【解析】【分析】本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认
真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好
地解答本题。


4．阅读短文，然后按要求做。

蓝鸦

北美洲生活着一种 墨西哥蓝鸦，这是一种体格弱小的鸦，可是却有着惊人的繁殖速度。
在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦有无数天 敌。从自然条件讲，蓝鸦的生存极为困难。只要猛禽
们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可能将蓝鸦群扑杀得 一个不留。

面对恶劣的生存条件，十几只蓝鸦自然结合成一个群体。它们把隐秘的巢 深藏在老橡树
的树冠中，借助橡树茂密的叶片，把巢遮盖得严严实实。

接下 来的问题是，除了隐藏巢穴，蓝鸦几乎也不能发出叫声。老蓝鸦可以不发出任何声
音，然而，那些饥饿中 的雏儿，当它们急需进食时，自然而然会发出叫声。可是，每一声
鸣叫都是潜（qiǎn qián）在的危险，都在召（zhāo zhào）唤猛禽的靠近和死神的光顾，大
自然对于蓝鸦的 考验，正在于此。于是，整个墨西哥草原，虽然生存着难以计数的蓝鸦，
却听不见蓝鸦雏鸟的叫声。
在一个寂静无声的世界里，蓝鸦保存了物种的繁衍。让雏鸟不发出叫声何其困难。在困< br>难的时刻博爱成了拯救蓝鸦群体的力量。蓝鸦用食物一刻不停地堵住雏儿的嘴，当雏鸟的
父母离巢 外出，其他老蓝鸦承担起爱的义务，给予所有雏儿如同己出的照顾，巢中的雏儿
个个嘴里几乎时时都含着 食物，不再发出危险的声音。所有的蓝鸦都是同一个雏儿的父
母，所有的雏儿都是同一对蓝鸦的孩子。在 蓝鸦这个大家庭里，一份爱，全体成员都可以
分享。

正是爱的分工和协作，正是爱的平均分配，让蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。

（1）为文中划线字选正确读音

（2）按要求写出下面各词的近义词。

①从短文中找出近义词：

荒凉________

隐蔽________

光临________

多么________

②尽量多写几个：

顷刻________ 如同________

（3）在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦的生存条件是怎样的？

（4）为什么蓝鸦在这样的条件下却有着惊人的繁殖速度？

【答案】（1）潜qián；召zhào

（2）荒凉（蛮荒）

；隐蔽（隐秘、隐藏）

；光临（光顾）

；多么（何其）

；刹那、即刻、瞬间、顿时等

；好像、仿像、犹如、恍若、如若等

（3）蓝鸦的生存极为困难。蓝鸦有无数天敌，只要猛禽们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。

（4）①蓝鸦群居生活；②它们把隐秘的巢藏得很深；③它 们靠爱的分工和苏作，不让雏
儿发出一点声音，使蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。

【 解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的
基础上认读生字 。潜qián；“召”是多音字，召zhào。

（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况 ，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理
解词义再写近义词。（3）、（4） 此题考查筛选相关信 息并加以概括的能力。解答时带着
问题细读课文要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。（4 ）

【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时
候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定
要查字 典弄明白。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易
了。平时注意多积累， 增加词汇量。（3）、（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能
力。


5．我阅读，我快乐。我爱落叶

一天，当我背着书包放学回家的时候，看到 一位老大爷沐浴在火红的晚霞中，将一堆黄
灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我“它是一堆很好的 肥料。从此以后，落叶像彩色
的风筝，不时飘落我的梦境……

是的□有人爱 春风□有人爱朝霞□有人爱鲜花□有人爱小草□但很少有人爱落叶□它似乎未得
到过人们的青睐□

在瑟瑟的秋风中、落叶悄悄地飘到大地上。难道它们不再依恋秋天的树干？难道它们就喜欢孤独飘零？不，不是的，因为他们深深懂得自己奉献给人类的是整个绿的生命，绿的
海洋，绿的 希冀，绿的梦幻……

