纪念建党90周年讲话-关于廉洁的手抄报

部编小学六年级上册阅读理解及答案


一、语文课内外阅读理解
1．阅读短文，完成练习

毛泽东对长征的总结

讲到 长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，
长征是宣传队，长征是 播种机。①自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我
们这样的长征吗？十二个月光阴中间， 天上每日几十架飞机侦察轰炸，地上几十万大军围
追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了 每人的两只脚，长驱二万余里，纵
横十一个省。请问，历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来都没 有。长征又是宣言
书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全 无
用的。长征又是宣传队，它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解
放他 们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎么会如此迅速地知道世界上还有红军这样
一篇大道理呢？长征 又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、
结果，将来是会有收获的。总而言之 ，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。②
谁使长征胜利的呢？是共产党，没有共产党，这样的 长征是不可能设想的。中国共产党，
他的领导机关，他的干部，他的党员，是不怕任何艰难困苦的。
（1）我知道文中画横线的句子运用的修辞手法。

①________ ②________

（2）我能试着给短文分层，用“‖”标出来。

【答案】 （1）反问；设问

（2）讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是 历史记录上的第一次，长征是宣言
书，长征是宣传队，长征是播种机。‖自从盘古开天地，三皇五帝到于 今，历史上曾经有过
我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地上几十万 大军
围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，
纵 横十一个省。请问，历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来都没有。长征又是宣
言书，它向全世界 宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全
无用的。长征又是宣传队，它向十 一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是
解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎 么会如此迅速地知道世界上还有红军这
样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省 内，发芽、长叶、开
花、结果，将来是会有收获的。‖总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而 告结
束。谁使长征胜利的呢？是共产党，没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产
党 ，他的领导机关，他的干部，他的党员，是不怕任何艰难困苦的。‖

【解析】【分析】 （1）①用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中
了，不需要对方来回答，也就是明知 故问，是反问句。②为了引起别人注意，以自问自答
的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，叫做 设问句。

（2）考查给短文分段的能力。解答时带着问题细读课文整体感知文章内容可知， 语段按
总分总的结构划分为三部分。

故答案为：（1）①反问 ②设问

（2）讲到长征，……，长征是播种机。‖自从盘古开天地，……，是不怕任何艰难困苦的。‖

【点评】（1）考查学生对反问、设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（2）此题主要考查给短文划分段落的能力。


2．阅读下文，回答问题。

这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传（chuàn zhuàn）》里的故事和人物。不知道
伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大（慨 概）是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒
传》不过囫囵吞枣（zǎo zhǎo）地看一遍，只注 意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那
些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那 个人身上。伯父问我的时
候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的 记性好。”
听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨（āi ái）打挨骂还难受。从此，我读什么书都
不再马马虎虎了。

（1）选择文中正确的读音和字。

水浒传________（chuàn zhuàn） 大________（慨 概）

囫囵吞枣________（zǎo zhǎo） 挨________（āi ái）

（2）在文中在找出下列词语的反义词。

简单——________ 认认真真——________

（3）用浪线画出具体写“我”读书“囫囵吞枣”的句子，用 横线画出“我”读书“张冠李戴”的句
子。

（4）“听了伯父这句话，我又 羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”中“这句话”指的是
________。

（5）用小标题概括这一段话的内容：________。这一段话表现了鲁迅先生________的品质。

【答案】 （1）zhuàn；概；zhǎo；ái

（2）复杂；马马虎虎

（3）我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；

那些好汉的 个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人
身上。

（4）“哈哈！还是我的记性好”

（5）谈《水浒传》；关爱孩子

【解析】【分析】（1）多音字结合词义确定其读音，大概的概是木字旁。

（2）先理解词语的意思，根据意思找出和它意思相反的词语。

（3） 仔细阅读文章，本 题可以从“老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注
意紧张动人的情节；那些好汉的个性， 那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人
做的事情安在那个人身上。”这句话找到答案。

