 文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能
找到答案。考查文段在文中的作 用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构
等角度分析作答。

（3） 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来即可 。

（4）体会三个表示白色的词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

故答案为 ：（1）意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心
主题的把握。（2）略（ 3）因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。 （4）体会
到“我”心中很失落，感到很遗憾。

【点评】（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。本题考查文段在文中的作用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。


2．阅读下文，回答问题。

奇迹

朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克，他躺在婴儿床里不住地哭，屋子里弥（mí ní）漫着一股
药味。爸 爸妈妈告诉朱莉亚，迈克病得很重。她并不清楚迈克到底得的是什么病，只知道
弟弟不太高兴。他老是哭 ，现在也是。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸，细声细语地说：“迈
克，别哭了。”迈克果然不哭了，盯着 姐姐看，眼里闪着泪花。她牵起他的小手，他满是汗
水的手指求救般地抓住了她的一根指头，朱莉亚安慰 地紧握了一下。这时，她听到父母在
隔壁房间说话。朱莉亚虽然只有六岁，但她知道，当大人压低声音说 话时，就是讨论重大
事情。朱莉亚很好奇，她亲了亲弟弟，踮（diǎn diān）起脚尖走到门边去。

“开刀太贵了，我们付不起。我最近连账单都付不出 来。”这是父亲的声音。母亲回答：
“老天保佑，现在只能靠奇迹来救迈克了。”

朱莉亚感到疑惑：“奇迹是什么？他们为什么不弄一个来？”她跑进房间，从存钱罐里倒
出了唯一的一块 钱硬币，她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑到对面超市，收银台前人们在
排队付账。好容易轮到她了，朱 莉亚把那枚攥（zuàn zhuàn）得热乎乎的硬币递过去。收
银员看见是个脸色红扑扑的小女孩 ，便弯下腰笑着问她：“小妹妹，你要买什么？”

“谢谢，我要买个奇迹。”

“什么？对不起，你要买什么？”

“嗯，我弟弟病得很重，我……我要买个奇迹。”

收银员一头雾水。于是对周围的人说：“谁能帮助这个小孩？我们没卖过什么奇迹啊！”

一个穿着（zhuò zhē）体面的先生问：“你弟弟需要什么样的奇迹？”

“我不知道，爸爸妈妈说迈克病得很重，他需要。”

穿着体面的先生弯下身，拉着朱莉亚的小手：“你有多少钱？”

朱莉亚说：“一块钱。”

他拿起一块钱：“嗯，我想，现在一个奇迹大约就是这个价 钱。我们去看看你弟弟，也许
我有你需要的那个奇迹。”

几个月后，朱莉亚 看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父母正和那位穿着体面
的先生交谈，原来他是一位知名的神 经外科医生。朱莉亚的妈妈说：“大夫，我们还不知道
手术费是谁付的，您说是位不愿意透露姓名的善心 人士，他一定花了不少的钱。”朱莉亚的
妈妈一再要求大夫把医疗费的账单拿给她看，好设法筹措钱来支 付这笔费用。大夫答应很
快会把账单寄来。

几天后，朱莉亚一家终于收到了 大夫寄来的信，打开一看是一张收费凭证单，上面写
着：全部医疗费用我已经收下：“一块钱和一个小女 孩的一颗爱心。”

（1）选择文中括号里正确的注音。

弥________（mí ní）漫 踮________（diǎn diān）起

攥________（zuàn zhuàn）得 穿着________（zhuò zhē）

（2）解释下面句子中搞笑的词语。

“朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。”这句话里的“热乎乎”有两层含义：

（3）朱莉亚家里发生了什么事？

（4）朱莉亚为什么要去买“奇迹”？

【答案】 （1）mí；diǎn；zuàn；zhuò

（2）①朱莉亚把能买“奇迹”的硬币攥得很紧。②表现了朱莉亚的爱心。

（3）朱莉亚的弟弟病得很重，可是家里没有钱给弟弟治病。

（4）因为她听到父母 的谈话，知道弟弟生了重病，家里无钱医治，只能靠奇迹来救弟弟，
而她不知道奇迹是什么，所以要去买 个奇迹来救弟弟。

【解析】【分析】(1)解答本题要注意一些字音的拼合规则和习惯 读音，如：“踮”读第三
声，声母“m和n”的区别，舌前音和舌后音的区别，“着”是多音字，在这里 应读“ zhuò ” 还
有整体认读音节一定要记牢。