（1）为文中的第2自然段加上标点。

（2）将文中画横线的句子改为陈述句。

（3）作者赞美落叶是因为________。

【答案】（1）略

（2）它们依恋秋天的树干，它们不喜欢孤独飘零。

（3）它奉献给人类的是整个绿的生命，绿的海洋，绿的希冀，绿的梦幻。

【解 析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。是的,有人爱春风,有
人爱朝霞,有人 爱鲜花,有人爱小草。但很少有人爱落叶,它似乎未得到过人们的青睐。 （2）
反问句改为陈述句的方 法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难
道…吗？”和“怎能……呢？”等。第 三步：否定改为肯定，肯定改为否定。难道它们不再依恋
秋天的树干？难道它们就喜欢孤独飘零？改为： 它们依恋秋天的树干，它们不喜欢孤独飘
零。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心 地位的句子。它在全文中起
主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式， 有些文章的段
落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概< br>括了段意。这段话的中心句 在句尾：它奉献给人类的是整个绿的生命，绿的海洋，绿的希

冀，绿的梦幻。

【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我
们要 用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对
于一些标点符号的特 殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（2）掌握反问句改陈
述句方法，平时多练，做这道题不 难。（3）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。


6．阅读短文回答问题

小群是个苦孩子，生下来就双目失明，母亲生小群时 突发心脏病去世了。小群懂事后，
便知道自己没有别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小群也非常 热爱这个世界，因
为小群有个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。

很小的时 候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水。可以流动，长江、黄河
和大海都是这样的水组成 的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”后来，小群
真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边 去玩，父亲竟然教会了小群游泳。

父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。

难度最大的是向小群解说颜 色，小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这
个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太 阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白
昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。

“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”

“不全 对，”父亲细致地解析，血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热
的，鱼血却是冷的，但鱼 血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”

小群困惑了起来。

父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又
是红色的。红色只不过是有视力的人能看到的一种颜色。”

经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。

虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空 的蓝色，大地的黄色，作物的绿色等等，但小群
却对同光和热有点联系的红色情有独钟。

渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得世界上有许多用不着看便能
感受的事情。

可是有一次，小群真生父亲的气了。

那次 ，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来，小群背着上学的时候，一位
阿姨赞赏地对小群说： “小群这个绿色书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让
您给我买红书包，您怎么给我买绿 色的呢？您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭了起
来。

父亲听了，半 天没吭声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……
那天买书包时，售货员说只剩 下一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱
你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚 摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻了解了
爱！

时光就这样慢漫流过， 小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的
时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的 匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能

做自己的眼睛呢？活着还有什么意思呢？

然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话如同太阳的光芒照亮 了
小群的一生。

一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗 ，他对身边的人充满爱心，作
为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和 勇气……”

就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注 在自己的身
上。“父亲呀，”他默默地祝祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”

（1）小群的父亲是一位怎样的父亲？请用简单的语言进行概括。

（2）父亲买给小群的书包为什么是绿色的，而不是小群希望得到的红色的？

（3）如何理解“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”这句话？

（4）在生活中有过这样关心帮助你的师长、朋友吗？回忆一下和他相处的情景吧！

【答案】（1）善良、富于同情心，乐于帮助人，有着坚定的生活信念和深切的亲子之爱的
父亲 。

（2）A．父亲那天买书包时，售货员说只剩下一只米老鼠的书包，所以绿的也买下了。< br>B．父亲也是盲人，他事先也不知道买的书包是绿色的，因为他的眼睛看不到。

（3）我会有坚定的生活信念和战胜困难的勇气。

（4）略

【解析】【分析】（1）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行
举止具体分析 其中蕴涵的精神或品质。（2）考查筛选信息。此题带着问题细读课文就能从
短文中找到答案。（3）考 查对句子的理解。理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背
景，找到背后的意义。“我会长出一双明 亮的眼睛的，就在我的心上！”这句话是说我会有
坚定的生活信念和战胜困难的勇气。（4）要抓住人物 的特点写，并把人物所做的事具体地
写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物。

【点评】（1）本题考查评价人物形象。（2）此题考查筛选信息的能力。（3）此题考查对
句 子的理解能力。（4）根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。


7．阅读下文，回答问题

爱的力量

▲2000年3月6 日，英国考文垂市21岁的青年霍金斯不幸遭遇车祸。临去世前他在一
张纸条上写下了这样的遗言：“爸 爸、妈妈，我爱你们!请帮我捐献眼角膜，让我的眼睛能
再次看到这个世界的阳光!”遵照儿子的遗愿， 霍金斯的父亲巴鲁卡和母亲玛莎将霍金斯的
眼角膜捐献给了一家器官移植机构。一个叫齐瓦特的青年用霍 金斯的眼角膜作了移植手
术，他的眼睛重见了光明。

