经典小品剧本-建筑施工合同

小学六年级下册阅读理解练习题及答案


一、语文课内外阅读理解
1．阅读短文，回答问题。

生命的姿势

一对夫妇是 登山运动员，为了庆贺他们的儿子一周岁生日，他们决定背着儿子登上7000
米的雪山。

他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子，一切准备就绪之后就踏上了征程。天刚亮时天
气一如预报中的一样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了5000米
的高度。< br>
然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发时，一件意想不到的事发生了。风云突< br>起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下40摄氏度。最要命的是，由于他们完全
相信天 气预报，从而忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上
或下都意味着危险甚至 死亡。两人无奈，情急之中找到一处山洞，只好进洞暂时躲避风
雪。

气温继 续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶，要知道在如此
低温的环境下，任何一寸 裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命
危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他 很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。

丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼 睁睁看着妻子被冻死。然而不给孩子喂
奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”

丈夫把妻子和儿子揽在怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能
受到了严重损耗。

由于缺少定位仪，漫天风雪中营救人员根本找不到他们的位置，这 意味着风如果不停，
他们就没有获救的希望。

时间在一分一秒地流失，孩子 需要一次一次地喂奶，妻子的体温一次又一次地下降。在
这个风雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又 一次地重复着极为简单而现在却无比艰难的喂
奶动作，她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。< br>
三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位伟大的母亲
已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育着的
孩子正 在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，
你是否知道你有一位伟 大的母亲，她的母爱可以超越5000米高山而在风雪之中塑造生命？

为了纪念这位 伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，并且告诉孩
子，一个平凡的姿势只要倾注了生 命的爱便可以伟大并且抵达永恒。

（1）“生命的姿势”在文中指的是一种怎样的姿势？

（2）为什么说母亲的这种姿势是一种“生命的姿势”？

（3）在夫妇俩带着孩子登山的过程中，发生了什么意想不到的事情？

（4）为什么说“一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒”？

【答案】 （1）母亲给孩子喂奶的姿势。

（2）因为在5000米高山上，这位母 亲给孩子每喂一次奶，就会严重损耗自己的体能，使

自己的生命在一次又一次的喂奶中一 点点地消失。当救援人员赶到时，这位伟大的母亲已
被冻成一尊雕塑，而她的儿子却脸色红润，神态安详 地睡在父亲的怀抱里，是母亲用生命
哺育了孩子。

（3）风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞，气温陡降至零下40摄氏度。

（4） 母亲给孩子喂奶的姿势是平凡而简单的，却倾注了母亲对孩子全部的爱，母亲为了让
孩子活下来宁愿献出 自己的生命，这种生命之爱是伟大的、永恒的。

【解析】【分析】(1)本题可以从“ 三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身
旁，而他的妻子，那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑 ，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不
倒。 ”这句话中找到答案。

(2)此类题型 主要是结合文章或材料内容进行分析。找出解答题目的关键词语、句子或段落
进行归纳总结。

(3)概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。

(4)解答本题要熟读文章，根据文章内容进行解答。

【点评】(1)本题主要考查对文章 内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内
容进行筛选。

（2）本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行
解答。

（3）本题主要考查对文章主要内容的概括能力。做题时要仔细阅读文章，抓住关键性的
语句 进行概括。

（4）本题主要考查的是句子的理解能力。做题时要先理解文章的主要内容，再 结合文章
的主旨进行理解。


2．快乐读短文，开心做练习。

都江堰

余秋雨

我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。

长城当然也非常伟大 ，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人
力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为 我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长
城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西 、山西、内蒙古一带，劲厉的寒风
在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕阳、荒凉的旷野溶成一气，让 人全身心地投入对
历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。

但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。
它的规模从表面上 看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据
了辽阔的空间，那么它却实实在在 地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它
至今还在为无数民众输送汩汩清流。

有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总
是沉着地提供庇护和滋养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。有了
它，才有诸葛亮 、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点，有
了它，抗日战争中的中国才有一 个比较安定的后方。它的水流不像万里长城那样突兀在

外，而是细细浸润、节节延伸，延 伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕
塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资 格等待人们的修缮，它却卑处一隅，
像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城 还只是它的后辈。

它，就是都江堰。

（1）作者开篇就说“我以 为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。这是
一种什么写法？目的是什么？

