中国食品发酵工业研究院-关于珍惜时间的名言警句

小学六年级上册阅读理解及答案


一、语文课内外阅读理解
1．阅读理解

七根火柴（节选）

王愿坚

卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第
三次看见战友倒下 来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，
把那点青稞面递到那同志的嘴边 说：“同志，快吃点吧！”

那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地 举起手推开他的胳膊，嘴唇翕
动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”

卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，
痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”

他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”

那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然
睁下了眼，右手指 着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”

卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣 服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左
腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手 里。

那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着 一小堆
火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在
跳 。

“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的 手指，小心
翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”

一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：
“看明白了？”< br>
“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一 个通
红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……

就在这一瞬间，他发现那 个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见
了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹 着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水
的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在 一起，两眼直直地盯着卢进勇
的脸。

“记住，这，这是，大家的！”他蓦 地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举
起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你…… 你把它带给……”

话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼 睛模糊了。远处的
树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙 的；
只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……

这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。

在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围
着这熊熊的野火谈 笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地响

着……

卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数
着：“一，二 ，三，四……”

（1）一共只有七根火柴，为什么无名战士却数了很长时间呢？

（2）下面两个句子中“明白”的含义有什么不同？

①看明白了！卢进勇高兴地点点头。

数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”

②“是“那同志合拢了 夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心放到
卢进勇的手里”这句话用了什么修辞 手法？这样写有什么作用？

（3）“他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服 、那双紧闭的眼睛……一切
都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的”这句中的“模糊”与“ 清晰”是否矛盾？
为什么？

【答案】 （1）一方面是因为无名战士生命垂 危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方面
也说明无名战士交出火柴时的认真、庄重。因为这是他牺牲前 最重要的一件事。

（2）①无名战士的“明白”是要卢进勇明白他死前这一庄重的托付，要一 根不少地把火柴
交给党。卢进勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，这个战友的生命有救了。②比
喻。写出了无名战士转交火柴时的庄重态度。

（3）不矛盾。“模糊”是因为眼眶里 满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的；“清晰”是无名战
士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。

【解析】【分析】（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的< br>情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理
解词句的 真正含义。

（2）这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达 不同的意思,
要把字放在语境中去理解。

（3）此类型的题目答案一般都是否定的 。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结
合具体语境进行分析。

故答案为： （1）一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方
面也说明无名战士交出火柴 时的认真、庄重。因为这是他牺牲前最重要的一件事。

（2）①无名战士的“明白”是要卢 进勇明白他死前这一庄重的托付，要一根不少地把火柴
交给党。卢进勇的“明白”表明他想到有了火柴可 以生火，这个战友的生命有救了。②比
喻。写出了无名战士转交火柴时的庄重态度。

（3）不矛盾。“模糊”是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的；“清晰”是无名战
士的不朽 精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。

【点评】（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（2）主要考查学生对多义词的理解，正确理解词的语境意义需要在积累的基础上仔细揣
摩。

（3）此题考查学生对词语的辨析能力。

2．读《丁香结》，回答文后问题。

丁香结，这三个字 给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨
了。每个人一辈子都有许多不顺心的 事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，
是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂 不是太平淡无味了么？

（1）仔细阅读文章，从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。

（2）结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。

（3）理解下面句子在文中的含义。

结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗？

（4） 著名诗人戴望舒的《面巷》中，有这样的诗句：“我希望逢着一个丁香一样的结着
愁怨的姑娘。她是有丁 香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁……”结合本文，
体会“丁香”一词在诗中的含义。

【答案】 （1）①星星般的小花，许多小花形成一簇；②花开有紫、红、白等色；③淡
淡的幽雅的甜香。

（2）①丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的
愁心。

（3）每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多< br>姿。

（4）象征着美丽、高洁、愁怨。

【解析】【分析】（ 1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。

（2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、
具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比
喻的事物) 、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事
物。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句
原本意义，结合 具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含
义。