（4） 本题可以从“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好。’”这句话中找到
答案。

（5）解答本题首先要仔细阅读语段，抓住语段中关键性的语句进行概括。

故答案为：（1）zhuàn、概、zhǎo、ái

（2）复杂、马马虎虎

（3）我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情 节；那些好汉的个
性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
（4） “哈哈！还是我的记性好”

（5）谈《水浒传》、关爱孩子

【点评】（1）此题考查对字音字形的掌握。要求学生首先要根据拼音的组合规则读准字音，然后根据汉字选择正确的音节即可。

（2）本题主要考查反义词的理解能力。做题 时要先理解所给词语的意思，然后再从文中
选出和它意思相反的词语。

（3）本题 主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进
行筛选。

（4）本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行
解答。

（5）本题主要考查对文章主要内容的概括能力。做题时要仔细阅读文章，抓住关键性的
语句 进行概括。


3．按《花之歌》课文内容回答问题。

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。

我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。

（1）作者将“花”比作什么？

（2）将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?

【答案】 （1）大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的< br>礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。

（2）花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。

【解析】【分析】 （1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合作者的情感。根据词句原本
意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：（1）大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往
的礼品、婚礼的 冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。

（2）花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题主要考查对句子的理解能力。


4．课外阅读

《中年闰土》节选

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记 忆上的闰土了。他身材增加

了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深 的皱纹；眼睛也像他父亲一
样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这 样的。他头
上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟
管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，——你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿， 贝壳，猹，……但又总觉得被什么
挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站 住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来
了，分明的叫道：< br>
“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出
话。

（1）这段文字通过对比手法描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字< br>分别加以说明：

中年闰土：________。

（2）“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：

欢喜：________。

凄凉：________。

（3）闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把它
补出来。

（4）他们之间隔着的“厚障壁”是什么？

【答案】（1）先前 的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父
亲一样，周围都肿得通红，这我知 道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

（2）见到童年好友所欢喜；生活的悲惨，他与鲁迅的身份相差太大

（3）老朋友,你还好吗?要是有空去我家乡看看,我可以带你去捕鸟、捡贝壳、捉猹、观鱼.

（4）封建的等级制度

【解析】【分析】（1）从第一自然段可知中年闰土：先 前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，
而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我 知道，在海边种地
的人，终日吹着海风，大抵是这样的。（2）“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情 ”中
“欢喜”和“凄凉”的原因是：①见到童年好友所欢喜②生活的悲惨，他与鲁迅的身份相差太
大.（3）闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是老朋友,你还好吗?要是有空去我家乡
看看 ,我可以带你去捕鸟、捡贝壳、捉猹、观鱼.（4）他们之间隔着的“厚障壁”是封建的等
级制度。
【点评】做好每各小题，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题仔细阅读，办读边思
考 。


5．课内阅读

接着，升国旗。毛主席亲自按 动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐

上升。三十万人一齐脱帽肃立， 一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表
明中国人民从此站起来了。

升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃
静，只听见炮声，只 听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响
起一阵雷鸣般的掌声。

（1）解释词语。

A. 肃立________

B. 瞻仰：________

（2）写下文中的比喻句，并说说把什么比作什么？

（3）说说对画线句子的理解。

【答案】 （1）恭敬、庄严地立着

；恭敬地看

（2）全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 把掌声比作雷鸣
（3）五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。现在五星旗升起来了，代
表中国人 民翻了身，站起来了

【解析】【分析】这篇课文讲的是五星红旗代表中华人民共和国，代表人 民当家作主的国
家。现在五星旗升起来了，代表中国人民翻了身，站起来了。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好
地解答本题。


6．阅读短文，回答问题。

以雪充饥最香甜

天下着鹅毛雪，四面的山都盖上了厚厚的白雪，山间的羊肠小道被雪 埋没了。一支部队
在雪地中艰苦地行进着。他们是中国工农红军挺进师，是奉党中央的命令到浙江南部去 建
立抗日根据地的。