（2）文中说：“长城当然也非常伟大”，长城的伟大表现在哪里？

（3）为什么“从表面上看远不如长城的都江堰却注定要稳稳当当地造福千年”？

（4）为什么作者认为中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰？

【答案】 （1）开门见山。揭示主旨，总领全篇。

（2）是人类意志力的骄傲，与历史和民族精神融为一体。

（3）它占据了遥远的时 间，它永久性地灌溉了中华民族。有了它才有诸葛亮、刘备的雄才
大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华 章。有了它抗日战争中的中国才有一个比较安定的
后方。它至今还在为无数的民众输送汩汩清流。有了它 旱涝无常的四川平原成了天府之
国，每当我们民族有重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。< br>
（4）长城虽伟大，但它只是一种精神的象征，其社会功用早已废弛；而都江堰为中华民族造福千年。

【解析】【分析】（1）考查写作方法，作者开篇就说“我以为，中国 历史上最激动人心的
工程不是长城，而是都江堰”。这是开门见山。目的是揭示主旨，总领全篇。 （2 ）、
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁
的语言概括出来即可。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体
感知文章内容 ，就能找到答案。



故答案为：（1）开门见山。揭示主旨，总领全篇 。（2）是人类意志力的骄傲，与历史和
民族精神融为一体。 （3）它占据了遥远的时间，它永久性地 灌溉了中华民族。有了它才
有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。有了它抗日 战争中的中
国才有一个比较安定的后方。它至今还在为无数的民众输送汩汩清流。有了它旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和滋
养。 （4） 长城虽伟大，但它只是一种精神的象征，其社会功用早已废弛；而都江堰为中
华民族造福千年。



【点评】（1）此题主要考查对写作方法的把握能力。（2）、（4）此题考查 在理解课文
的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信< br>息的能力。


3．阅读下文，回答问题。 艾华学习特别认真。上课的 时候，他总是全神贯注地听老师讲
课，并积极思考，举手发言。他的作业每次都按时完成，书写得又工整 又漂亮。一次放
学，老师把作业发下来，他看到自己的作业中有一道错题，便自己留在班上订正作业。其
他同学都回家了，而他却一个人在教室里苦苦思索，直到做出正确的答案，他才露出了满

意的笑容，安心地回家。

（1）这段共有________句话，主要是围绕________这句话来写的。

（2）文中写艾华学习特别认真，主要是从艾华在________、________、______ __这三个方
面的表现来介绍说明的。

（3）照样子写词语。又工整又漂亮 ________ ________

（4）在文中找出下列词语的近义词。仔细—________ 聚精会神—________ 思考—
________

（5）读文中画横线的句子，练习用“直到……才……”造句。

【答案】（1）5；艾华学习特别认真

（2）听课；书写；作业

（3）又惊又喜；又气又恼

（4）认真；全神贯注；思索

（5）直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。

【解析】【分析 】（1）考查语段有几句话，一是看句意，二是看标点。考查找中心句的方
法。中心句是一段文章中处于 中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重
要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形 式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我
们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容， 概括了段意。这段话的中心
句 在句首：艾华学习特别认真。

（2）考查对课文内容 的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁
的语言概括出来即可。
< br>（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“又工整又漂
亮”来 看，是又A又B式结构，如：又惊又喜、又气又恼。

（4）本题主要考查学生对近义词的辨析 情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理
解词义再从文中找出近义词。

（5 ）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要
准确，简洁，语句 完整、通顺没有错别字，如：“直到……才……”：直到上课铃声响起，同
学们才乖乖拿出这节课要用的 书。

【点评】（1）此题主要考查对句子的把握能力及考查学生掌握“找中心句的方法”并运 用。
（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）分析要仿写的词语，从 中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中
要学会积累词语，增加词汇量，为写作奠定 基础。

（4）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多 积
累，增加词汇量。

（5）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时 多读课文，养成熟练地语
感。


4．阅读短文，回答问题。

冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zao，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都

不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。

风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶 着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起
灰尘，迷住他们的眼睛__________________ ____________________________。

那时的风是多么年 轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传
递着春天的信息，用自己温暖厚实的 手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们
虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得 huan然一新。

夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：咦？风到哪里去了呢？

风来了！ 他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，
他把云攥在手里，使足了劲 拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流
浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房 门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可
开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。

秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静
和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是
金风送爽，他走 进了自己生命最光辉的顶点！

冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在 冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁
吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。

孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作
哑 ，置之不理。

风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。

终于有一天，冬天 的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动
声色地掩盖大地曾经发生过的一切。