（4）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即
可。

故答案为：（1）①星星般的小花，许多小花形成一簇；②花开有紫、红、白等色；③
淡淡的 幽雅的甜香。

（2）①丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的
愁心。

（3）每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩
多姿。

（4）象征着美丽、高洁、愁怨。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）考查学生对比喻 修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判
断，会应用。

（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。


3．课内阅读。

我正要níng shì 他们时，zhòu rán 一惊，睁开眼，云jǐn 也已皱蹙_______（zú
cù），凌乱，仿佛有谁zhì 一块大石下河水中，水波dǒu rán 起立，将整篇的影
_______（yǐng yěng）子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几_______（jī jǐ）乎坠地的《初
学记》，眼前还剩着几点虹霓_______（mí ní）色的碎影。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛_______
（pāo pōu）了书，欠身伸手去取笔，——何_______（尝 常）有一丝碎影，只见昏暗的灯
光，我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。

（1）根据拼音把词语写在横线上。

（2）从括号里选择正确的读音或字。

（3）“昏沉的夜”指的是什么？

（4）写写你对画线句子的理解。

【答案】 （1）凝视；骤然；锦；掷；陡然

（2）cù；yǐng；jī；ní；pāo；尝

（3）昏沉的夜是指作者在当前一片黑暗社会的描述。

（4）理解：作者珍爱自己的人生，努力地在一片黑暗社会中改变自己的人生。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读
拼音，知道 要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌
握生字的结构和易错点。< br>
（2）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。

（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思
考。

（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句
原本 意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含
义。

故答案为：（1）凝视；骤然；锦；掷；陡然

（2）cù；yǐng；jī；ní；pāo；尝

（3）昏沉的夜是指作者在当前一片黑暗社会的描述。

（4）理解：作者珍爱自己的人生，努力地在一片黑暗社会中改变自己的人生。

【点评】（ 1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区
别同音字、形近字。

（2）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形
近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

（3） 这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的

题必须 结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

（4）此题主要考查对句子的理解能力。


4．课内阅读。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使
我总想高歌一曲 ，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小
丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给
无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是 那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨
线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界， 既使人惊叹，又叫人舒
服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都 有时候
静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1）.这段话描写的是________的美丽风光。

（2）.找出文中的比喻句，用________画出来。

（3）.哪句话表达了作者的心情？用“________”画出来。

（4）.最后一句的作者这样写是为了说明（ ）

A. 草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。

B. 作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。

C. 草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。

D. 草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。

【答案】 （1）草原
< br>（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大
花。
（3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，
表示我满心的愉快。

（4）B

【解析】【分析】（1）、（3） 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文
整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比
喻句 的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本
体、喻体有相 似点，但不是同一类事物。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解最后一句，比较判断正误。

故答 案为：⑴草原；⑵羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯
绣上了白色的大花。 ⑶那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使
我总想高歌一曲，表示我满心的愉快 。⑷B

【点评】（1）、（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（ 2）考
查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应
用。（4）此题考查学生对句子的理解能力。


5．阅读下文，回答问题。

昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知 不觉睡着了。老板
揪着我的头发，把我拖到院子里，拿着皮带（揍 打）了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我
（处理 收拾）一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（捞起 拿起）那条青鱼，拿着鱼嘴直戳
我的脸。伙计们（捉弄 戏弄）我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫 我偷老板的黄瓜，老
板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包_____午饭是 稀粥_____
晚上又是一点儿面包_____至于菜啦_____茶啦_____只有老板自己才大吃 大喝_____他们叫
我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷 ，发发
慈悲吧，带我离开这儿回家。回到我们的村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下
了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……

