中央民族大学附属中学-铁道警察学院分数线

部编小学六年级下册语文阅读理解和答案


一、语文课内外阅读理解
1．阅读下文，回答问题。

去的尽 管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小
屋里射进两三方斜斜的太 阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋
转。于是--洗手的时候，日子从水盆里过 去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，
便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮 挽时，他又从遮挽着的手边过
去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了 。等我睁开眼
和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里< br>闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有 徘徊罢了，只有匆
匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微 风
吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤 裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一
遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

（1）文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。

（2）从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？

（3）指出下列句子的修辞手法，并说明其作用。

①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了

②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了

（4）第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的那些感慨？

【答案】 （1）世间万物都有衰败的时候，都有再开放的时候，都是有轮回的。

（2）我因浪费很多时间而感到羞愧。

（3）①用拟人的方法生动形象的写出了时间 在不知不觉中流逝。②用巧妙的比喻告诉我
们：流逝的时间就这么白白的过去了，没留下什么痕迹，暗示 自己没有什么作为！

（4）一连串抒情的疑问句，自然而然流露出他心灵的自我斗争，自我剖 白的痛苦，也可看
出他徘徊中的执着追求。在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再 用简洁的语言概括出来即可。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课 文整体感知文章内容，就能
找到答案。

（3）本题的目的是引导学生明白拟人、比 喻修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把
“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而 达到化抽象为具体的目的。比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物 。比喻句的基本结构
分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、 喻体有相似
点，但不是同一类事物。

（4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考 点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往

往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式， 或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境
灵活作答。



故答案为：（1）世间万物都有衰败的时候，都有再开放的时候，都是有轮回的。

（2）我因浪费很多时间而感到羞愧。

（3）①用拟人的方法生动形象的写出了时间在不知 不觉中流逝。②用巧妙的比喻告诉我
们：流逝的时间就这么白白的过去了，没留下什么痕迹，暗示自己没 有什么作为！

（4）一连串抒情的疑问句，自然而然流露出他心灵的自我斗争，自我剖白的 痛苦，也可
看出他徘徊中的执着追求。在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。



【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）考查学生对拟人、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查学生对句子的赏析能力。


2．阅读下文，回答问题。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨 。就像一个人想打喷嚏，
可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯
敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫
褴褛的小男孩伸 出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪
闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生 怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。” 考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女
转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满 脸的失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至 还有发大财的
呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附< br>近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（fá）。
不管怎 么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子
的父母太狠心了，无 论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他 跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有
吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活 所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难
过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球
是白的，估计 他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（ lóng）。多尔先生不愿意过早去候车
室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友 。卖花姑娘认出了他，忙

打招呼。

“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐
个端详柜台里的鲜 花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗？”

“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”

“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋 里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶
晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给 他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸
牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生 望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车
辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见 他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他
忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是 一块公墓，他手中的菊花
迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊
了。

（1）注音或写汉字

________

________

lóng

弄脏

单薄

（2）写出近义词

思忖cǔn________ 虔诚________

（3）找出一个比喻句，并体会其作用

（4）本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？

（5）小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？

（6）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？



（7）小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一
步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？

（8）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么
强烈冲击着 多尔先生？“模糊”说明了什么？

【答案】（1）nòng

；bó

；笼

；罚

（2）思考（思量）

；恭敬

（3）……空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。

fá

蒸________

处________

（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易。

（6）衣衫褴褛，又黑又脏；无依无靠；艰难困苦。

（7）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

（8）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。

【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查要求识记字形、字< br>音的书写。 弄脏nòng 、单薄bó、蒸lóng笼、处罚fá。

（2）本题主要 考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理
解词义再写近义词。其中注意 ：思忖：思量;考虑。所以“思忖”的近义词是“思考”。 虔诚：
恭敬而有诚意。所以“ 虔诚”的近义词是“恭敬”。

（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替 抽象、难理解的事物。比喻
句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词 语)和喻体。本
体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：空气又闷又热，像庞大的蒸笼。作用：生动
形象地写出了天气的热。

（4）考查对课文句子的理解能力。解答时要带着问题读课 文整体感知文章内容，在用简洁
的语言概括出来即可。

（5）学生应培养理解语句在 语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进
行理解概括。意思表述合理即可。

（6）对小乞丐衣衫褴褛，又黑又脏；突出了无依无靠；艰难困苦。

（7）、（8） 考查对课文句子的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，
在用简洁的语言概括出来即可 。

【点评】（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。（2）主要测试学生对近义词的理
解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生对
比喻 修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）
此题考查筛选相关 信息并加以概括的能力。（5）能够根据语境推断词语的含义。（6）考
查外貌描写的作用。（7）、（ 8）能够根据语境推断词语的含义。


3．阅读短文，完成练习。蜡烛

一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引
人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房
间。台灯觉得世 界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：
“你看我多么了不起，不但长得 漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，
简直是废物，有什么用？”

蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应
好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，
有什么好想 的，我本来就比你强嘛！”

一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不 发光了。刹那间，整个房间被
黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点 点，也是珍贵
的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台< /p>

灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确
没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，
照亮 他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

台灯很受感动，心想：“我要学习蜡 烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫
耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作 贡献。”

（1）在文中找出下列词语的反义词。谦虚——________ 黑暗——________

（2）在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三 个描写蜡烛很谦虚的词语。台灯
________

蜡烛________

（3）将句子写完整。蜡烛具备的精神是________。

（ 4）联系上下文，用文中具体的事例理解下面诗句的含义。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪
始干。

【答案】（1）高傲；明亮

（2）高傲、趾高气扬、自命不凡；默默无闻、踏踏实实、不炫耀、不骄傲、悄悄

（3）不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献

（4）诗句原意： 春蚕到死丝才吐尽，它的生命也完了；蜡烛燃烧完只剩下灰，蜡泪也干
了。（春蚕到死，才会吐尽的自己 的丝；蜡烛燃尽，才不再滴下蜡油。）文中具体的含
义：指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的 精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人
得失，踏踏实实为人类作贡献。

【解析】【 分析】解决这道题需要做好两点：一、理解关键词的含义，并掌握一些常用的
反义词。二、深入理解课文 内容，理解作者要体现一个什么道理。本文主要告诉我们：做
人要不炫耀、不骄傲，要像蜡烛一样，不计 较个人得失，踏踏实实为人们做出贡献。

故答案为：（1）高傲；明亮

（2）高傲、趾高气扬、自命不凡；默默无闻、踏踏实实、不炫耀、不骄傲、悄悄

（3）不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献

（4）诗句原意： 春蚕到死丝才吐尽，它的生命也完了；蜡烛燃烧完只剩下灰，蜡泪也干
了。（春蚕到死，才会吐尽的自己 的丝；蜡烛燃尽，才不再滴下蜡油。）文中具体的含
义：指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的 精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人
得失，踏踏实实为人类作贡献。

【点评】小学语 文阅读理解能力的提高，需要一个长期的坚持不懈的努力，只要持之以
恒，多读多想，一定会提高的。< br>

4．阅读短文，回答问题。

冬天的风衰老而疲惫，他的 心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zao，冬天
的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍 他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都
不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。

风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起
灰尘，迷住他们的 眼睛______________________________________________。< br>
那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传

递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们
虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得 huan然一新。

夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：咦？风到哪里去了呢？

风来了！ 他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，
他把云攥在手里，使足了劲 拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流
浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房 门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可
开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。

秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静
和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是
金风送爽，他走 进了自己生命最光辉的顶点！

冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在 冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁
吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。

孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作
哑 ，置之不理。

风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。

终于有一天，冬天 的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动
声色地掩盖大地曾经发生过的一切。

（1）根据拼音写汉字，给划线字注音。

zào

huàn

________

________

瑟瑟颤抖

暴________

________然一新

攥

法。

（3）第②④段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自
然。

（4）春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。

①春风：________；②夏风：________

③秋风：________；④冬风：________

（5）人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？

①对待春风：________；②对待夏风：________

③对待秋风：________；④对待冬风：________

【答案】（1）躁

；焕

；zuàn

；chàn

（2）拟人

（3）每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。

（4）柔情万千

；热情洋溢

；沉静和煦

（2）本文讲述风的故事，显得特别亲切 感人，主要原因是它通篇运用了________的修辞手

；孤独衰老

（5）感激

；欢迎

；赞美

；置之不理



【解析】【分析】解答本题需要清楚以下几个问 题：一，熟练掌握汉字的认读，理解和书
写能力。二，熟练掌握修辞手法的运用。三有较强的思维和语言 表达能力。四、要深入的
了解课文的主要内容。

故答案为：（1）躁；焕；zuàn；chàn

（2）拟人

（3）每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。

（4）柔情万千；热情洋溢；沉静和煦；孤独衰老

（5）感激；欢迎；赞美；置之不理

【点评】此题包含了对学生基础知识的考查，但最主要的还是对课文内容的理解的情况。


5．阅读短文，回答问题。

我的小河

小河又 是地球母亲最珍爱的女儿。她A的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令
我不安的是，小河也往往 难逃B了。流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽
着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小 河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小
河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的 少女，硬给她穿上一层厚厚而又
冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子， 一个地沟。人们
还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。如今，
清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的
涉足， 也面临着污染的威胁。

期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然hé xié相处。

期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞 ，鸟儿在枝头细
细地诉说。

期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快 地畅游，青山绿水装点着我们金色梦
境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。