（1）根据拼音写汉字，给划线字注音。

zào

huàn

________

________

瑟瑟颤抖

暴________

________然一新

攥

法。

（3）第②④段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自
然。

（4）春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。

①春风：________；②夏风：________

③秋风：________；④冬风：________

（5）人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？

①对待春风：________；②对待夏风：________

③对待秋风：________；④对待冬风：________

【答案】（1）躁

；焕

；zuàn

；chàn

（2）拟人

（2）本文讲述风的故事，显得特别亲切 感人，主要原因是它通篇运用了________的修辞手

（3）每当风伤心悲泣的时候 ，便不由自主地想起了往事。

（4）柔情万千

；热情洋溢

；沉静和煦

；孤独衰老

（5）感激

；欢迎

；赞美

；置之不理


< br>【解析】【分析】解答本题需要清楚以下几个问题：一，熟练掌握汉字的认读，理解和书
写能力。 二，熟练掌握修辞手法的运用。三有较强的思维和语言表达能力。四、要深入的
了解课文的主要内容。< br>
故答案为：（1）躁；焕；zuàn；chàn

（2）拟人

（3）每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。

（4）柔情万千；热情洋溢；沉静和煦；孤独衰老

（5）感激；欢迎；赞美；置之不理

【点评】此题包含了对学生基础知识的考查，但最主要的还是对课文内容的理解的情况。


5．阅读短文，回答问题。

小城故事

初到澳门 视觉一下子不太习惯 什么都那么小 除了大厦和高楼之外 街道 桥梁 广场 都
仿佛是为了拍电影而搭的布景

当你站在十字路口准备过街的时候，你会觉 得自己相当高大，因为在周围环境的参照
下，你被放大了许多。毫不夸张地说，那十字路口就像公园的小 径，路面清洁，路旁的花
花草草都很精致。你站在那里一览无余，似乎一迈步就跨过去了。这时，有趣的 是，一辆
汽车从你面前拐个弯悠然驶过，它跑在那么狭窄的路上，竟比你显得更自在些。

这就是澳门，一个小巧而实用的城市。40多万澳门人，再加上接近这个数字的旅游者，
每天都有约80万人在这个23.5平方公里的小岛上。信不信由你，澳门的街上并不拥挤。
我走在街 上，不只一次惊异地想到：人都到哪儿去了？

下意识的，我抬头望望那些几十层的高 楼，然后对自己说：“都在那里面做事呢。城市和
乡村的根本差别就在于它的紧凑、高效。说它紧凑，意 味着城市不允许人们像乡村那样漫
山遍野地散步。高效则和经济活动有关，说的是澳门人都有事情做，就 不会一股脑儿都跑
到大街上去闲逛，把大街挤得熙熙攘攘。

小而紧凑的澳门 大大提升了人们对自己居住的这个城市的认同。住在还不算太大的杭
州，家在城西的我，对城东一带已是 极陌生了。城市的那一头发生着什么事情，似乎与我
无关。澳门总共就是这么几条街道，这城里每天发生 的变化你都历历在目：什么地方在造
房子，哪条街上又开了一家餐馆，某某社团在举办什么活动……这些 不都是应该算作城市人

的生活内容吗？

有一首歌里唱道：“小城故事多……”

其实，并非小城市发生的故事真的比大城市的 多，而是说生活的故事发生在小城市里，
比在大城市里让我们有一种更多真实的亲临感，小城故事是我们 自己的故事。

（1）在短文第一自然段的空白处加上合适的标点符号。

初 到澳门________视觉一下子不太习惯________什么都那么小________除了大厦和高楼之
外________街道________桥梁________广场________都仿佛是为了拍 电影而搭的布景
________

（2）读句子，联系上下文理解划线的词语。

①你站在那里一览无余 ， 似乎一迈步就跨过去了。

②这城里每天发生的变化你都历历在目。

（3）读句子，回答问题。

①这就是澳门，一个小巧而实用的城市。（澳门的小巧表现在哪些方面？）

②城市和 乡村的根本差别就在于它的紧凑、高效。（“紧凑”和“高效”在文中是指什么？找
出有关的句子写下来 。）

③小而紧凑的澳门大大提升了人们对自己居住的这个城市的认同。（“认同”是什么意思 ？
“对自己居住的这个城市的认同”是指什么？）

（4）说说你对“小城故事多”的理解。

【答案】（1），；。；，；，；、；、；，；。

（2）①指对十字路口的路况看得 清清楚楚，很容易就能穿过。②指对城里一点一滴的变
化都能及时地了解到。

（3） ①街道、桥梁、广场、路边花草等②说它紧凑，意味着城市不允许人们像乡村那样
漫山遍野地散步。高效 则和经济活动有关，说的是澳门人都有事情做，就不会一股脑儿都
跑到大街上去闲逛，把大街挤得熙熙攘 攘。③认可、赞同。对居住的城市有亲近感、归宿
感。