▲2000年12月1 7日的深夜，一个蒙面歹徒闯进了市郊的一个加油站，刺伤了两个工作
人员，用枪击伤了一名巡逻至此的 警察，同时还抢走了许多现金。警方很快就将凶手逮捕
归案，他就是年仅20岁的齐瓦特。

善良的人捐献的眼角膜竟然用到了罪犯的眼睛上，对此霍金斯的父亲感到非常愤怒，立
即给报社写信，强烈谴责齐瓦特，说他亵渎了自己儿子的善良。

2001年4月11 日，齐瓦特被判终身监禁。有一天，霍金斯的父母来到监狱探望齐瓦

特。玛莎哽咽着说： “我们是来看儿子的!因为，你的生命中有我儿子的一部分。如果你能
够洗心革面，重新做人，我们可以 原谅你。”巴鲁卡将霍金斯临死前写的那张纸条递给齐瓦
特看。当齐瓦特读到“让我的眼睛能再次看到这 个世界的阳光”时，他泪如泉涌，并立下誓
言：“如果我死了，我愿意无偿捐献我身上一切有用的器官， 给那些需要它们的人，以此来
偿还我欠下的血债。”霍金斯的父母说：“孩子，忏悔你的罪恶，用善良来 拯救灵魂吧。”

▲2001年8月5日，警方用一辆警车将齐瓦特和几名重犯转移到 另一所监狱，途中意外
地发生了车祸。当齐瓦特爬出车厢时，看到三个重犯已控制了两个受重伤的警察， 并正用
抢来的钥匙打开镣铐。齐瓦特决定制止他们的犯罪行为。于是，他急中生智，假装附和他
们，然后出其不意地将警察摔在地上的枪抢在手中，逼迫准备逃跑的重犯放弃罪恶的企
图。在与三个重犯 的搏斗中，他击毙了其中的一个，却被另外两个刺伤了腹部。最终，巡
警赶到了，罪犯被制服了。受重伤 的警察和齐瓦特被送进医院抢救。

事后，许多记者几乎都想问同样一个问题：齐瓦特 为何不顾生命安危而与三个重犯进行
殊死的搏斗？医院和警方把这个问题写在纸上，由护士转给他。他看 完后说：“我在车祸现
场看到了遍地鲜血，不由自主地想到了将眼角膜献给我的霍金斯。我不能让霍金斯 失望，
不能让他看到的只是罪恶和黑暗。”

▲霍金斯的父母得知齐瓦特的事 后，急匆匆地赶到医院。但是齐瓦特已经永远地离开了
这个世界。他们见到的只有一封齐瓦特留下的信。 信中这样写道：“我是一个孤儿，在这个
世界上没有任何亲人。是爱的力量，是霍金斯的爱，是你们的爱 ，挽救了我这个罪恶的灵
魂，让我懂得了应该怎样做人。谢谢，我爱你们……”

（1）从短文中找出符合下面意思的两个词语。

①轻慢，不尊敬。________

②比喻彻底悔改。________

（2）短文可以分为四段（已用“▲”标出），请你写出各段的段意。
< br>（3）“我不能让霍金斯失望，不能让他看到的只是罪恶和黑暗。”你怎样理解齐瓦特说的这
句话 ？

【答案】（1）亵渎；洗心革面

（2）第一段：霍金斯因车祸 去世，父母遵照他的遗愿，把眼角膜捐献给了一个叫齐瓦特的
青年。

第二段：齐瓦特 因犯抢劫罪被判终身监禁，霍金斯父母到监狱探望并教育他要洗心革面，
齐瓦特立誓死后捐献有用的器官 ，以偿还欠下的血债。

第三段：齐瓦特和几名重犯在被转移到另一所监狱的途中意外地发生了 车祸，齐瓦特为了
不使霍金斯失望，制止罪犯逃跑，在搏斗中身负重伤。

第四段：齐 瓦特在遗书中写道：是爱的力量，挽救了他的罪恶的灵魂，让他懂得了应该怎
样做人。

（3）略

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文 ，依据意思找出词
语。（2）考查概括段意的能力。可先看看这段有几个自然段或几句话并了解每个自然 段或
每句话的意思，接着找出每个自然段或每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连
起 来，组成一句通顺的话。（3）理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背

后的意义。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释 理解词义。
（2）此题主要考查概括段意的能力。（3）此题主要考查对句子的理解能力。