(2)解答本题首先要理解句子，再结合上下文进行理解。

(3)本题可以结合“朱莉亚很 好奇，她亲了亲弟弟，踮起脚尖走到门边去。“开刀太贵了，我
们付不起。我最近连账单都付不出来。” 这是父亲的声音。”这些内容进行理解概括。

(4)做题时要根据题意仔细阅读文章，抓住文中关键性的语句进行解答。

【点评】(1) 此题考查对字音的掌握。要求学生首先要根据拼音的组合规则读准字音，然后
根据汉字选择正确的音节即 可。

(2)本题主要考查的是对词语的理解能力。因为同一个词语在不同的语境中所表达的 意思各
不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。

(3)本题主要考查对文 章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛
选。

(4)本 题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解

答。< br>

3．课外阅读

“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给 他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板
揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿 。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青
鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计 们捉弄我，他们打发
我上酒店去打洒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简 直没
有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板
自 己大吃大喝。他们叫我睡在地道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇
篮。

亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们的村子里去吧！我再也受不住
了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死
了……！

（1）写出每段的段意。

第一段：________

第二段：________

（2）第一段是从________三方面来写的，它们之间是________关系。

（3）联系课文内容，判断句子的正误。

“吃的呢，简直没有。”这句话是说：

A 吃的东西根本没有。

B 吃的东西数量少，质量差。

C 吃的东西还可以，说得过去。

（4）文中描述的是凡卡的童年，与之对比，你有什么感想？

【答案】 （1）写出凡卡学徒生活的悲惨。；凡卡恳求爷爷带他离开这儿回家。

（2）挨打、挨饿 、睡不好觉；先后

（3）B

（4）凡卡的童年生活太悲惨了，我们生活在幸福的时代，要好好珍惜。



【解析】【分析】（1）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的
话。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁
的语 言概括出来即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
< br>（4）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合
个人的 认识。

故答案为：（1）第一段：写出凡卡学徒生活的悲惨。第二段：凡卡恳求爷爷带他离开 这儿
回家。（2）挨打、挨饿 、睡不好觉；先后；（3）B；（4）凡卡的童年生活太悲惨了，我们生活在幸福的时代，要好好珍惜。

【点评】（1）此题主要考查概括段 意的能力。（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛
选相关信息并加以概括的能力。（3）此题考查学 生对作品内容的掌握的能力。（4）此题
考查就某一观点谈看法的能力。此题属于开放性试题，结合文本 内容和生活实际。表述正
确，文通句顺即可。


4．课外阅读，回答问题。

点亮心灯

有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（hǎo hào）闲，赌博打牌样样精通。他是
那样坏， 坏到家人都以他为耻。他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。因为他
撒谎家里人从老到小都“ 死”过几百回了。后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟
神。他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹 人厌恶（è wù）。

有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是 他跑到那里去，说家里人
得了重病，需要借三万元应急。

一般情况下，他借 几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱
拿了出来。

“给，”她说，“快拿去治病！”

那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信 任对于他而言简直是奇迹。况且，从
进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许 久以来，他如一块破
布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒng）若惊。

临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信
你是那样的人……

亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可 她对他这样信赖，还
是借三万块钱给他！她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。他没有拿钱。

下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。他从一个搬运工做起，最苦最累的
活都做遍了。几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。曾
经，他以为这一生 没有什么指望了——三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁
才开始自己的，他终于明白，只要 有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来
自一次信任。

那年春 节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。“谢谢你，点亮了我心中
已经熄灭的灯，那灯， 照亮了我的人生！”他说。

（1）给文中的多音字标出正确读音。

游手好（hǎo hào）________闲 厌恶________（è wù）

（2）“宠”字用音序查字法应查音序________，音节________；用部首查字法应查部 首
________，再查________画。

（3）文中两个问句不相同。第一个是________句，第二个是________句。

（4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是
________，“那样的人”指________的人。