队伍中，一位右手裹着绷带的首长不时地鼓动着战士：

“战鼓冬冬，红旗飘飘，红军战士真英雄……”

他就是军政委刘英同志。他的右手在 战斗中负了伤，由于没有药品治疗，伤口已经脓
了，胳膊又红又肿。高烧使刘英同志的嘴唇也枯焦了。同 志们都劝他上担架，可他说什么
也要跟着大伙一起走路，一起吃野菜草根。

部队已经在雪地上走了三天了，雪海茫茫，连野菜草根都难找。寒冷和饥饿在考验着红
军战士。刘英同志 一边走一边问战士你们说世界什么东西最甜什么东西最香大家纷纷说：
“白糖最甜。米饭最香！”有的边 说边咂着嘴，好象香喷喷的大米饭就摆在眼前似的。刘英
同志却说：“为革命事业，以雪充饥也感到最甜 最香，你们说是吗？”说完，就顺手抓起一
把雪，津津有味地吞咽起来。看着负伤的首长这样坚定，这样 乐观，战士们也不怕寒冷和
饥饿了。

（1）给短文中没有标点的地方加上标点。

刘英同志一边走________一边 问战士________你们说________世界什么东西最甜________
什么东西最香__ ______

（2）联系上下文，解释词语：

茫茫：________

津津有味：________

（3）写出下列词语反义词：

寒冷─________ 坚定─________

（4）你认为军政委刘英是一个怎样的人？

________

【答案】（1），；：“；，；，；。”

（2）形容一望无边的白雪。；指吃得很有味道。

（3）炎热；动摇

（4）坚定，这样乐观，不怕寒冷和饥饿。

【解析】【分析】①此题主要考查学 生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗
号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有 引号、省略号、破折号、书名号、括
号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊 用法，能正确使用标
点符号。故：刘英同志一边走，一边问战士：“你们说，世界什么东西最甜，什么东 西最
香。” ②词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。茫茫：形容一
望 无边的白雪。津津有味：指吃得很有味道。③本题主要考查学生对反义词的辨析情况，
有助于学生更深刻 的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。④考查对作品中形象的理
解。评价人物形象要根据文中故事 情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和
思想品质方面进行概括。

【点 评】①对于标点符号，平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中
也要做到尽可能正确 的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还
要注意标点符号的位置。②本题考查 学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注
释或查字典理解词义。③主要测试学生对反义词的理 解，理解了词义，写出反义词就容易
了。平时注意多积累，增加词汇量。④此题考查对作品中形象的理解 能力。


7．我阅读，我快乐。我爱落叶

一天，当我背 着书包放学回家的时候，看到一位老大爷沐浴在火红的晚霞中，将一堆黄
灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微 笑地告诉我“它是一堆很好的肥料。从此以后，落叶像彩色
的风筝，不时飘落我的梦境……

是的□有人爱春风□有人爱朝霞□有人爱鲜花□有人爱小草□但很少有人爱落叶□它似乎未得< br>到过人们的青睐□

在瑟瑟的秋风中、落叶悄悄地飘到大地上。难道它们不再依 恋秋天的树干？难道它们就
喜欢孤独飘零？不，不是的，因为他们深深懂得自己奉献给人类的是整个绿的 生命，绿的
海洋，绿的希冀，绿的梦幻……