8．阅读下文，回答问题

军礼

离军区司令部门岗只有几步远，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。

“喂，同志，请下车。”

下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……

___站住___随着喊声___她的车后架被人拉住了___她急忙用脚撑在地上___扭头 一看___
不由得气恼地问___你干什么___

“请你下车。”岗哨不动声色地回答。

“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说‘下车’二字。”

“第一次听说，就请你第一次执行吧。”

“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必 这么啰嗦。”说着，脚一蹬，又要上车。不妨
哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。

“你！”她傲气的脸顿时沉了下来，气冲冲地走进岗室，拿起话筒，拨了个号码，“喂，爸爸吗？爸爸，我进大门没下车，被岗哨拦住了，他还锁了我的车。你快来，我等你！”‖

不一会儿，朝门岗走来了一位年过半百的军人，他身材魁梧，脚步分外沉重。

“爸爸 ！”她迎上前去，神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。
他深沉的目光久久地停 留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地
行了一个军礼。霎时，热血在战士的心 中沸腾了。他强忍着要涌出的泪水，一个挺胸立
正，向司令员回了一个军礼。一老一小两代军人的心在这 庄严的军礼中紧紧地贴在一起
了。

她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头。‖

（1）给第四自然段加上标点符号。

________站住________随着喊 声________她的车后架被人拉住了________她急忙用脚撑在
地上________扭头 一看________不由得气恼地问________你干什么________

（2）根据已经分出的两段（文中已用“‖”标明），写出段意。

（3）在文中找出三个“看”的同义词。

（4）陈司令员为什么向哨兵庄重地行了一个军礼？________

①哨兵向陈司令员行礼，陈司令员向哨兵敬了一个军礼。

②陈司令员向哨兵表示歉意，并对哨兵的认真表示赞扬。

③陈司令员有礼貌，爱战士，向哨兵行了个军礼。

（5）陈司令员的女儿为什么羞愧地低下了头？

【答案】（1）“；！”；，；。；，；，；：“；？”

（2）第一段：一位姑娘在 进入军区司令部大门时，没有下车，被岗哨拦住了，姑娘打电话
通知了爸爸—军区陈司令员。

第二段：姑娘的爸爸—军区陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，使姑娘深受教育。

（3）瞥、瞟、望

（4）②

（5）因为她看到爸 爸向哨兵庄重地行了一个军礼，明白了哨兵按规定要求自己下车是正确
的，爸爸身为司令员也不会支持自 己的错误行为，所以她羞愧地低下了头。

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标 点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、
逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、 省略号、破折号、书名号、
括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法， 能正确使用
标点符号。“站住！”随着喊声，她的车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上，扭头一看，不由得气恼地问：“你干什么？”

（2）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句 话并了解每句话的意思，接着找出每句话
中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺 的话。第一段：一位姑娘
在进入军区司令部大门时，没有下车，被岗哨拦住了，姑娘打电话通知了爸爸— 军区陈司
令员。第二段：姑娘的爸爸—军区陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，使姑娘深受教
育。

（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解 答
本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。在文中
找出 三个“看”的同义词瞥、瞟、望。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读 作品有关内容，比较判断正误。
陈司令员向哨兵表示歉意，并对哨兵的认真表示赞扬。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁
的语言概括 出来即可。陈司令员的女儿因为她看到爸爸向哨兵庄重地行了一个军礼，明白
了哨兵按规定要求自己下车 是正确的，爸爸身为司令员也不会支持自己的错误行为，所以
她羞愧地低下了头。

故 答案为：（1）“站住！”随着喊声，她的车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上，扭头
一看，不由得 气恼地问：“你干什么？”（2）第一段：一位姑娘在进入军区司令部大门时，
没有下车，被岗哨拦住了 ，姑娘打电话通知了爸爸—军区陈司令员。第二段：姑娘的爸爸
—军区陈司令员向哨兵庄重地行了一个军 礼，使姑娘深受教育。（3）瞥、瞟、望（4）②
（5）因为她看到爸爸向哨兵庄重地行了一个军礼，明 白了哨兵按规定要求自己下车是正确
的，爸爸身为司令员也不会支持自己的错误行为，所以她羞愧地低下 了头。

【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中 ，我
们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对
于 一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

（2）此题主要考查概括段 意的能力。（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，
写出近义词就容易了。平时注意多积累， 增加词汇量。