（5）找出文中的一个比喻句。

（6） “他”和“她”是什么关系？“他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的
人的呢？

（7）读了这个故事后你明白了什么？

【答案】（1）hào；wù

（2）c；chonɡ；宀；5

（3）疑问；设问

（4）看法或认识；游手好闲，借钱不还

（5）他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒnɡ）若惊。
（6）“他”和“她”是亲戚关系，并不十分亲，“他”是靠信任、希望、勤劳变成一个有作为的
人 的。

（7）只要有希望，人生从什么时候开始都不晚。对于“他”来说，这希望就是来自一次信
任。

【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、< br>确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常
用字 的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、
统读字、难读字等 。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音
字、难读字是“认读”的难点。复习 时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起
来。本题中：游手好（hào）闲 、厌恶（wù）。

（2）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的 知识。因此，应
全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（3）疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。它通常是由一方
发问，由另一方作答，故第一个是疑问句。设问句；是为了引起别人注意，以自问自答的
形式，故意先 提出问题，自己提问自己回答，故第二个是设问句。

（4）感知短文内容，从文章中提炼和概 括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性
词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找 最近的一句话。有时要注意可能不
是整句话，而是其中的一部分。

（5）比喻句：就 是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻
句的基本结构分为三部分：本体 (被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本
体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故 ：他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来
的关怀让他受宠（chǒnɡ）若惊。

（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁
的语言概括出 来即可。

（7）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本 的中心
主题以及作者所要抒发的感情。

【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音 的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学
生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书 写出来。

（2）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音 序查字
法。

（3）考查学生对疑问、设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

< br>（4）这是考查指代性词语指代的内容。（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本
体和喻 体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（7）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。


5．阅读下文，回答问题。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙 蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，
可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯
敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫
褴褛的小男孩伸 出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪
闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生 怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。” 考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女
转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满 脸的失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至 还有发大财的
呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附< br>近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（fá）。
不管怎 么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子
的父母太狠心了，无 论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他 跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有
吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活 所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难
过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球
是白的，估计 他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（ lóng）。多尔先生不愿意过早去候车
室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友 。卖花姑娘认出了他，忙
打招呼。

“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐
个端详柜台里的鲜 花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗？”

“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”

“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋 里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶
晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给 他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸

牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶 出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车
辆。突然，他在风雨中发现了 那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他
忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多 尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花
迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊
了。

（1）注音或写汉字

________

________

lóng

弄脏

单薄

（2）写出近义词

思忖cǔn________ 虔诚________

（3）找出一个比喻句，并体会其作用

（4）本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？

（5）小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？

（6）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？



（7）小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一
步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？

（8）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么
强烈冲击着 多尔先生？“模糊”说明了什么？

【答案】（1）nòng

；bó

；笼

；罚

（2）思考（思量）

；恭敬

（3）……空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。

（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易。

（6）衣衫褴褛，又黑又脏；无依无靠；艰难困苦。

（7）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

（8）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。

【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查要求识记字形、字< br>音的书写。 弄脏nòng 、单薄bó、蒸lóng笼、处罚fá。

（2）本题主要 考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理
解词义再写近义词。其中注意 ：思忖：思量;考虑。所以“思忖”的近义词是“思考”。 虔诚：
恭敬而有诚意。所以“ 虔诚”的近义词是“恭敬”。

fá

蒸________

处________

（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生 动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻
句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表 示比喻关系的词语)和喻体。本
体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：空气又闷又热，像庞大的蒸 笼。作用：生动
形象地写出了天气的热。

（4）考查对课文句子的理解能力。解答时 要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁
的语言概括出来即可。

（5）学生应 培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进
行理解概括。意思表述合理 即可。

（6）对小乞丐衣衫褴褛，又黑又脏；突出了无依无靠；艰难困苦。

（7）、（8）考查对课文句子的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，
在用简洁的 语言概括出来即可。

【点评】（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。（2）主要测试 学生对近义词的理
解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学 生对
比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）
此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（5）能够根据语境推断词语的含义。（6）考
查外貌描写的 作用。（7）、（8）能够根据语境推断词语的含义。