（1）“揪”字用音序查字法先查________，音节是________。

（2）选择括号里运用恰当的词语。

（揍 打）________了我一顿 （处理 收拾）________一条青鱼

（捞起 拿起）________那条青鱼 （捉弄 戏弄）________我

（3）在文中横线上加上正确的标点符号。

早晨吃一点儿面包________午饭是稀粥________晚上又是一点儿面包___ _____至于菜啦
________茶啦________只有老板自己才大吃大喝________

（4）这段话从________、________、________个方面写出学徒的悲惨生活。

（5）简要说明三次挨打的原因。

①昨晚挨老板一顿打是因为________。

②老板娘拿起鱼嘴直戳“我”的脸是因为________。

③老板随手捞起家伙就打是因为________。

（6）读了这个片断，你想到了什么？

（7）文中画线部分该用________的语感（感情）去读。

【答案】 （1）J；jiū

（2）揍；收拾；捞起；捉弄

（3），；，；；；，；，；。

（4）挨打；挨饿；睡不好觉

（ 5）“我”摇摇篮时睡着了；“我”收拾鱼时从尾巴上弄起；伙计们捉弄“我”，让“我”偷老板
的黄瓜

（6）在沙皇统治下的社会，劳动人民的生活是悲惨的，儿童的生活境遇很糟糕，现在我们< br>的生活多么幸福啊！

（7）乞求

【解析】【分析】（1）此 题考查汉语拼音、音序等方面的知识。因此，应扎实地掌握汉字
的读音。

（2）本 题考查学生词语的理解与辨析能力。要想正确的运用词语，必须准确理解词语的
意义。可从以下几方面进 行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。

（3）此题主要考查学生对标点符号的掌 握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句
号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破 折号、书名号、括号等。要了解
标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用 标点符号。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文 整体感知文章内容，就能
找到答案。

（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（6）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

（7） 语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下
语句的声音形 式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体
声音形式。



故答案为：（1）J、jiū；（2）揍、收拾、捞起、捉弄；（3），，；，，。 （4）挨打、
挨饿 、睡不好觉；（5）①“我”摇摇篮时睡着了；②“我”收拾鱼时从尾巴上弄起；③伙计
们捉弄“我”， 让“我”偷老板的黄瓜；（6）在沙皇统治下的社会，劳动人民的生活是悲惨
的，儿童的生活境遇很糟糕 ，现在我们的生活多么幸福啊！（7）乞求



【点评】（1）本题考查学生查字典的能力，对不会写的字用音序查字法。

（2）说话和写 作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言
环境中的意义；注意词语使用过 程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的
字词背诵积累等。

（3） 对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用
心体会标点符号的用法 ，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些
标点符号的特殊用法要加以积累。还要 注意标点符号的位置。

（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。

（7）此题主要考查对句子语气的把握能力。


6．阅读下文，回答问题

①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升
起 ，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，
空地上都是一片明 媚的阳光。

②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上 一些秋季会抽
出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛< br>的湿土，人们猜测着。自然是蔷微①了，花工们说。

③不多日子，油黑的蔷微 叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小
雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的 事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多
好的玫瑰！”

④人们好像一下 子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开
来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美 丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐
趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大 楼里常年不曾搭话的领居，此时也
都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。 不过，
谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。

⑥可 是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。

⑦楼后？怎么可 能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐
树，枝丫互相勾扯着，地上是永远 的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那
里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独 楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那
里怎么会有花呢？

⑧拗不过孩子的拉扯 ，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果
然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗 粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插
了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯， 没有人能叫出那花的名字，只是花
开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水酒洗过 一般舒坦。

⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很
哩。”

⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下 ， 姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随
即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、
大方些；没有 阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。

⑪对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。

（1）从文中找出两个能分 别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语，再说说这两种花各自
是在怎样的环境中生长绽放的。

（2）请你根据第⑩段划线句，从三个方面说说这栋楼“美丽”在哪里？

（3）体会作者的写作意图，请你说说白玉簪花美在哪里。

（4）对第⑧段的理解不正确的一项是（ ）

A. 作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描
写。 B. 本段运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美
和内在的气质美。