期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同mù
yù在温柔的月 色下，相伴而行，直到永远。我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，
我又是多么珍惜那温柔动人， 善解人意的小河啊！我要用毕生的精力去呵护那条永远属于
我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！< br>
（1）给下面划线字注音，读拼音写汉字。

________

________

hé xié

污垢

淤塞

（2）选词填空。

mù yù

________相处

________

在A处该填的词语是________ ①柔弱；②软弱；③脆弱

在B处该填的词语是________ ①命运；②厄运；③幸运

（3）把下面句子改成反问句。

昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。

（4）模仿第三自然段的结构，以大海为主题，写几句话。

期待那一天，________。

（5）你认为本文作者想要表达的中心思想是什么？

（6）请你拟一条有关环保的广告标语。

例：再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。

【答案】（1）gòu

；yū

；和谐

；沐浴

（2）柔弱

；厄运

（3）昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？

（4）风平， 浪静，万里无云期待那一天；我们相约去看海，海鸥飞翔蓝天，海浪奋勇向
前；期待那一天，我们相约去 看海，朝霞映红半边天，天涯海角在眼前

（5）保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。

（6）节约用水就是珍惜生命。



【解析】【分析】阅读理解 是综合性题目，对人的理解能力要求比较高，这里面既包含词
语等基础知识，也包含句型转换，更包含着 很多的人生哲理，同时也在考查学生思维语言
表达能力。所以要在平常学习上多练练这方面的能力，首先 要读懂文章，至少要读上两
遍，一定要读懂短文，弄清问题，解答此题的关键是：（1）在学习过程中注 意词语的积
累，做到会读、会写、会用。（2）会陈述句改成反问句，一、有“不”去“不”，没“不” 加
“不”。二、加上疑问词。三、把句号改为问号。四、把句子整理通顺。（3）根据对课文内
容及自己的的理解作答。也可以根据字面意思及自己的理解解答。（4）日常多积累一些关
于珍爱自然， 珍惜时间的名言警句。

故答案为：（1）gòu；yū；和谐；沐浴

（2）柔弱；厄运；

（3）昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？

（4）风平， 浪静，万里无云期待那一天；我们相约去看海，海鸥飞翔蓝天，海浪奋勇向
前；期待那一天，我们相约去 看海，朝霞映红半边天，天涯海角在眼前

（5）保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。

（6）节约用水就是珍惜生命。

【点评】小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之 功，但只要我们方法正确，持之以
恒，不断训练，就一定能提高。

6．阅读短文，按要求做。

生活中的小镜头

生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的镜头，便组成了丰富多彩的生活。我热
爱生活，也热爱那 一个个小镜头，她们使我受到教育，得到启迪。然而，我更偏爱图书馆
里那一个个小镜头。

清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进图书馆。留披肩发的，梳
辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。

人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气
很清新似的。紧接 着，那双眼皮，那丹凤眼，那眯眯的笑眼，那有神的大眼睛……都各自盯
上了自己的目标；那粗糙的手、 细腻的手、宽大的手、纤细的手，都小心翼翼地拿下书，
极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿 ……

图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极 少，极
短。人们完全沉醉在书的海洋里了。

一个戴眼镜的小伙子，一边看着 ，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，
时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披 肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那些
散乱的头发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束 垂到额前的刘海儿，看
那神情，要是有把剪刀的话，她一定把那束刘海儿铰了；一位头发花白的老人，鼻 梁上架
着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子
趴在桌子上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注……

我，没有打扰任何人，悄无声息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头，

我却怎么也忘怀不了，它似乎告诉了我什么，到底是什么呢……

（1）本文表示“人 多”的写法，很有特色。如抓住人们的“头发”描写：“留披肩发的，梳辫
子的，剃平头的，梳分头的… …”请你仔细阅读文章，再举一个例子。

（2）概括地写出文中第5自然段描写了人们读书的四个镜头，它们分别是：

（3）读读文章结尾画线的句子，请把你的想法写出来。

【答案】（1）那粗糙的手、细腻的手、宽大的手……

（2）①戴眼镜的小伙子伏案 疾书或边看边想；②梳披肩发的姑娘贪婪地看书；③老人费
力地读书；④孩子们专注地看书。

（3）可以从自己受到的考试的角度；从人们爱读书的角度；从人们爱护书的角度；从人们
喜爱 书的角度；从人们渴求知识的角度来谈。

【解析】【分析】（1）考查表示“人多”的写 法。带着问题细读课文就能从从课文中找出，
如：那粗糙的手、细腻的手、宽大的手、纤细的手等，再如 ：那双眼皮，那丹凤眼，那眯
眯的笑眼，那有神的大眼睛……（2）考查概括第5自然段描写了人们读书 的四个镜头，解
答时要整体感知文章内容，筛选相关信息用简洁的语言概括出来即可。①戴眼镜的小伙子
伏案疾书或边看边想；②梳披肩发的姑娘贪婪地看书；③老人费力地读书；④孩子们专
注地看书 。（3）谈自己的想法，我们可以根据文章的主旨，合理运用自己所学的知识，联
系自己的生活实际学以 致用。可以从自己受到的考试的角度；从人们爱读书的角度；从人
们爱护书的角度；从人们喜爱书的角度 ；从人们渴求知识的角度来谈。