（1）为文中的第2自然段加上标点。

（2）将文中画横线的句子改为陈述句。

（3）作者赞美落叶是因为________。

【答案】（1）略

（2）它们依恋秋天的树干，它们不喜欢孤独飘零。

（3）它奉献给人类的是整个绿的生命，绿的海洋，绿的希冀，绿的梦幻。

【解 析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。是的,有人爱春风,有
人爱朝霞,有人 爱鲜花,有人爱小草。但很少有人爱落叶,它似乎未得到过人们的青睐。 （2）
反问句改为陈述句的方 法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难
道…吗？”和“怎能……呢？”等。第 三步：否定改为肯定，肯定改为否定。难道它们不再依恋
秋天的树干？难道它们就喜欢孤独飘零？改为： 它们依恋秋天的树干，它们不喜欢孤独飘
零。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心 地位的句子。它在全文中起
主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式， 有些文章的段
落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概< br>括了段意。这段话的中心句 在句尾：它奉献给人类的是整个绿的生命，绿的海洋，绿的希
冀，绿的梦幻。

【点评 】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我
们要用心体会标点符 号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对
于一些标点符号的特殊用法要加以积 累。还要注意标点符号的位置。（2）掌握反问句改陈
述句方法，平时多练，做这道题不难。（3）考查 学生掌握“找中心句的方法”并运用。


8．读句子。完成练习。

为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀
走去。
（1）“斩钉截铁”的意思是________。

（2）一个“走”字铿锵有力，掷地有声，体现出________。

（3）这样写突出了五壮士________。

【答案】（1）比喻说话、处理事情坚决果断，毫不犹豫

（2）班长态度之坚决，决定之果断

（3）为了保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神

【解析】【 分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
“斩钉截铁”的意思是比喻 说话、处理事情坚决果断，毫不犹豫。（2）理解词语在语境中的
具体含义的能力，有利于对文章中心主 题的把握。一个“走”字铿锵有力，掷地有声，体现
出班长态度之坚决，决定之果断。（3）评价人物性 格要应做到通观全文根据文中故事情节
以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。这样写突出 了五壮士为了保护群众
和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。

【点评】（ 1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理
解词义。（2）能够根据 语境推断词语的含义，意思表述正确即可。（3）本题考查评价分
析人物性格。


二、习作作文
9．从下面两题中任选一题作文。

（一）在生活中，只 要经过努力，我们就会取得许多成功。这些成功，给了我们自信，使

我们难以忘怀。请你 以“我成功了”为题，写一篇记叙文。

（二）无论是人，还是一个地方、一处环境、一件事情 ……都会有预料中或意想不到的变
化。请你以“________，变了！”为题，写一篇记叙文。
要求：①将作文题目抄写在作文格的第一行中间；②文中不得出现真实的人名、校名、
地 名；③500字左右。

【答案】 略


10．岁月像小河 的流水，带着欢快的笑声流去。在告别母校的时候，我们一定会想起在这
里度过的幸福时光。我们曾在这 里学习做人、增长知识、锻炼身体校园里的一草一木、一
沙一石，都能勾起我们对往事的美好回忆。让我 们选择母校生活的几个片段写一篇文章，
来抒发我们对母校的感激之情。题目自拟，字数不少于400字 。

【答案】 【参考例文】

感谢母校

感谢您，母校。过去的六个春秋，您用自己拿辛勤的汗水，全身的心机孕育着我们。您
犹如驱赶寒冷的阳 光，犹如带来生机的春风，犹如滋润万物的春雨，带给我们快乐与希
望。称您作“妈妈”，的确不过分。 美好的童年时光，是您见证了我的成长，像妈妈一样肩
并着肩，陪伴着我，时刻与我分享成就感或分担烦 恼。

夏天的夜晚，蝉在校园里的大树上喊着，好像在赞美老师们的辛勤劳动。看哪！ 我们老
师的办公办公室依然灯火通明，每位老师都在争分夺秒地备课，批改作业，手中的笔怎样
也不肯停下一刻，即使汗流浃背，也毫不在乎。沐浴春风后的小草低头哈腰，感谢春风给
它带来欢笑，逢 春之际，布谷鸟放声歌唱，赞美春天的好！而我们又怎么来感谢和赞美可
敬的老师呢？古人云：“春蚕到 死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师像春蚕那样默默地将知
识传递给我们，毫无半句怨言地耐心教导一位 又一位调皮的学生，渴望他们早日成才。在
二千多个日日夜夜里，班主任用一个个小故事让我悟出了人生 的大道理；语文老师手把手
叫我写出了一个个苍劲有力的汉字和一篇篇佳句绝伦的好文章；数学老师总是 毫不耐烦地
慢慢教导我做出一道道的难题；英语老师让我拥有一副能流利说出英语的嘴舌；美术老师叫我用画去表达人的情感；音乐老师教我用最动听的音乐打动人的心灵……