C. 白玉簪花不但能够美化环境，具有供人观赏的价值，而且能够消除天气燥热，具有清爽
怡人的价值。 D. “粗粗”、“长长”、“硕大”突出了白玉簪花的健美；“羞怯”含畜地表现
了白玉簪花的柔美。

【答案】 （1）玫瑰花：姹紫嫣红；在阳光的照耀下，在松软的花坛湿土中生长．

白玉簪花：洁白如雪（雪白白花花）；在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长。

（2）①空间（楼前楼后开满鲜花）

②时间（白天晚上都有花开）

③色彩（色彩纷呈）

（3）①无论在怎样的环境中都不怨天尤人。②努力奋发向上体 现自己的生命价值。③外
形美丽。

（4）C

【解析】【分 析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内
容，再用简洁的语言概括出来 即可。

（1）玫瑰花：姹紫嫣红；在阳光的照耀下，在松软的花坛湿土中生长．白玉簪花：洁 白如

雪（雪白白花花）；在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长。（2）①空间（ 楼前
楼后开满鲜花）②时间（白天晚上都有花开）③色彩（色彩纷呈）（3）①无论在怎样的
环 境中都不怨天尤人。②努力奋发向上体现自己的生命价值。③外形美丽。（4）解答此
类题目关键是抓住 各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。“能够消除天
气燥热，具有清爽怡人的价值。 ”错误。

【点评】（1）、（2）、（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4） 此题考查
学生对作品内容的掌握的能力。


7．阅读下文，回答问题

军礼

离军区司令部门岗只有几步远，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。

“喂，同志，请下车。”

下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……

___站住___随着喊声___她的车后架被人拉住了___她急忙用脚撑在地上___扭头 一看___
不由得气恼地问___你干什么___

“请你下车。”岗哨不动声色地回答。

“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说‘下车’二字。”

“第一次听说，就请你第一次执行吧。”

“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必 这么啰嗦。”说着，脚一蹬，又要上车。不妨
哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。

“你！”她傲气的脸顿时沉了下来，气冲冲地走进岗室，拿起话筒，拨了个号码，“喂，爸爸吗？爸爸，我进大门没下车，被岗哨拦住了，他还锁了我的车。你快来，我等你！”‖

不一会儿，朝门岗走来了一位年过半百的军人，他身材魁梧，脚步分外沉重。

“爸爸 ！”她迎上前去，神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。
他深沉的目光久久地停 留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地
行了一个军礼。霎时，热血在战士的心 中沸腾了。他强忍着要涌出的泪水，一个挺胸立
正，向司令员回了一个军礼。一老一小两代军人的心在这 庄严的军礼中紧紧地贴在一起
了。

她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头。‖

（1）给第四自然段加上标点符号。

________站住________随着喊 声________她的车后架被人拉住了________她急忙用脚撑在
地上________扭头 一看________不由得气恼地问________你干什么________

（2）根据已经分出的两段（文中已用“‖”标明），写出段意。

（3）在文中找出三个“看”的同义词。

（4）陈司令员为什么向哨兵庄重地行了一个军礼？________

①哨兵向陈司令员行礼，陈司令员向哨兵敬了一个军礼。

②陈司令员向哨兵表示歉意，并对哨兵的认真表示赞扬。

③陈司令员有礼貌，爱战士，向哨兵行了个军礼。

（5）陈司令员的女儿为什么羞愧地低下了头？

【答案】（1）“；！”；，；。；，；，；：“；？”

（2）第一 段：一位姑娘在进入军区司令部大门时，没有下车，被岗哨拦住了，姑娘打电话
通知了爸爸—军区陈司令 员。

第二段：姑娘的爸爸—军区陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，使姑娘深受教育。

（3）瞥、瞟、望

（4）②

（5）因为她看到爸爸向哨兵庄重地 行了一个军礼，明白了哨兵按规定要求自己下车是正确
的，爸爸身为司令员也不会支持自己的错误行为， 所以她羞愧地低下了头。

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及 运用。常用的点号有顿号、
逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号 、书名号、
括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。“站住！”随着喊声，她的车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上，扭头一
看，不由得 气恼地问：“你干什么？”

