树人大学-骆丽娜

六年级下册语文阅读理解和答案


一、语文课内外阅读理解
1．阅读下文，回答问题。

奇妙的白银仙境

一位叫罗宾 逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得这个名字很奇
妙，便来到山中。

在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。树木和花草随风摇________，散发出浓________的芳香。罗宾逊情不自________地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸
不尽的新鲜空气。”

望着透明的河水，吸着清新的空气，罗宾逊突发奇想： 把这里的空气用罐子装起来拿到
城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜 空气。于是，他
把这个想法告诉了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。镇上的人听说自己
天天呼吸的空气能卖钱，喜不自胜。

罗宾逊回到城里，找专家对白银仙境的 空气样品进行了分析。白银仙境的空气中含有丰
富的负氧离子。负氧离子被称为空气维生素，它可以有效 地抵________空气污染对人体的
危害，对小孩的智力发育有很大帮助。

（1）根据上下文，在横线上填上合适的字。

①在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古 老的森林。树木和花草随风摇________，散发出浓
________的芳香。罗宾逊情不自__ ______地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸
不尽的新鲜空气。”

②负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵________空气污染对人体的危害，对小孩
的智力 发育有很大帮助。

（2）请你用简洁的话写一写罗宾逊的突发奇想。

（3）罗宾逊为什么要买白银仙境的空气？

（4）现在人们用什么方法来清洁空气？请你举几个例子。

【答案】 （1）曳；郁；禁；御

（2）把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。
（3）白银仙境的空气新鲜，含有丰富的负氧离子。他想让那些深受大气污染之害的人们也
能吸到白 银仙境的新鲜空气。

（4）略

【解析】【分析】（1）本题考查词 语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词
填空，使句中表达更准确。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，
再用简洁的语 言概括出来即可。

（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）曳、郁、禁、御 （2）把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。
（3）白银仙 境的空气新鲜，含有丰富的负氧离子。他想让那些深受大气污染之害的人们也
能吸到白银仙境的新鲜空气 。（4）略

【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使 用习惯两方面准确理解，这也是积累的重
要内容之一。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。


2．课外阅读，回答问题。 我生活在温馨快乐的家庭里，爸爸妈妈很关心我，尤其是妈
妈。但是当我12岁的生日过后，我觉得妈妈变得不再关心我了。

市里举行朗读比赛 ，我想去报名，就征求妈妈的意见，可妈妈却说：“你自己决定吧！”
我十分（失望；绝望），虽然妈妈 说过自己的事自己决定，不要问妈妈，可我总想听听妈
妈的意见。

晚上妈妈问我：“报名了吗？”

“嗯！”

__什么时候比赛__

__过一个星期__

__好__ 你自己准备吧__我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；鼓励）的目光__我却始
终受不了妈妈用这句 简练的话语来拒绝对我的辅导，委屈的泪水在我的眼里打转。

一个星期后，我冒着细 雨来到考场，人好多啊！其中大部分是陪考人——那些一心企望
自己的孩子都能上电视屏幕的家长。我在 走廊尽头倚墙站了下来。我的旁边是一位和我同
龄的女孩子，她的身边围了一群人。

“12号、13号，准备！”叫我了。我赶紧伸手去口袋拿准考证。蓦地我摸到一张纸条，妈
妈写的！“ 媛媛，当你踏进考场时，你就会明白妈妈不辅导的用心。（爱惜；珍惜）这次锻
炼的机会吧！祝你成功！ ”

我回头看看“同龄人”，她父亲正在给她做示范，她母亲正在为她整衣裳，她爷爷 正在为
她拿矿泉水。

此时，我心里才感慨万千，雏鹰最终需展翅高飞。妈妈，我理解您了，你是世界上最关
心我的人。

（1）选择括号里恰当的词。十分________（失望；绝望） （奖励；鼓励）________的
目光

（爱惜；珍惜）________这次锻炼的机会

（2）“雏鹰”的“雏”的意思是：________。

（3）给短文取个题目。

（4）给没标点的地方加上标点符号。

________ 什么时候比赛________

________过一个星期________

________ 好________ 你自己准备吧________ 我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；鼓
励）的目光________

（5）选择最确切的中心思想________①赞扬了母亲对子女最真挚的爱。

②歌颂了母亲公而忘私的精神。

③表现小作者从不理解母亲到热爱母亲的思想感情。

【答案】（1）失望；鼓励；珍惜

（2）幼小

（3）真正的关心

（4）“；？”；“；。”；“；，；！；。”

（5）①

【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将 意思表达得更好，更
准确。如：十分（绝望）、（鼓励）的目光、（珍惜）这次锻炼的机会。

（2）要求学生结合语境理解字义。“雏鹰”的“雏”的意思是：幼小。

（3）考查 拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼
标题。

（4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句
号、问号、冒 号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。“什么时
候比赛？”“过一个星期。 ”“好，你自己准备吧！我相信你会成功的妈妈眼里露出的目光。”