（4）小城里发生的生活故事 ，更让人有一种真实的亲临感，感觉就像是自己家的事情，从
这个意义上讲，小城故事多。



【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。初到澳门 （，）视觉
一下子不太习惯（。）什么都那么小（，）除了大厦和高楼之外（，）街道（、）桥梁
（、）广场（，）都仿佛是为了拍电影而搭的布景（。）

（2）词语理解的考查。认真阅读 短文，联系上下文，正确理解词义。①一览无余：指对
十字路口的路况看得清清楚楚，很容易就能穿过。 ②历历在目：指对城里一点一滴的变化
都能及时地了解到。

（3）①考查筛选相关信 息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括
出来即可。澳门的小巧表现在街道、桥梁 、广场、路边花草等。

②这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概 括信息，结合语言
环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找 最
近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。此题在第4自然段，说它

紧凑，意味着城市不允许人们像乡村那样漫山遍野地散步。高效则和经济活动有关，说的
是澳 门人都有事情做，就不会一股脑儿都跑到大街上去闲逛，把大街挤得熙熙攘攘。

③理解句子题 ， 一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。认可、赞同。对居
住的城市有亲近感、归宿感。

（4）理解句子题 ， 一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。小城里发生的 生
活故事，更让人有一种真实的亲临感，感觉就像是自己家的事情，从这个意义上讲，小城
故事 多。

【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中， 我
们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对
于一 些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
< br>（3）①此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。②此题考查对指代性词语指代的内容
的把握。 ③此题主要考查对句子的理解能力。

（4）此题主要考查对句子的理解能力。


6．阅读短文，回答问题。

绝色

印白先生4 岁握笔，9岁出字。先给左邻右舍写联画帖，后给达官贵人描扇点匾。14岁
晋见巡游的皇帝，御前走笔 ，龙颜赞叹，当场赐银百两，旨令将其抄书立碑留存。

从此，印白先生名扬大江南北 。但名气大了，人也傲了。每天舞笔练字，很少再给外
人。就是显贵人家出资丰厚，也遭婉言拒绝。物稀 为贵，惜字如金，字自然值价。印白先
生的名气更响。据说，有人为求几个字，竟愿割田百亩。

野村少佐求字时，印白先生鬓发已白。野村是城防司令，中国通。抓来印白先生，假意
训斥下级，扇了绑印白先生的小队长一个耳光，然后亲手解绳，递烟沏茶，恭请印白先生
坐下，说：“先 生，大大的对不起，请您海涵。”

印白先生抚摸着红紫的手臂，鼻孔连出几声“哼”。

“先生，”野村竖拇指夸奖，“大大的了不起。字的，我特别欣赏……”

印白先生斜眼看了看野村，架起二郎腿，端茶呷了一口。

野村斟茶，满脸堆笑，话入正题：“我的，请先生赐字，不知先生的意向？”

“不写！”印白先生斩钉截铁地回答。

“……”野村十分尴尬。

印白先生起身便走，门岗架刺刀拦他。野村打了个手势，岗哨收回刺刀。野村陪印白先
生出门，鞠躬道： “好走。”

印白先生头也没回。

野村数次登门，软磨硬 蹭求字。印白先生始终不买账，对家人说：“此倭寇杀人如麻，即
使杀了我，我也决不给他半个字。”< br>
家人担心野村下毒手。

印白先生淡然一笑，说：“倭寇要笼络人心，可能还不至于动我们这种有名气的人吧。”

野村再请印白先生，话不投机，露出凶相，用东洋刀砍下桌角，威胁说：“你的，再不

写 ，死了死了的！”

第二天，押印白先生去，见面几句话，就手刃一俘兵。印白先生颤 栗。野村抓住他的右
臂，指着东洋刀上的血，狞笑说：“快快写，我的，好说。”

印白先生牙咯咯响，犟过头。

野村用刀支过他的头，狂叫：“写不写？”

印白先生牙缝挤出两个字：“不写！”

野村下了毒手，印白先生被 人扶回，在床上昏睡三天。乡邻守候身边，无不掉泪。印白
先生反而安慰他们：“别伤心，倭寇没断我双 臂，只要有手，我印白还是印白。”

四年后，野村进山扫荡，被八路军击毙。日本兵 在城里祭祀。天亮，贴告示的地方耸立
八个斗字：“血刃倭寇，天下称快。”苍劲雄浑，洒脱耀眼。内行 人赞道：“除印白先生，再
无人可比。”