【点评】（1）此题考查对表示“人多”的写法的把握。（2 ）此题考查筛选相关信息并加以

概括的能力。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容 和生活实际。表述正确，文通句
顺，书写认真即可。


二、习作作文
7．联系自己的生活实际先想一想，你读书是为了什么，再写一写你的读书故事。

【答案】 【参考例文】

我的读书故事

“书是人类 进步的阶梯。”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚。”这是刘
向眼中的书。“书山有路 勤为径，学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。而在我的眼中，
书就是一把钥匙，让我打开文学之门； 书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书
就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。

平时，我的时间比较紧，只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。书中的内容时不时让我欣喜万分，时不时让我为之感动，我经常陶醉在其中。只要捧上一本书，我就会立马忘
了吃饭，忘 了时间，如痴如醉，简直到了走火入魔的地步。这时，学校里又举行了一年一
度的“金色之秋”读书节， 不仅给我们规定了一些好书读，还鼓励我们积极读书。《三国演
义》和《上下五千年》是我们六年级的必 读书。《三国演义》我不知看了多少遍了，可是
在这次读书节里，我又将它仔仔细细读了两三遍。每次读 完后的感受和想法都不一样，这
让我再一次感受到了书的魅力。《上下五千年》呢，我以前虽然没有看过 ，但也略知一
二。于是我亲自去新华书店购买了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起来。等< br>到妈妈叫我去吃饭了，我才依依不舍地放下书。吃完饭，我又去看书了。读罢，我知道了
我们中华 的千年历史，让我回味无穷。我还阅读了很多书，童话的、神话的、寓言的、历
史的……只要被我碰上了 ，肯定是免不了被翻来覆去地看上好几天。你可别说我囫囵吞枣
哦，我倒真能从书中获得许多益处呢！《 童话世界》丰富了我的想象力；《作文大王》让
我的作文水平得到了提高；《中外寓言》让我懂得了一些 人生道理；《红楼梦》、《茶花
女》等一些经典名著，让我领略到了大作家们的风采……

虽然我的感情并不是很丰富，但我也不书中的人物所深深震撼：我曾为《红楼梦》中的
林黛玉发出叹息，曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下，曾为《简。爱》中的
女主人公简爱最 终找到了幸福而欢呼雀跃，更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷，
最终取得正果而打心眼儿里高兴 ……面对一本本好书，我毫不吝啬自己的情感，让自己融入
书中，走进人物的心里……

我们在这个金色的童年里，应该抓紧时间读书，多读书，读好书，从书中汲取更多的知
识，为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础，为祖国的发展、建设作出贡献！


8．题目：《我不再________》

要求：①把题目补充完整；②不少于400字；③作文中不得出现真实姓名、校名。

【答案】 略


9．题目：告诉你一个秘密

要求：①写出真情实感，注意语句通顺。②字数约为400字。

【答案】 略


10．愿望，像一粒种子，播种在心 的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵。愿
望，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细， 却可以浇灌绿色的希望。你的愿望是
什么呢？

题目：我的愿望

要求：①内容要具体；②要写出真实的感受；③语句通顺，叙述清楚；④书写工整；
⑤字数400左右 。

【答案】 【参考例文】

我的愿望

愿 望如海上的灯塔，指引着人们前进的航向；愿望如一簇海上的浪花，推动着人们向上
的步伐；而我的愿望 却是当一名人民教师。

教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是一个无比崇高的 职业！回想起我刚上一年
级的情景，我还是个懵懵懂懂的小孩子，短短几年，在老师的辛勤教育下，我也 成了能看
懂《基督山伯爵》这类大书的读书人！每当我看见老师在讲台前绘声绘色地讲述课文时，
我想当教师的愿望就像小芽一样快速萌发着，在我心里开花结果。

为了实现这个愿 望，我天天努力学习，我像一棵嫩芽一样吮吸着老师播撒给我们的甘
露。有时考砸了也不气馁，总结经验 ，争取下次打个漂亮仗。每次我在课堂上企图把心飞
到外面去的时候，就有个神奇的力量在驱使我赶快认 真听讲。那就是我要当教师的意念，
它真是个美好的愿望呀！我经常在梦里都在想这件事，我在讲台上给 学生传道授业解惑。
啊！教师，一个令我神往的职业！

人没有目标不能前进 ，正如汽车没有方向盘不能行使；人没有理想不能向上，正如飞机
没有双翼不能翱翔。所以我们从小就要 为实现自己美好的愿望而努力奋斗，坚持不懈！