6．阅读短文，回答问题。中国的居里夫人

在浩渺的星空，有一颗小行星， 它的名字叫“吴健雄星”，是1990年中国科学院紫金山天
文台以世界著名物理学家吴健雄的名字命名 的。吴健雄女士以其对物理学的杰出贡献，赢
得了全世界的赞誉，也为自己赢得了“中国的居里夫人”的 桂冠，并最终将自己的名字留在
了永恒的星空。

吴健雄生于江苏太仓，19 29年从苏州女子师范学校毕业后被保送进入南京中央大学攻读
数学专业。在求知欲的驱动下，她翻阅了 一些有关X光、电子、放射性、相对论等方面的
书籍，没想到一下子便被伦琴、贝克勒尔、居里夫妇、爱 因斯坦等科学巨匠深深地吸引住
了。于是，第二学年便主动申请转到了物理学系。

中央大学物理系有许多名师，包括近代物理学的施士元教授。施士元在法国巴黎大学镭
研究所跟随居里夫 人做研究多年，是居里夫人为中国培养的惟一的博士。教学之余，他向
同学们讲述了居里夫人的种种逸事 ，这些都使得对居里夫人崇拜有加的吴健雄备感亲切。
自那时起，居里夫人就成了吴健雄的榜样。

当时，中央大学的女生宿舍在北极阁山下的石婆婆巷。吴健雄起初与人同住，后来为专心念书，便搬到一小屋中闭门读书，很少参与娱乐活动，节假日也难得出去。她有位叔父
在南京任职 ，星期天总是开车来校，想接侄女到郊外“换换脑筋”，可每次载走的总是她的
同学。1934年大学毕 业后，她身负老师的厚望，离开母校赴美继续深造。

此后历经数十年的艰苦奋斗，吴 健雄为世界现代物理学发展做出了杰出的贡献，她在读
博士期间就参加了制造原子弹的“曼哈顿计划”， 解决了连锁反应无法延续的重大难题，被
人们称为“原子弹之母”。她还验证了著名的“β衰变中矢量流 守恒定律”等，并先后获得了各
国政府及世界著名大学颁发的荣誉、学位和奖励等，成为名副其实的“世 界物理女王”。

（1）文中的哪些地方让你感动，觉得有话要说，跟家人、朋友一起分享吧！

（2）你注意到了吗，吴健雄与居里夫人有些共同之处。写一写你的发现。

【答案】（1）略

（2）略

【解析】【分析】（ 1）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所
学的知识，联系自己的生活实际学 以致用。

（2）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的 性格和
思想品质方面进行概括。

①她们都学习物理，对科学有着炙热的兴趣与追求。 ②学习与工作都异常的刻苦与努
力。③她们的人格都非常高尚，容貌也相当漂亮。

【 点评】（1）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书
写认真即可。（ 2）本题考查评价人物形象。


二、习作作文
7．生活中不乏乐趣，如 运动的乐趣、发现奥秘的乐趣、战胜困难的乐趣……请你以“乐趣”
为话题，通过具体事例写一写最让你 享受的一种乐趣，字数不少于400字。题目自拟。文
中不出现真实的校名、人名等。

【答案】 略


8．题目：和________聊聊天

提示与要求：①聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、
传达室 大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星
人……②文章要求表达清 楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。③把题目补充完整，体
裁不限。

【答案】 略


9．快乐是什么？不同的人有不同的感受。快乐在哪里？快乐就在我们的 生活里。把你在生
活中感受最真切的快乐写下来跟朋友分享吧！别忘了把快乐的事例写具体，把感受写清
楚，题目自拟。

要求：①中心明确，格式正确：②思想健康，充满积极向上的人 生态度；③字数不少于
500字。

【答案】 略


10．选择一题完成习作，字数400以上。

（一）提示：“每个人都是天才” ，你发现自己或身边的人的“那份天才”了吗？通过具体的
事写出自己或他人的“才华”“优点”“闪光 点”“特点”，题目自拟。

（二）题目：《成长中的________》

提示：题目中省略的内容指某种情感，如：快乐、幸福、烦恼、悲伤……将题目补充完整之
后，在习作中 描述自己成长中真实经历的事情，抒发自己在成长中的真实情感。

【答案】 略