把脚 轻轻踏入宽广的校园，视野立即开阔了许多。我也开始了回忆之旅。校园里的篮球
场和跑道曾承载着我童 年时成为体育明星的梦想。每当脑海里回忆起那些我在篮球场上努
力拼搏的画面，心情便激动不已。是体 育老师把我这样一个蹒跚学步的孩子磨练成健步如
飞的学生。再看看那宏伟壮观的科学楼，它紧附在操场 的一旁。如果说我的母校是一艘知
识巨轮，那么科学楼就是一双充满知识与力量的伐桨，不断加快航行的 速度，寻找人生的
目标！

母校，我感谢您，感谢您的培育之恩，我必将谨从您的教诲，以最好的学习成绩报答
您。


11．时光飞逝，已经临近小学毕业；蓦然回首，内心充满了无限的回忆和不舍。请你选择< br>最依恋的人、事、景、物，把《再见了，……》这个题目补充完整，然后写一篇不少于400
字的 习作。

要求：内容具体，感情真挚。

【答案】 【参考例文】

再见了，母校

六年前，拽着爸爸衣角的我，满 怀憧憬，第一次踏进了校门；六年前，背着书包的我，
走进教室，睁大渴望知识的双眸；六年前，端坐于 座位上的我，正式开启了我今生的学习
之路……光阴似箭，转眼间六年已过。回头望着美丽的校园，心头 不禁涌上阵阵眷恋之情。

六年里，我的眼前总会蹦出快乐的身影，都是你——亲爱的 同学，无时无刻不在陪伴我
的生活。是你，让我在快乐时，学会与他人分享；是你，让我在悲伤时，得到 友情的抚
慰。六年的时光，我们在共同进步，共同长大。有人说，友情就像玩具，拥有时，不知珍
惜；离别时，才知宝贵。我却要说，友情就像一杯水，拥有时，平淡无奇；离别时，滋味
甘醇。即将分 别了，朋友，请让我对你说一句：“请珍重！

六年中，我的耳畔总会响起熟悉的教诲 ，都是您——亲爱的老师，无时无刻不在哺育我
的成长。是您，用心血和汗水浇灌着祖国的花朵；是您， 用岁月和青春点燃了祖国的希
望！六年的时光，换来了我们健康茁壮地成长，而您的额头却增添了多少道 皱纹，鬓角多
出了多少根银丝。即将分别了，老师，请让我对您说一句：“谢谢您！”

六年来，我的梦里总会浮现美丽的背影，都是你——亲爱的母校，无时无刻不在关注我
的心灵。是您，用整洁的环境告诉我环保的意义；是您，用动听的铃声告诉我纪律的重
要。这里的花，这 里的草，这里的书香，这里的阳光，让我已然觉得，校就是家，家就是
校。即将分别了，母校，请让我对 您说一句：“我爱您！”

六年小学生涯，六年酸甜苦辣，六年欢喜冤家，六年难忘年 华。在这最后时光中，请让
我再回头望望，等我学业归来，定会约定当年的好友，回到难忘的母校，再来 看望我们可
亲可敬的老师！


12．习作。

大自然 是丰富多彩的，大自然是奇妙绚丽的。大自然里的花草树木，鸟兽虫鱼……这一切美
好的事物一定深深地 印在你的脑海中。

要求：①以“________的大自然”为题，写一篇习作；②用上排比 的修辞手法；③不少于
500字。

【答案】 略