（2）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话 的意思，接着找出每句话
中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。第一段： 一位姑娘
在进入军区司令部大门时，没有下车，被岗哨拦住了，姑娘打电话通知了爸爸—军区陈司
令员。第二段：姑娘的爸爸—军区陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，使姑娘深受教
育。

（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答
本题 ，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。在文中
找出三个“看”的同 义词瞥、瞟、望。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容， 比较判断正误。
陈司令员向哨兵表示歉意，并对哨兵的认真表示赞扬。

（5）考查对 课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁
的语言概括出来即可。陈司 令员的女儿因为她看到爸爸向哨兵庄重地行了一个军礼，明白
了哨兵按规定要求自己下车是正确的，爸爸 身为司令员也不会支持自己的错误行为，所以
她羞愧地低下了头。

故答案为：（1） “站住！”随着喊声，她的车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上，扭头
一看，不由得气恼地问：“你 干什么？”（2）第一段：一位姑娘在进入军区司令部大门时，
没有下车，被岗哨拦住了，姑娘打电话通 知了爸爸—军区陈司令员。第二段：姑娘的爸爸
—军区陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，使姑娘深受 教育。（3）瞥、瞟、望（4）②
（5）因为她看到爸爸向哨兵庄重地行了一个军礼，明白了哨兵按规定 要求自己下车是正确
的，爸爸身为司令员也不会支持自己的错误行为，所以她羞愧地低下了头。

【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我
们要 用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对
于一些标点符号的特 殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

（2）此题主要考查概括段意的能力。（3） 主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，
写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的

能力。


8．课内阅读，回答问题。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向
上爬的敌人，脸上 露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成
了！”说罢，他把那支从敌人手 里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一
样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸 ，相继从悬崖往下跳。

（1）用小标题概括这段文字的内容 ________。

（2）画出文中有“看”的意思的两个词，并体会这两个词的含义。

A ________ B________

（3）他们的脸上为什么露出胜利的喜悦？

因为________

（4）从“纵身跳下深谷”和________ 我们看到了五壮士________ 光辉形象。

【答案】（1）壮烈跳崖

（2）眺望：指的是从高处往远处看。在文中是说五壮士胜利完成了掩护的任务，他们在看
远处的群众 和部队的主力，表现了他们视死如归，不畏牺牲的英雄气概。；望望：是看的
意思，在狼牙山五壮士里表 示对敌人的蔑视、仇恨。

（3）他们完成了任务，为大部队争取了能转移的时间。而且杀死了 许多敌人,让大部队取
得了胜利。

（4）昂首挺胸；视死如归

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内
容，再进一 步提炼标题。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词
义。眺望：指的是从高处 往远处看。在文中是说五壮士胜利完成了掩护的任务，他们在看
远处的群众和部队的主力，表现了他们视 死如归，不畏牺牲的英雄气概。望望：是看的意
思，在狼牙山五壮士里表示对敌人的蔑视、仇恨。（3） （4）考查对课文内容的理解能
力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出 来即可。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）本题考查学生对课文中重 点词语
的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）（4）此题考查筛选相关信息并
加以概括的能力。主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再
组词。


二、习作作文
9．题目：感谢________

要求 ：请你结合自己的经历，先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目
光”“那次失 败的经历”“那次难忘的阅读经历”等，然后选择具体的事例写一篇400字以上的
作文。