（1）“先给左邻右舍写联画帖，后给达官贵人描扇点匾”这个句了说明

（ 2）“从此，印白先生名扬大江南北。”句中“此”指的是________，用一个成语来概括“名
扬 大江南北”的意思________。

（3）印白先生成名后“人也傲了”，他的傲气主要表现在：①________；②________

（4）野村一开始对印白先生客气有加，他这样表现的目的是________

（5）印白先生明知“此倭寇杀人如麻”却仍“始终不买账”，这是因为________

【答案】（1）印白先生的字进步神速，先是得到左邻右舍的认可，后又得到达官贵人的赏< br>识。

（2）14岁那年，印白先生御前走笔，龙颜赞叹，当场赐银百两，旨令将其抄书 立碑留
存；闻名全国

（3）每天舞笔练字，很少再给外人；显贵人家出资丰厚，也遭婉言拒绝。

（4）讨好先生，使先生顺利书写

（5）印白先生有强烈的爱国情怀，有骨气、有操守

【解析】【分析】（1）理 解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意
思。“先给左邻右舍写联画帖，后给达官贵 人描扇点匾”这个句了说明印白先生的字进步神
速，先是得到左邻右舍的认可，后又得到达官贵人的赏识 。（2）这是考查指代性词语指代
的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联 系上下文，找出称
代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意 可
能不是整句话，而是其中的一部分。“从此，印白先生名扬大江南北。”句中“此”指的是14
岁那年，印白先生御前走笔，龙颜赞叹，当场赐银百两，旨令将其抄书立碑留存，用一个
成语来概括“ 名扬大江南北”的意思闻名全国。（3）考查筛选相关信息并加以概括。解答时
要整体感知文章内容，用 简洁的语言概括出来即可。（4）理解含义深刻的句子：撇开表面
意思；找到在文章中的深层的意思。野 村一开始对印白先生客气有加，他这样表现的目的
是讨好先生，使先生顺利书写。（5）评价人物形象要 根据文中故事情节以及人物的言行举
止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。

【点评】（1）主要考查对句子的理解。（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握及
对词 语的理解。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）主要考查对句子的
理解。（5）本题 考查评价人物形象。

二、习作作文
7．题目：我得到了________

要求：先把题目补充完整，在横线上填一 个适当的词语，如：表扬、教训、锻炼、理解、
教育、关心……把事情写具体，写出自己的真情实感。< br>
【答案】 略


8．在我们的生活里，或许只是点点滴滴的 平凡小事，或许只是句很普通的话语，或许只是
一细微的神态或动作……就是这一点一滴，却往往令你感 动。请同学们围绕“感动”，抓住人
物动作、语言、神态、心理活动，通过一件事来写一篇作文，让文章 感动自己，感动亲
人，感动读者。

要求：①题目自取。②围绕题目，通过一件事 ，抓住感动来描写；做到事例具体，语句
通顺，感情真实，段落分明，书写整洁。字数400字以上。文 中一律不出现真实的人名和
校名。

【答案】 略


9．你平时有什么爱好或本领？请把你的爱好或本领给大家介绍介绍。题目自拟。要求语句
通顺，表达 出自己的真情实感。字数要300字以上。

【答案】 【参考例文】

我的爱好

我爱好画画，两三岁时就爱在墙上或地上画燕子、小狗等小动物。 从5岁起，我开始系
统的学习画画至今。

我画画时会先认真观察再动手画。 有一次，我画了一个可爱的小男孩，画完后看着挺别
扭，经过仔细观察后，发觉两手长短着，经过修改后 再看就顺眼多了。

我每次画画时总有一些奇特的想法，有一次，我画了一幅《我在太 空当警察执勤》的
画，画中各种各样的车辆驶过彩虹桥，我正站在一朵云上，手里拿着指挥牌，威武的指 挥
交通。这幅画受到了老师的表扬。

我不仅富有想象力，而且画出的画具有 现实感。记得在8岁时，我县举办小学校园画画
比赛，我画了一幅《院子里的运动会》画中是一场激烈的 篮球赛，一个运球运动员运着球
飞快的冲过来，一个对方球员迎上去防堵他，他的队友向他挥手示意，让 他传球过来。其
余队员和裁判的表情都画得栩栩如生，观众的热情场面也画得很火爆。最终这幅画凭实力
夺得了一等奖。

现在我已经上五年级了学习任务很重，时间很紧，但我每天 都不忘画一幅画，因为我爱
好画画，画画已经成为我生活不可缺的一部分！


10．在你的生活中，一定有让你十分敬佩的人，也许是你的爸爸，也许是经常关心你的妈
妈，也许是 你周围的小伙伴……无论是谁，请你写写发生在他（她）身上的事儿，说清楚为
什么敬佩他（她）。注意 语句要通顺，内容要具体，标点正确，书写工整，题目自拟，字
数不少于350字。

【答案】 略