（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（5）此题考查筛选相关信息并 加以概括的
能力。


二、习作作文
9．大千世界无奇不有，自然 之道无处不在，一个个奇妙而有趣的疑问在召唤我们去探索和

解决。请你以“我的发现” 为题写一篇400字左右的文章。

【答案】 略


10．从下面两题中任选一题作文。

（一）在生活中，只要经过努力，我们就会 取得许多成功。这些成功，给了我们自信，使
我们难以忘怀。请你以“我成功了”为题，写一篇记叙文。

（二）无论是人，还是一个地方、一处环境、一件事情……都会有预料中或意想不到的变化。请你以“________，变了！”为题，写一篇记叙文。

要求：①将作文题目抄 写在作文格的第一行中间；②文中不得出现真实的人名、校名、
地名；③500字左右。

【答案】 略


11．题目： ， 我想和你聊聊天

当今社会，聊天的方式和对象很多。请你选择一个聊天对象，先把题目补 充完整，然后围
绕一个主题，充分发挥想象，掏出自己的真心话，400字以上。

【答案】 【参考例文】

妈妈，我想和你聊聊天

妈妈我想和你聊聊天，想和你说说心里话。

我4岁的时候就开始一个人睡一个大床， 睡在一个大大的屋子里，记得第一天的时候爸
爸陪我一个小时，第二天的时候陪40分钟，第三天的时候 陪30分钟，第四天……我就开始
自己一个人睡了，我虽然也知道我长大了就得自己睡了，可是你知道吗 ？我一个人睡的时
候我很孤单，也很害怕……直到我睡着了我就什么也不知道了。可是弟弟一直跟你睡， 直到
上了小学，都6岁了才开始自己睡，你虽然一直表扬我很懂事，知道照顾弟弟，可是你知
道 吗？我也多想让弟弟也早点自己睡，这样我就不会觉得你对弟弟特别亲了。

放学回到 家，我写完老师布置的作业，还得写你布置的作业，可是弟弟写完老师布置的
作业就开始玩了，更可气的 是弟弟的老师还经常不布置作业，真无奈，我也好想不写作业
呀！

妈妈我也 知道你每天上班，还得做家务，还辅导我和弟弟写作业很辛苦，我也知道我是
姐姐应该照顾弟弟……可是 我多想你只宠我一个人，每天晚上陪我睡觉，还给我讲故事，让
弟弟事事都让着我，让我做错事的时候， 也可以发脾气，让弟弟都听我的……嘻嘻……那该
多好啊！我好开心的！

妈妈你可不要生气啊！这些话我平时是不敢说的，今天就让我说一次吧……




12．生活是个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片< br>蓝天、一方乐土。在那里，你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。那里的一切一
切都让你 着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔……你一定
从中享受了无限的乐趣 ，得到了教益和启迪，增长了才干，陶冶了性情。

请你以“ 真让我着迷”为题，写一篇记叙文，并写出你的真实感受。

要求：①在文题横 线处填上恰当的词语，使文题完整。②记叙要内容具体，中心明确，
详略得当，字数不少于400字。③ 书写要工整，标点要正确。

【答案】 【参考例文】

读书真让我着迷

正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”像我这样朝气蓬勃的年龄，怎能不多点读
书呢？

书，在我生活中，占百分之三十的位置。读书真让我着迷，它给我带来欢乐，减去愁
闷 ；它给我带来启迪，减去天真。书啊！是你带来我的一切，让我走进变化莫测的海洋
里，去品味人生，品 味世界。

读书真让我着迷。一读起书来，我就会废寝忘食。全心投入到书里面去。记 得有一天夜
晚，我到新华书店去看书，一看就像着了魔似的，一直看到店里打烊，我才恋恋不舍离
开。回家时，书中的内容占满了整个脑袋。谁知，错过了家门，直到熟人向我打招呼，我
才把欲欲蠢蠢 的心拉回现实中来。可想，我对书迷到了什么程度。

当我闷时，拿起书，即可把我低 沉的心为之一振。当我烦时，拿起书，即可把我烦恼的
事暂停关系，带我进入另一个欢乐世界。当我兴奋 到极点时，拿起书，即可把我高昂的心
平伏下来，带我进入一个平静的世界。书，你在什么时候，都能帮 我一把。不仅如此，还
教我启迪。

读书，永远是件高兴的事。读书真让我着迷。