【答案】 略


10．题目： ， 我想和你聊聊天

当今社会，聊天的方式和对象很多。请你选择一个聊天对 象，先把题目补充完整，然后围
绕一个主题，充分发挥想象，掏出自己的真心话，400字以上。

【答案】 【参考例文】

妈妈，我想和你聊聊天

妈妈我想和你聊聊天，想和你说说心里话。

我4岁的时候就开始一个人睡一个大床， 睡在一个大大的屋子里，记得第一天的时候爸
爸陪我一个小时，第二天的时候陪40分钟，第三天的时候 陪30分钟，第四天……我就开始
自己一个人睡了，我虽然也知道我长大了就得自己睡了，可是你知道吗 ？我一个人睡的时
候我很孤单，也很害怕……直到我睡着了我就什么也不知道了。可是弟弟一直跟你睡， 直到
上了小学，都6岁了才开始自己睡，你虽然一直表扬我很懂事，知道照顾弟弟，可是你知
道 吗？我也多想让弟弟也早点自己睡，这样我就不会觉得你对弟弟特别亲了。

放学回到 家，我写完老师布置的作业，还得写你布置的作业，可是弟弟写完老师布置的
作业就开始玩了，更可气的 是弟弟的老师还经常不布置作业，真无奈，我也好想不写作业
呀！

妈妈我也 知道你每天上班，还得做家务，还辅导我和弟弟写作业很辛苦，我也知道我是
姐姐应该照顾弟弟……可是 我多想你只宠我一个人，每天晚上陪我睡觉，还给我讲故事，让
弟弟事事都让着我，让我做错事的时候， 也可以发脾气，让弟弟都听我的……嘻嘻……那该
多好啊！我好开心的！

妈妈你可不要生气啊！这些话我平时是不敢说的，今天就让我说一次吧……




11．选择一题完成习作，字数400以上。

（一）提示：“每个人 都是天才”，你发现自己或身边的人的“那份天才”了吗？通过具体的
事写出自己或他人的“才华”“优 点”“闪光点”“特点”，题目自拟。

（二）题目：《成长中的________》

提示：题目中省略的内容指某种情感，如：快乐、幸福、烦恼、悲伤……将题目补充完整之
后， 在习作中描述自己成长中真实经历的事情，抒发自己在成长中的真实情感。

【答案】 略


12．生活是个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样 拥有一片
蓝天、一方乐土。在那里，你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。那里的一切一
切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔……你一定
从中享受了 无限的乐趣，得到了教益和启迪，增长了才干，陶冶了性情。

请你以“ 真让我着迷”为题，写一篇记叙文，并写出你的真实感受。

要求：①在文题横线处填上恰当的 词语，使文题完整。②记叙要内容具体，中心明确，
详略得当，字数不少于400字。③书写要工整，标 点要正确。

【答案】 【参考例文】

读书真让我着迷

正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”像我这样朝气蓬勃的年龄，怎能不多点读

书呢？

书，在我生活中，占百分之三十的位置。读书真让我着迷，它给我带来欢乐， 减去愁
闷；它给我带来启迪，减去天真。书啊！是你带来我的一切，让我走进变化莫测的海洋
里 ，去品味人生，品味世界。

读书真让我着迷。一读起书来，我就会废寝忘食。全心投 入到书里面去。记得有一天夜
晚，我到新华书店去看书，一看就像着了魔似的，一直看到店里打烊，我才 恋恋不舍离
开。回家时，书中的内容占满了整个脑袋。谁知，错过了家门，直到熟人向我打招呼，我才把欲欲蠢蠢的心拉回现实中来。可想，我对书迷到了什么程度。

当我闷时，拿 起书，即可把我低沉的心为之一振。当我烦时，拿起书，即可把我烦恼的
事暂停关系，带我进入另一个欢 乐世界。当我兴奋到极点时，拿起书，即可把我高昂的心
平伏下来，带我进入一个平静的世界。书，你在 什么时候，都能帮我一把。不仅如此，还
教我启迪。

读书，永远是件高兴的事。读书真让我着迷。