（5）“中心思想”是对 一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的
写作目的或者作者要告诉人们什么。 【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能
力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语 都是课文中的，只要对课文内容熟练
掌握，做起来就不难。（2）本题考查学生对字的理解。可结合语境 、课后注释或查字典理
解字义。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。（4）要了解标点符号的基本 用法，重
点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（5）本题考查学生对中心思想的概括能力。


3．阅读下文，回答问题。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨 。就像一个人想打喷嚏，
可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯
敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫
褴褛的小男孩伸 出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪
闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生 怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。” 考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女
转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满 脸的失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至 还有发大财的
呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附< br>近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（fá）。
不管怎 么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子
的父母太狠心了，无 论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他 跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有

吃东西了。给一美元也行。”不管 这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难
过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又 热，像庞大的蒸（lóng）。多尔先生不愿意过早去候车
室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里 买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙
打招呼。

“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐
个端详柜台里的鲜 花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗？”

“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”

“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋 里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶
晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给 他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸
牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生 望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车
辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见 他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他
忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是 一块公墓，他手中的菊花
迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊
了。

（1）注音或写汉字

________

________

lóng

弄脏

单薄

（2）写出近义词

思忖cǔn________ 虔诚________

（3）找出一个比喻句，并体会其作用

（4）本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？

（5）小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？

（6）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？



（7）小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一
步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？

（8）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么
强烈冲击着 多尔先生？“模糊”说明了什么？

【答案】（1）nòng

fá

蒸________

处________

；bó

；笼

；罚

（2）思考（思量）

；恭敬

（3）……空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。

（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易。

（6）衣衫褴褛，又黑又脏；无依无靠；艰难困苦。

（7）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

（8）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。

【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查要求识记字形、字< br>音的书写。 弄脏nòng 、单薄bó、蒸lóng笼、处罚fá。

（2）本题主要 考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理
解词义再写近义词。其中注意 ：思忖：思量;考虑。所以“思忖”的近义词是“思考”。 虔诚：
恭敬而有诚意。所以“ 虔诚”的近义词是“恭敬”。

（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替 抽象、难理解的事物。比喻
句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词 语)和喻体。本
体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：空气又闷又热，像庞大的蒸笼。作用：生动
形象地写出了天气的热。

（4）考查对课文句子的理解能力。解答时要带着问题读课 文整体感知文章内容，在用简洁
的语言概括出来即可。

（5）学生应培养理解语句在 语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进
行理解概括。意思表述合理即可。

（6）对小乞丐衣衫褴褛，又黑又脏；突出了无依无靠；艰难困苦。

（7）、（8） 考查对课文句子的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，
在用简洁的语言概括出来即可 。

【点评】（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。（2）主要测试学生对近义词的理
解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生对
比喻 修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）
此题考查筛选相关 信息并加以概括的能力。（5）能够根据语境推断词语的含义。（6）考
查外貌描写的作用。（7）、（ 8）能够根据语境推断词语的含义。


4．课外阅读，回答问题。

羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得 最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能
使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停 地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青
草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一 歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只

羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有 消化的草茎、草根，这时又被送入
口中，进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草 实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀!我们的学校不正像
一片绿茵茵的草地吗？ 同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的
世界，分得清“土香草”和青草吗？特 别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们
做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化 不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，
反复咀嚼呢？

我不止一次地观 察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊
吃草一样，那还有什么知识学不好 呢？

（1）根据意思在文中找出相应的词语填在横线上。

①形容注意力非常集中。________

②不嫌麻烦。________

③永远不知疲倦地努力工作。________

（2）用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。

（3）文章最后一句 话属________句式。如果换一种说法使意思不变，该怎么说________？
（4）作者把“我们的学校”比作________。把同学们在学校的学习比作________。把“草
茎”“草根”比作________。把“翻草”比作________。

（5）作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？

（6）你从“羊吃草”中得到的启示是什么？

【答案】（1）聚精会神

；不厌其烦

；永不怠倦或永不怠慢

（2）胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。

（3）反问

；要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的

（4）草地

；羊吃草

；不理解或消化不透的内容

；温习巩固

（5）对我们学习有利和不利的因素。

（6）无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。



【解析】【分析】解答此道题目的关键是：（1）在学习过程中注意积累成语的含义，尤其
是重点成语 必须熟记于心。（2）熟悉修辞手法的特点和运用。（3）根据对课文内容及自
己的的理解作答。也可以 根据字面意思及自己的理解解答。

故答案为：（1）聚精会神；不厌其烦；永不怠倦或永不怠 慢（2）胃里没有消化的草茎、
草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。（3）反问；要是 我们在学习中能像
吃草一样，没有什么知识学不好的（4）草地；羊吃草；不理解或消化不透的内容；温 习巩
固（5）对我们学习有利和不利的因素。（6）无论我们做什么事都要认认真真的，分得清